Основы педагогического мастерства

Задание № 15

Вопрос: Компоненты педагогического процесса:

Варианты ответа:

А) целевой, содержательный, деятельностный, организационно-управленческий, результативный;

Б) преподавание, учение, образование, обучение, воспитание, развитие, формирование, цель, средства, методы, формы и результаты обучения;

В) дидактический, психологический, социологический, организационный;

Г) содержание, структура, средства, методы, организация, управление, результат обучения.

Коррекционная и специальная педагогика

Задание № 16

Вопрос: Процесс включения ребенка с отклонениями в развитии и поведении в социальную среду, в нормальную общественно полезную деятельность и адекватные взаимоотношения со сверстниками – это…

Варианты ответа:

А) процесс школьной адаптации;

Б) процесс социализации;

В) реабилитация социальная;

Г) психологическая реабилитация.

Безопасность жизнедеятельности

Задание № 17

Вопрос: Самый многочисленный и разносторонний по боевому составу вид Вооружённых сил, обладающий большой огневой и ударной мощью, высокой манёвренностью и самостоятельностью – это…

Варианты ответа:

А) ракетные войска стратегического назначения;

Б) военно-воздушные силы;

В) сухопутные войска;

Г) военно-морской флот.

Профессиональные модули

Теоретические основы организации обучения в начальных классах

Задание № 18

Вопрос: Принцип обучения, основанный на поощрении к самостоятельной деятельности ученика - это принцип…

Варианты ответа:

А) научности;

Б) сознательности и активности;

В) доступности;

Г) наглядности.

Русский язык с методикой преподавания

Задание № 19

Вопрос: Традиционному принципу русской орфографии соответствует написание слова…

Варианты ответа:

А) вода;

Б) россыпь;

В) собака;

Г) тушь.

Задание № 20

Вопрос: Методика преподавания русского языка призвана…

Варианты ответа:

А) классифицировать языковые понятия;

Б) изучать закономерности формирования умений и навыков в области языка;

В) описывать нормы русского языка;

Г) формировать грамотность и коммуникативную компетентность.

Детская литература с практикумом по выразительному чтению

Задание № 21

Вопрос: Из перечисленных ниже жанров является лирическим…

Варианты ответа:

А) повесть;

Б) басня;

В) элегия;

Г) новелла.

Тонкм с методикой преподавания

Задание № 22

Вопрос: Ближайшим родовым понятием для прямоугольника будет:

Варианты ответа:

А) квадрат;

Б) ромб;

В) четырехугольник;

Г) трапеция.

Задание 23

Вопрос: Видовым отличием в определении: «Параллелограмм – это четырехугольник, у которого противоположные стороны попарно параллельны», будет:

Варианты ответа:

А) четырехугольник;

Б) параллелограмм;

В) противоположные стороны попарно параллельны;

Г) противоположные стороны.

Естествознание с методикой преподавания

Задание № 24

Вопрос: Угол между направлением на север и направлением на заданный объект – это…

Варианты ответа:

А) линия горизонта;

Б) горизонт;

В) азимут;

Г) масштаб.

Методика обучения продуктивным видам деятельности с практикумом

Задание № 25

Вопрос: Анализ конструкции образца изделия включает…

Варианты ответа:

А) изготовление изделия;

Б) составление плана работы;

В) чтение чертежа;

Г) коллективное обсуждение конструкции изделия.

Теория и методика физического воспитания с практикумом

Задание № 26

Вопрос: В соответствии с состоянием здоровья, уровнем физической подготовленности все школьники подразделяются на следующие медицинские группы:

Варианты ответа:

А) слабую, среднюю, сильную;

Б) основную, подготовительную, специальную;

В) без отклонений в состоянии здоровья, с отклонениями в состоянии здоровья;

Г) оздоровительную, физкультурную, спортивную.

Теория и методика музыкального воспитания с практикумом

Задание № 27

Вопрос: К основным жанрам музыки относится:

Варианты ответа:

А) кантата;

Б) рапсодия;

В) песня;

Г) оратория.

