V. Контрольные вопросы для самопроверки

1. Какова характеристика видов и свойств внимания?

2. Дайте характеристику видов и процессов памяти.

3. Какие приемы мнемотехники Вам известны?

4. Каковы физиологические механизмы внимания и памяти?

5. Каковы основные феномены и свойства восприятия.

6. Приведите примеры восприятия пространства, времени и движения.

7. Какие виды мышления Вам известны?

8. Как описывается процесс развития мышления (взгляды Ж.Пиаже, Л.С. Выготского, П.Я.Гальперина)?

Тема 1.4. Эмоционально-волевая сфера личности

1. Задания для самостоятельной работы

1. Приведите примеры изучения аффектов в отечественной психологии: аффект неадекватности.

2. Опишите сложную структуру волевого действия.

3. Приведите примеры волевых состояний.

4. Исследуйте особенности своей эмоционально-волевой сферы с помощью методики диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса, Р. Даймонда.

5. Подготовьте доклады на темы:

• Современные теории эмоций.

• Способы преодоления отрицательных эмоциональных состояний в профессиональной деятельности специалиста.

• Проблема выбора и принятия решений.

2. План семинарского занятия

(Форма обучения очная)

1. Роль эмоций в жизнедеятельности человека.

2. Классификация эмоциональных состояний.

3. Понятие фрустрации и аффекта.

4. Определение воли, структура волевого действия.

3. Рекомендации по выполнению заданий и

подготовке к семинарскому занятию

Необходимо иметь представление об общей характеристике эмоций, основных функциях эмоций: коммуникативная, сигнальная, оценочная, стимулирующая, регулятивная, защитная. Важно выделить виды эмоциональных явлений; определить соотношение эмоций и чувств. Определить понятия: тревожность, аффект, фрустрация, способы их исследования в психологии. Стресс, его виды. Посттравматические стрессовые расстройства. Психотерапевтические методы управления стрессовыми реакциями (рациональная и суггестивная психотерапия). Психологические теории эмоций (Джемса-Ланге, Линдслея-Хебба, П.В.Симонова и др.).

Знать основные признаки воли как психологического явления. Выделить волевые качества; этапы волевого действия. Раскрыть проблему выбора и принятия решения, свободы и ответственности.

IV. Рекомендуемые источники

Основная литература

1. Столяренко, А. М.   Психология и педагогика : учеб. пособие / А. М. Столяренко. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ, 2006. - С. 73-80.

2. Реан, А.   Психология и педагогика : учеб. пособие / А. Реан, Н. Бордовская, С. Розум. - СПб. : Питер, 2007. - С. 108-119.

Дополнительная литература

1. Еникеев, М. И.   Юридическая психология : учебник / М. И. Еникеев. - М. : НОРМА, 2006. - 512 с.

2. Изард, К. Э. Психология эмоций / Э. К. Изард. - СПб.: Питер, 2000.- 512 с.- (Мастера психологии).

3. Майерс, Д. Социальная психология / Д. Майерс. - 7-е изд. — Спб. : Питер, 2007. — 794 с. — ("Мастера психологии").

4. Немов, Р. С.   Психология : учебник : В 3-х кн. Кн.1 : Общие основы психологии / Р. С. Немов. - 4-е изд. - М. : ВЛАДОС, 2003. - 688 с.

5. Ньюстром, Джон В. Организационное поведение / Д. В. Нъюстром / - пер. с англ. под ред. Ю.Н. Каптуревского. –Спб. : Питер, 2000. – 448 с.

6. Петровский, А. В.   Психология : учебник / А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский. - 2-е изд. - М. : Академия, 2001. - 512 с.

7. Пиз, А.   Язык разговора / А. Пиз, А. Гарнер. - М. : ЭКСМО-Пресс, 2001. - 224 с.

8. Радугин, А. А. Психология: учеб. пособие / А. А. Радугин. – М. : Центр, 2001. – 400 с.

9. Райгородский, Д. Я.   Психология руководства : учеб. пособие / Д. Я. Райгородский. - М. : Бахрах-М, 2005. - 768 с.