Период с 25 февраля по 8 марта Тема: «8 Марта»

Занятие №45

«Мамы всякие нужны, мамы всякие важны».

(Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Формировать осознанное понимание значимости матери в жизни ребёнка и их взаимосвязь друг с другом.

2. Воспитывать заботливое, внимательное отношение к маме и её делам, желание помогать ей.

3. Развивать интерес к своей маме, мышление, речь, готовность порадовать другого.

4. Учить детей выполнять шаг на всей ступне с легким пристукиванием на каждом шаге.

5. Приучать детей энергично отталкиваться от пола, правильно приземляться во время прыжков

6. Упражнять детей в четкой дикции, формировать правильное голосообразование.

7. Правильно передавать мелодию песни.

8. Отчетливо произносить слова песни.

9. Продолжать развивать творческие способности

10. Правильно передавать ритмический рисунок прибаутки

11. Самостоятельно исполнять пляску, двигаться легко, ритмично

12. Учить детей четко заканчивать движение со звучанием музыкальной фразы.

Содержание занятия:

1.Упражнение: «Шаг с притопом» р.н.м., «Легкие прыжки» Шитте

2.Дидактическая игра « На что похожа ваша мама?»

3.Пение: «Мамина песенка Парцхаладзе , «Нежная песенка» Вихаревой

4.Песенное творчество «Сочини колыбельную маме»

5.Игра на музыкальных инструментах «Сорока – сорока» р. н. п.

6.Дидактическая игра: «Мамина профессия»

7.«Танец с ложками» р. н. м. .

8.Игра «Кто скорее» Ломовой

9.Поделка из бумаги «Цветок»

Материал: рамка (для картинки), элементы картины, клей, ножницы, тарелки, готовые «листья» по количеству детей, портреты мам, нарисованные детьми, иллюстрации матерей с детьми, колокольчик, кубики и кирпичики, мольберты, музыкальные инструменты.

Ход занятия:

Дети входят в зал шагом с притопом.

Упражнение: «Шаг с притопом» р.н.м., «Легкие прыжки» Шитте

Дети выполняют прыжки вокруг себя, и продвижением вперед.

Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в маленькую картинную галерею. Здесь собраны портреты женщин. Обратите внимание:

У этих женщин разные всё лица: К ним надо приглядеться не спеша,

И тогда вам может вдруг открыться этих женщин светлая душа.

- Может быть, вы кого-то из этих женщин узнали? (Свою маму).

- Как вы считаете, что за женщины изображены на других портретах? (Тоже мамы).

- Как вы догадались, что на других портретах изображены тоже мамы, ведь вы их не знаете? (Лицо как у мамы: доброе, нежное, весёлое, ласковое, счастливое, заботливое, милое. Взгляд как у мамы. Смотрит как мама: ласково, с любовью, нежно, заботливо.)

Вы всё правильно увидели и поняли.

Мы видим здесь не просто женщин. Это мамы. Они заботливы, нежны.

Сердцем мамы всегда рядом с нами. Мама - защитит нас от беды.

М.р: Сегодня мы с вами вспомним всё, что знаем о маме, чтобы понять, почему она так нужна и важна в жизни каждого человека.

Воспитатель: «Мама, мамочка…» Сколько тепла таит в себе это магическое слово, которым называют самого дорого, близкого человека.

Мама – это слово тайна, слово нежности, любви, добра.

Мамина улыбка, руки, слово дарят много радости, тепла.

Я предлагаю вам подумать и сказать, на что же похожа ваша мама. А я ваши слова буду прикреплять в рамочку.

Дидактическая игра « На что похожа ваша мама?»

Воспитатель: Посмотрите, у нас получилась картина окружающей нас красоты, и теплоты и нежности, которую дарит нам мама.

М.р: Мама учит нас быть мудрыми, даёт советы, заботиться о нас, поёт нам свои песни, оберегает нас. Доброе слово о мамах не даром молвится.

Давайте вспомним песни о маме и споем.

Пение: «Мамина песенка Парцхаладзе , «Нежная песенка» Вихаревой

М.р: У меня есть волшебный колокольчик, Когда говорят красивые и добрые слова о маме, он весело звенит. Хотите послушать, как он звенит? Тогда похвалите свою мамочку. (отв)

Как много добрых и ласковых слов вы сказали о маме, даже в зале стало светлее от ваших красивых слов. Наши мамы эти слова, конечно, заслужили. Заслужили наши мамы, чтобы мы им спели свою колыбельную песню.