Основы организации внеурочной работы (деятельность)

Задание № 28

Вопрос: Привлечение к труду обучающихся образовательного учреждения без их личного согласия возможно в случае, если:

Варианты ответа:

А) данные работы предусмотрены образовательной программой и учебным планом;

Б) принято соответствующее решение Совета образовательного учреждения;

В) данное решение одобрено администрацией образовательного учреждения;

Г) имеется хозяйственная необходимость.

Теоретические и методические основы деятельности

классного руководителя

Задание № 29

Вопрос: Общие исходные положения, отражающие основные требования к содержанию, методам, организации воспитательного процесса, – это…

Варианты ответа:

А) приемы воспитания;

Б) правила воспитания;

В) принципы воспитания;

Г) средства воспитания.

Теоретические и прикладные аспекты методической работы

учителя начальных классов

Задание № 30

Вопрос: Систематическое и последовательное воплощение на практике заранее спроектированного учебно-воспитательного процесса – это…

Варианты ответа:

А) педагогическая технология;

Б) метод обучения;

В) методика преподавания;

Г) форма обучения.

Компетентностно-ориентированное задание вариант № 3

ПМ. 01 Преподавание по программам начального общего образования

ПМ. 04 Методическое обеспечение образовательного процесса

Проверяемые результаты:

ОК 1, ОК 2, ОК 4, ОК 7, ОК 9, ПК 1.1, ПК 1.4, ПК 4.1

ПМ. 01 – ПО 1, У 8, З 3, ПМ. 04 –ПО 1, У 3, З 1

Инструкция: Внимательно ознакомьтесь с текстом и выполните задания.

Вы учитель 3 класса. Вам необходимо провести урок окружающего мира по теме «Разнообразие животных». В методических рекомендациях к уроку сформулированы задачи:

1. Познакомить учащихся с разнообразием животного мира на основе характеристики основных групп: черви, иглокожие, моллюски, ракообразные, паукообразные, насекомые, позвоночные: рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие. Продолжить формирование понятий «вид», «организм», «органы». Охарактеризовать особенности строения групп животных в связи с условиями их обитания.

2. Развивать логическое мышление, речь, интерес к изучению природы.

3. Формировать умение работать в группах. Воспитывать бережное отношение к природе.

Предлагается следующее оборудование:

1. Учебник «Окружающий мир», 3 кл., автор А. А. Плешаков, 2009.

2. Рабочие тетради «Окружающий мир», 3 класс.

3. Атлас-определитель «От Земли до неба» А. А. Плешаков.

4. Мультимедиа аппаратура.

5. Презентация «Разнообразие животных».

Задание 1. Выберите из таблицы 1 наиболее подходящий тип урока, методы и приемы обучения, которые вы считаете наиболее эффективными при проведении урока по данной теме.

Таблица 1

Тип урока	Метод обучения	Приём обучения
Вводный урок Комбинированный урок Предметный урок Урок-экскурсия Обобщающий урок	Словесные: Лекция Рассказ Беседа Поисковая беседа Объяснение Работа с учебником Сообщения учащихся Наглядные: Демонстрация видеофильма, презентации Демонстрация натуральных объектов Демонстрация опытов Демонстрация изображений, объектов, явлений Практические Наблюдение Распознавание и определение признаков Эксперимент Моделирование	Организационные: Вопросы учителя Чтение по цепочке Чтение самостоятельно Коллективная, групповая и индивидуальная организация деятельности Технические: Применение различного вспомогательного оборудования: – карточки – плакаты – анкеты – таблицы – фиксация результатов наблюдений и опытов в тетрадях, календарях природы – использование компьютера и видеопроектора Логические: – сравнение – противопоставление – аналогии или перенос знаний в новую ситуацию – классификация – систематизация (план) – установление причин и выяснения взаимосвязей – обобщение

Ответы оформите в таблицу.

Ответ
1	Тип урока
2	Методы обучения
3	Приемы обучения

Задание 2. На основании выбранного вами типа урока (задание 1), определите и запишите последовательность его этапов.

Требования к качеству выполнения:

1. Тип урока определен соответственно цели содержания.

2. Методы выбраны соответственно с возрастными особенностями детей.

3. Этапы урока и их логическая последовательность записаны соответственно типу урока.