V. Контрольные вопросы для самопроверки

1. Каково отличие эмоций от чувств?

2. Какова связь эмоций с познавательными процессами и относительная самостоятельность их функционирования?

3. Каковы условия возникновения и особенности протекания эмоциональных процессов (Вилюнас В.К., Рейковский Я)?

4. Что понимают под волевой регуляцией?

5. Чем отличается волевое действие от импульсивного и привычного.?

Тема 1.5. Личность, структура и ее характеристики

1. Задания для самостоятельной работы

Подготовьте доклады на темы:

1. Теория личности З. Фрейда.

2. Теория личности К. Юнга.

3. Теория личности Э. Фромма.

4. Теория личности А. Маслоу.

2. Рекомендации по выполнению заданий

Проблема личности является одной из центральных в психологии и педагогике. Ведущей она является и для других гуманитарных, антропологических наук: философии, педагогики, юриспруденции, социологии, медицины, экономики и т. д.  Все эти науки опираются на общее, сложившееся в теории понимание личности как явления, делая акцент при этом на своем аспекте ее изучения.

Личность в психологии представляет собой системное социальное качество человека, главная целостная характеристика его внутреннего мира, мера его развития как носителя сознания, интеллекта, культуры, морали, защитника и творца человеческих ценностей.

Чтобы понять, какие же психологические особенности человека характеризуют его как личность необходимо знать, что психика системна и целостна. Выделяют, в основном, три основные психологические сферы личности: 1) сфера направленности (мотивационная, потребностно-мотивационная, ценностно-целевая) – все внутренние побудительные силы личности – ее взгляды, убеждения, идеалы, потребности, интересы, цели, жизненные планы, склонности, установки, мотивы и др. 2) операциональная сфера (элементы психики- средства и способы для достижения целей) 3) модуляционная сфера (психофизиологическая), проявляется  в разной степени силы, подвижности, уравновешенности, скорости, эмоциональной окрашенности всех психических процессов и состояний.

Исключительно большое значение в практической деятельности специалиста имеют знание и учет психотипических и индивидуально-психологических особенностей людей. Они определяют основные (базовые) свойства личности. Это направленность личности, характер личности, способности личности, подготовленность (опыт) личности, темперамент.

Важным моментом в раскрытии категории «личность» является ответ на вопрос о ее структуре. Так же, как в отношении определения личности, современное состояние освещения проблемы ее структуры является неоднозначным и разным в рамках тех или иных подходов. Неоспорим тот факт, что в структуре личности представлены как биологические, так и социальные факторы. Полемика вокруг соотношения этих факторов ведется до настоящего времени.

III. Рекомендуемые источники

Основная литература

1. Столяренко, А. М.   Психология и педагогика : учеб. пособие / А. М. Столяренко. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ, 2006. - С. 74-81.

2. Реан, А.   Психология и педагогика : учеб. пособие / А. Реан, Н. Бордовская, С. Розум. - СПб. : Питер, 2007. - С. 121-143.

Дополнительная литература

1. Алехин, И. А.   Психология и педагогика : учеб. пособие / И. А. Алехин, А. И. Пустозеров. - М. : Изд-во Российской таможенной академии, 2008. - 248 с.

2. Андреева, Г. М. Социальная психология: учебник / Г. М. Андреева. - М.: Аспект-Пресс, 2000. - 373 с.

3. Романов, В. В. Юридическая психология: учебник / В. В. Романов. – М. : Юристъ, 1999. – 488 с.

4. Столяренко, А. М.   Психология менеджмента : учеб. пособие / А. М. Столяренко, Н. Д. Амаглобели. - М. : ЮНИТИ, 2005. - 608 с.

5. Хасан, Б. И.   Психология конфликта и переговоры : учеб. пособие / Б. И. Хасан, П. А. Сергоманов. - 4-е изд. - М. : Академия, 2008. - 192 с.