Песенное творчество «Сочини колыбельную маме»

Игра на музыкальных инструментах «Сорока – сорока» р. н. п.

Дети исполняют прибаутку, выкладывают на фланелеграфе ее ритмический рисунок. Играют прибаутку на бубне, коробочке, трещетках.

Воспитатель: Говорят у мамы руки не простые. Говорят у мамы руки золотые. Погляжу внимательно, погляжу поближе,

Мамы руки глажу, золота не вижу.

Почему в стихотворении говорится, что у мамы руки золотые?

Мамы трудятся не только дома, но и на работе.

Расскажите о своих мамах, где они работают и кем?

Дидактическая игра: «Мамина профессия»

- Да, мамы у нас трудолюбивые. А вы им помогаете?

- Очень важно, чтобы вы были настоящими помощниками для своих мам. А мамы с вами играют, танцуют?

«Танец с ложками» р. н. м. .

Пляску исполняют под аудиозапись, в исполнении оркестра русских народных инструментов.

Игра «Кто скорее» Ломовой

Игру провести полностью, проверить качество усвоения.

Воспитатель: Хотите, я расскажу одну тайну? Все мамы на свете очень, очень любят цветы. Я предлагаю вам сделать для своих мам прекрасный цветок, А так как все мамы разные и вы разные, то и цветы у нас будут очень разные.

Поделка из бумаги «Цветок»

М.р: Свой цветок от всего сердца, с любовью подарите своей маме. И вы увидите, как от её улыбки станет ещё светлее. (Под спокойную музыку дети выходят из зала)

МАРТ

Занятие № 46

"Моя мама лучше всех"

(Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программное содержание:

1.Воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к маме, стремление ей помогать, радовать ее

2.Учить отвечать на вопросы, правильно строить предложения в рассказе о маме

3.Учить детей передавать веселый характер русской пляски.

4.Учить детей использовать знакомые движения, выполнять их на короткую музыкальную фразу. Развивать детскую фантазию

5.Выражать в пении характер музыкального произведения.

Развивать умение детей передавать различный характер мелодии.

6.Продолжать учить детей плавному, хороводному шагу по кругу. Уметь держать круг.

7.Совершенствовать умение детей двигаться поскоками, улучшать качество стремительного бега

Содержание занятия

1.Видео презентация «Мама»

2.Упражнение: «Шаг с притопом» р. н. м., «Танцуй, как я» р. н. м.

3.Пение: «Мамина песенка» Парцхаладзе , «Нежная песенка» Вихаревой

4.Песенное творчество: «Сочини плясовую»

5.Игра на музыкальных инструментах «Сорока-сорока» р. н. п.

6.Танец «Утушка луговая» р. н. м.

7. Дидактическая игра «Чьи детки?» (Игра с мячом)

8.Игра «Кто скорее» Ломовой.

Материалы: игрушечный микрофон, мяч, рисунки детей с портретами мам, оборудование для видео презентации, музыкальные инструменты, кукла.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

М.р: Ребята, давайте сегодня представим, что нас пригласили в телевизионную студию . Хотите быть участниками разных телепередач? А я буду телеведущей. Участники передачи, занимайте, пожалуйста, свои места. Приготовились? Начали!

Добрый день, дорогие телезрители! Сегодня в нашей студии дети подготовительной группы № __Они пришли к нам в студию, чтобы рассказать о своих мамах, самых лучших мамах на свете. Слова «мама», «мать» - одни из самых древних на Земле и звучат почти одинаково на языках разных народов. Это говорит о том, что все люди почитают и любят матерей. Мать учит нас быть мудрыми, дает советы, заботится и оберегает нас.

Видео презентация «Мама»

Как ласково можно назвать маму?

Дети: Мамочка, мамуля, маменька, мамуся….

Воспитатель: Я предлагаю сказать в микрофон красивые слова о маме. Какая она?

Дети: Милая, любимая, добрая, красивая, нежная, умная, ненаглядная, очаровательная, внимательная, трудолюбивая, приветливая, чудесная, симпатичная.

