- •Содержание
- •Предисловие
- •Содержательный модуль № 1 стилистика Тема № 1. Стилистические ресурсы
- •Тема № 2. Функциональная стилистика как наука о стилях речи. Классификация стилей
- •Тема № 3. Научный стиль
- •Тема № 4. Официально-деловой стиль
- •Выписка из протокола № 27
- •Глава I. Общие положения
- •Тайное становится явным
- •На садовой большое движение
- •Взрывом выбило стекла в многоэтажке Воронежа
- •Шквалистый ветер оставил без света 120 домов в Томской области
- •Тема № 5. Публицистический стиль
- •Текст № 3. О дурных и хороших влияниях
- •Человек должен быть интеллигентен
- •О воспитанности
- •План сочинения
- •Текст № 1. Все раненые в дтп на Транскаме находятся в тяжелом состоянии
- •Текст № 2. Смертник совершил теракт возле мечети в Пакистане
- •Текст № 3. Организаторы финансовой пирамиды арестованы в Петербурге
- •Без вариантов Дмитрий Медведев выбрал своего кандидата на пост
- •Леонид Радзиховский: Модернизаторы
- •Павел Данилин: Падение в бездну
- •Причина популярности «Карлсона» в России — его удачный перевод
- •Вопросы к тексту
- •Пищевые добавки
- •«Братья Карамазовы» стали лидером продаж в Японии
- •Молодость — вся жизнь
- •Тема № 6. Разговорная речь
- •Тема № 7. Художественная речь
- •Контрольное аудирование Антон Павлович Чехов. Студент
- •Вопросы к тексту.
- •Текст № 3. Блок аэс остановлен в сша
- •Содержательный модуль № 2 культура речи
- •Проверочный тест по теме «акцентологические нормы» вариант 1
- •Вариант 2
- •Проверочный тест по теме «паронимы» вариант 1
- •Вариант 2
- •Коммуникативно-ситуативные упражнения
- •Требования к написанию реферата
- •Требования к написанию рецензии на реферат
- •С точки зрения его коммуникативной эффективности
- •Примеры анализа текстов с точки зрения их коммуникативной эффективности
- •Разновидности языковых норм
- •Литература к курсу «стилистика и культура речи» основная
- •Дополнительная
- •Стилістика і культура мовлення: практикум
План сочинения
І. Вступление.
ІІ. Основная часть.
1. Место расположения, особенности в изменении ландшафта.
2. Характеристика скульптуры.
А. Вид скульптуры: а) круглая, б) рельеф.
Б. По содержанию скульптура: а) монументальная, б) декоративная, в) станковая.
В. По характеру отображаемого: а) статуя, б) скульптурная группа, в) торс, г) бюст.
Г. Композиция скульптуры: а) статичная, б) динамичная.
Д. Цвет: а) одноцветная, б) многоцветная.
Е. Материал: а) гипс, б) гранит, в) бронза, г) мрамор, д) чугун, е) медь, ж) базальт.
ІІІ. Описание фигур.
IV. Настроение, передаваемое скульптурой.
V. Заключение.
П
амятник
Петру I открыли 7 августа 1782 года в центре
Сенатской площади. Автор
скульптуры — Этьен-Морис Фальконе.
По приказу Екатерины II Фальконе пригласил в Санкт-Петербург князь Голицын. Советовали обратиться именно к этому мастеру профессора Парижской академии живописи Дидро и Вольтер, вкусу которых Екатерина II доверяла. Ему тогда было уже пятьдесят лет, работал он на фарфоровом заводе, но мечтал о большом и монументальном искусстве. Когда поступило приглашение о возведении в России памятника, он не раздумывая 6 сентября 1766 года подписал контракт. Его условия определяли: памятник Петру должен состоять из «главным образом конной статуи колоссального размера». Гонорар скульптору предложили достаточно скромный (200 тысяч ливров), другие мастера просили в два раза больше. В Санкт-Петербург Фальконе прибыл со своей семнадцатилетней помощницей Мари-Анн Колло. Подготовка гипсовой модели памятника в натуральную величину заняла целых двенадцать лет, она была готова к 1778 году.
Ученица Фальконе Мари-Анн Колло вылепила голову памятника. За свою работу она была принята в члены Российской Академии, а императрица Екатерина II назначила ей пожизненную пенсию в 10000 ливров. Змею под ногой коня изваял русский скульптор Ф. Г. Гордеев.
По замыслу скульптора основанием памятника служит естественная скала в виде волны. Форма волны служит напоминанием о том, что именно Пётр I вывел Россию к морю. Гранитный монолит был найден в районе Лахты, в двенадцати верстах от Санкт-Петербурга. Когда-то по местным преданиям в скалу попала молния, образовав в ней трещину. Среди местных жителей скалу называли «Гром-камень», так и стали потом называть её, когда установили на берегу Невы под знаменитым памятником. Вес монолита — около 1600 тонн. Доставляли скалу до места назначения 9 месяцев, на барже. Во время перевозки десятки каменотёсов придавали ей необходимую форму. Прибыла она к Сенатской площади 26 сентября 1770 года. В честь необыкновенной транспортной операции Екатерина II повелела отчеканить медаль, на которой написано «Дерзновению подобно. Генваря, 20. 1770».
Долгое время никто не хотел браться за отливку статуи. Иностранные мастера требовали слишком большую сумму, а местных умельцев пугал размер статуи. Наконец нашёлся литейщик, пушечных дел мастер Емельян Хайлов. Вместе с ним Фальконе подбирал сплав, делал пробы. За три года скульптор в совершенстве овладел литьём. Начали отливась скульптуру в 1774 году. Технология была очень сложна. Толщина передних стенок обязательно должна была быть меньше толщины задних. При этом задняя часть становилась тяжелее, что придаёт устойчивость статуе, опирающейся всего на три точки опоры. Одной заливкой статуи дело не обошлось. Во время первой лопнула труба, по которой в форму поступала раскалённая бронза, была испорчена верхняя часть скульптуры. Пришлось её срубить, ещё три года готовиться ко второй заливке. На этот раз работа удалась. В память о ней на одной из складок плаща Петра I скульптор оставил надпись «Лепил и отливал Этьен Фальконе парижанин 1778 года».
К моменту установки памятника отношения скульптора и императорского двора сильно испортились. Дошло до того, что Фальконе стали приписывать только техническое отношение к памятнику. Оскорблённый мастер так и не дождался открытия монумента, вместе с Мари-Анн Колло уехал из России.
При установке памятника руководителем был Ф. Г. Гордеев. На церемонии присутствовала императрица Екатерина II и весь цвет петербургского общества.
«Медным всадником» скульптуру в своей поэме назвал А. С. Пушкин. Это выражение стало настолько популярным, что стало практически официальным. А сам памятник стал одним из символов Санкт-Петербурга.
В настоящее время памятник Петру является популярным местом для молодожёнов.
Упражнение № 87. Прочитайте тексты и перескажите их. Найдите и выпишите все синтаксические конструкции, указывающие на источник сообщения. Используются ли в данных текстах разговорные и эмоционально-окрашенные слова, а также средства выражения авторской оценки изложенной информации? Сделайте вывод о том, что в данных текстах присутствует чистый стандарт без выражения авторской оценки к сообщаемому и они имеют структуру «что? — где? — когда?».