Воспитатель: Молодцы дети, вы сказали много чудесных слов о своих мамах.

М.р: Сейчас начинается телепередача «Учимся танцевать». Давайте в ней поучаствуем.

Упражнение: «Шаг с притопом» р. н. м., «Танцуй, как я» р. н. м.

М.р: В студии «Споемте, друзья!» начинается передача песен о маме.

Пение: «Мамина песенка» Парцхаладзе , «Нежная песенка» Вихаревой

Произнесение текста внятным шепотом, проговаривание в ритме песни. Дирижерским жестом показать мягкое окончание фраз.

Пение с динамическими оттенками, выполнять логические ударения, мягко заканчивать окончания фраз. Показ на своем примере, и чисто поющих детей.

Песенное творчество: «Сочини плясовую»

Показать куклу, она хочет поплясать. Дети придумывают мелодию на слоги «ля-ля».

М.р: А в другой студии начинается передача «Играй, гармонь!»

Игра на музыкальных инструментах «Сорока-сорока» р. н. п.

М.р: Ребята, поучаствуем в передаче «Танцы со звездами»?

Танец «Утушка луговая» р. н. м.

Дети идут по кругу, на повторение - врассыпную, затем опять по кругу.

М.р: А сейчас в нашей передаче рекламная пауза. Прошу вас поиграть со мной в игру «Чьи детки?» (Игра с мячом)

У котенка – кошка. У козленка - коза.

У цыпленка - курица. У теленка - корова.

У жеребенка – лошадь. У ягненка – овца.

У тигренка – тигрица. У львенка – львица.

М.р: Да, дети, каждому нужна его мама: и ребенку, и котенку, и птенцу.

А сейчас попрошу участников передачи вернуться в «телестудию». Мы продолжаем наше телешоу. Начинается телепередача «Поиграй-ка!» Когда мамы придут к нам на праздник, мы обязательно с ними поиграем в эту игру.

Игра «Кто скорее» Ломовой.

Дети играют самостоятельно.

М.р: Время нашей передачи закончилось. Я благодарю вас, дети, за участие в телепередачах! До новых встреч!

Занятие № 47

"Сердце семьи"

(Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Закрепить представление детей о ценностях семьи, о взаимоотношениях в семье.

2. Учить детей мыслить самостоятельно; понимать единство и противоречия окружающего мира.

3. Развивать изобретательскую смекалку, творческое воображение, диалектическое мышление.

4. Закреплять умение работать в коллективе.

5. Воспитывать любовь к родному дому, семье; уважительное отношение друг к другу, умение слушать друг друга.

6. Добиваться исполнения песен на легком, естественном звуке.

7. Развивать умение детей передавать различный характер мелодии.

8. Продолжать учить детей плавному, хороводному шагу по кругу. Уметь держать круг.

Содержание занятия:

1.Дидактическая игра «Подари маме радость».

2.Подвижная дидактическая игра «Кувшин доброты».

3.Пение «Я на горку шла» р. н. м., «Мамина песенка» Парцхаладзе , «Нежная песенка» Вихаревой

4.Песенное творчество: «Сочини плясовую», «Колыбельную»

5.Игра на музыкальных инструментах: «Сорока-сорока» р. н. п.

6.Самомассаж «Помогай-ка»

7.Танец «Утушка луговая» р. н. м.

8.Игра «Кто скорее» Ломовой

Материалы: «Чудо-дерево» , листочки, набор карточки для дидактической игры «Подари семье радость», кувшин с водой для игры «Кувшин доброты», музыкальные инструменты.

Ход занятия: (в центре зала стоит Чудо-дерево, без листочков)

М.р: Если в чудо веришь ты, мы о нём расскажем. Если в чудо веришь ты, мы его покажем. Чудеса повсюду есть – Их не перечесть, Но для вас особое Чудо из Чудес!

Его растила вся семья не месяц и не два, Ему шептали мы всегда добрые слова. И наше деревце росло и выросло большим, И стало крепкое оно, и мы его храним. В листочке каждом нежность тут и счастье для детей. В них вера и любовь живут, надежда всех семей

Воспитатель: Ребята, мы попытаемся найти листочки с самыми главными словами для чудо-дерева, которые мы подарим нашим мамам. Совсем скоро наступит праздник в каждой семье, праздник… (Мамы) На занятиях в группе мы рассказывали друг другу, как кого зовут, чем они занимаются. Давайте попытаемся найти первый листочек. И называться он будет листок Радости.

Радость – это свет в окошке, радость – ягоды в лукошке, Радость – тысяча улыбок, радость – стая мелких рыбок. Радость в сердце жить должна, очень нам она нужна.

Мы подарим нашим мамам листочек Радости. (Дети прикрепляют на чудо-дерево 1й листик Радость). Я превращу вас во что-нибудь волшебное, и вы от имени этого волшебного порадуете свою маму.

Дидактическая игра «Подари маме радость».

Детям раздают карточки с разными картинками: листочек, ягодка, снежинка, капелька, кошка и т.д. Ребёнок называет себя именем картинки и от этого имени дарит семье «радость». Например: «Я – ягодка. Я подарю своей маме сладость, лето и хорошее настроение. Я – капелька. Я подарю своей маме свежесть и дождик».

Воспитатель: Радость в одиночку не живёт, с ней всегда за ручку Доброта идёт.

Чья доброта нам помогает? Чтобы в нашей семье поселилось добро, оно должно быть в наших сердцах, мы сами должны быть добрыми. Сейчас я превращу вас в дождинки, а себя в тучку. У меня есть кувшин с волшебной водой доброты. Она поможет нам делать добрые дела.

Подвижная дидактическая игра «Кувшин доброты».

Под музыку дети танцуют, а когда музыка останавливается – собираются вокруг воспитателя. Воспитатель брызгает по очереди на детей из «кувшина доброты» и дети рассказывают, какие добрые дела они сделали, пока играла музыка. Например: «Я – была капелькой и напоила цветочки водой. Я был капелькой и помог цыплёнку напиться водички!»

М.р: Я знаю, что наши мамы очень любят, когда им поют ласковые, нежные песни. (Дети прикрепляют второй листик Нежность)

Пение «Я на горку шла» р. н. м., «Мамина песенка» Парцхаладзе , «Нежная песенка» Вихаревой

Пение с динамическими оттенками, выполнять логические ударения, мягко заканчивать окончания фраз.

Песенное творчество: «Сочини плясовую», «Колыбельную»

Игра на музыкальных инструментах: «Сорока-сорока» р. н. п.

Воспитатель: Пока мы играли, в наши двери стучали.

Воспитатель и м.р. поют под музыку:

В доме слёзы, в доме драма. Заболела гриппом мама. Я в аптеку побегу, маме бедной помогу. Я куплю таблеток кучу, двадцать носовых платков, Десять штук больших шприцов, Просто так, на всякий случай. Если маме станет хуже, Ей укол от гриппа нужен. Я теперь за всё в ответе – Грипп лечить умеют дети.

Воспитатель: Заботитесь ли вы о своей маме? Как?

Самомассаж «Помогай-ка»

(Дети прикрепляют 3й листик Забота)

Забота и помощь нужна нашим родным не только в трудную минуту, но и в дни радости.

Танец «Утушка луговая» р. н. м.

Игра «Кто скорее» Ломовой

Воспитатель: Как мы можем показать в семье, что мы относимся ко всем с нежностью, с заботой? Назовите нежно маму, папу, бабушку, дедушку, сестру, брата.

М.р: Я от ваших слов согрелась, и даже ещё больше стала вас уважать! А Уважение в семье – это тоже очень важно! «И старость не страшна, коль молодые уважают». Когда в семье царит уважение, тогда и Счастье приходит в дом. «Счастлив тот, кто в радости и уважении живет!» (Дети прикрепляют листочки Уважение, Счастье)

Воспитатель: Как вы думаете, от кого зависит ваше счастье? Можем ли мы подарить нашим родным счастье? (Отв)

М.р: Вот и собрались вместе все листочки Доброта, Радость, Счастье, Уважение, Заботливость, Нежность.

Самое главное слово осталось вспомнить.

Любви всегда в семье есть место! С ней никогда не будет тесно! Любовь людей соединяет, руками нежно обнимает И молодых и стариков, всем на земле даёт свой кров.

(Дети прикрепляют последний листочек со словом «Любовь»)

М.р: Вот теперь у нас получилось настоящее Чудо-дерево.