11. Подвижная игра “Погода”

Дети делятся на 2 команды, становятся в 2 шеренги и соревнуются, чья команда точнее и внимательнее исполнит команды. Воспитатель может менять очерёдность команд.

М.р: Будьте внимательны и правильно выполняйте мои команды:

Дождь! – хлопки Сильный дождь! – топать ногами Ветер! – качать кистями Сильный ветер! – качать руками и корпусом Буря! – команды меняются местами бегом.

М.р: Я вижу, какое замечательное настроение у вас сейчас. А тебе, Капелька, стало веселее?

Капелька: Да. Мне очень весело, ведь у меня появилось много друзей.

М.р: Конечно! Самое главное не то, какая погода на улице, а сколько у тебя друзей. А я вас сейчас еще больше развеселю, вот какую корзинку с яблоками подарю. Это дар от Осени.

(воспитатель в группе угощает детей яблоками).

Занятие № 13

«В гости к тетушке Наташе» (Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Обобщить представления детей о характерных признаках осени.

2. Учить детей анализировать свою импровизационную деятельность.

3. Формировать у детей основу музыкальной культуры.

4. Добиваться чистоты интонирования попевки. Правильно передавать мелодию песни. Четко, внятно произносить слова песни.

5. Учить детей менять движения в соответствии со сменой частей музыки.

6. Разучивание элемента русской пляски. Чувствовать задорный характер музыки.

7. Различать 2хч. строение музыки, ритмично ударять в бубен.

8. Познакомить с песней, понимать ее содержание, характер.

9. Активно участвовать в игре.

Содержание занятия:

1. Пение: Распевание е «До, ре, ми» Березняк , «Хоровод с Осенью» Витлина, «Журавли» Лившица,

2. Упражнение: «Шаг, бег» Надененко

3. «Шаг с притопом» р. н. м.

4. Слушание: «К нам гости пришли» Александрова

5. Инсценирование песни: «Урожайная» Филиппенко

6. Игра «Разбери урожай», «Игра с бубном» укр. н. м.

Материал: картинки к попевке, шапочки журавлей, овощей инсценировке, костюм тетушки Наташ, муляжи овощей, фруктов, бубен.

Ход занятия:

Под музыку П.И.Чайковского «Осенняя песня» дети входят в зал, осматривают осенние декорации, садятся.

М.р.: Вот художник так художник, все леса позолотил. Даже самый сильный дождик эту краску не отмыл. Отгадать загадку просим, кто художник этот? (Осень).

Когда к нам приходит осень? Ведь знает каждый малыш, что на смену лету приходит осень. Она укрывает землю теплым одеялом из листьев. А звери лесные в это время меняют свои летние шубки на зимние, чтобы не замерзнуть в стужу. Очень часто осенью на небе гуляют тучки, идет холодный дождь. Осень – красивое время года. Природа дарит деревьям разные краски. Какие? (ответ). Какие запахи бывают у осени? (ответ).

Осень бывает разной. Она яркая и мрачная. Ребята, а давайте споем наши знакомые песенки об осени.

Пение: Распевание е «До, ре, ми» Березняк ,

Инсценировать песню. Картинки животных. На каждое повторение попевки поют о разных животных.

«Хоровод с Осенью» Витлина,

Отдельное пропевание мелодических оборотов, пение на слоги «ля-ля», со словами.

«Журавли» Лившица,

Ритмодекламация, пение нараспев.

М.р. Ребята, а вы любите ходить в гости? (да, любим) Сегодня мы с вами отправимся в гости к тетушке Наташе. Путь не близкий будет, что же, не беда. С музыкой нам весело, хорошо всегда. Музыка нам будет помогать Дружно бегать, ездить и шагать.

Упражнение: «Шаг, бег» Надененко

Дети выполняют движения в колонне по одному, на бег переходят самостоятельно, отметить реакцию на изменение характера музыки.

«Шаг с притопом» р. н. м.

Подготовительное упражнение: притопы одной, другой ногой, стоя на месте, затем с продвижением вперед. М.р. Вот и остановка – деревня Поповка. Осталось нам немножко пробежать по дорожке. (Дети под музыку легко бегут на стульчики).

Вот уже тетушкин двор, а вот и она сама встречает нас. Здравствуй, тетушка Наташа, Встречай гостей.

Слушание: «К нам гости пришли» Александрова

Картинка. Слушание. Подробный пересказ содержания песни детьми, вопросы о характере музыки. Затем м.р. исполняет песню без сопровождения.

Наташа: (воспитатель) Как я вам рада, ребятки. Посидите, да на урожай мой поглядите. (показывает на большой поднос с фруктами и овощами – муляжи).

Инсценирование песни: «Урожайная» Филиппенко

Обсудить с детьми характерные движения инсценировки песни, исполнение.

Наташа: А теперь, ребята, помогите мне, пожалуйста. Урожай у меня уродился хороший, да вот не могу разобрать его.

Игра «Разбери урожай»

Наташа: Вот спасибо, угодили, про тетушку не забыли. Помогли. (Стучит в бубен, звучит веселая плясовая) После хорошей работы, можно и повеселиться, поиграть с бубном. «Игра с бубном» р.н.м.

(сб. Щербакова «От музыки к движению» в.3 ст.10)

Хлопком отмечают окончание1й части. Движения с бубном показывает воспитатель на повтор, ребенок.

М.р.Ну что ж, будем с тетушкой Наташей прощаться. Нам пора в садик возвращаться.

Наташа: А я вас провожу, а на обед приготовите овощной салат из овощей, да компот из фруктов которые вы собрали.

Показывает корзинки с овощами и фруктами. Звучит песня «Осенью». Ребята уходят с воспитателем, который по дороге расспрашивает ребят. Осень – это хорошо или плохо? Это радость или грусть? Дети уходят в группу

Занятие № 14

«ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ЧУДЕС»

(Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программное содержание:

Закреплять представления детей об осенних изменениях в природе, развивать внимание, координацию движений. Развивать наглядно-образное мышление: мыслительные операции анализа, сравнения, общения. Совершенствовать умение решать познавательные задачи. Вызвать интерес к совместному выполнению заданий, развивать навыки совместной деятельности. Учить детей ориентироваться в пространстве, совершенствовать двигательные умения и навыки детей Развивать творческие навыки в игре на муз. инструментах, развивать ритмический слух. Упражнять в выразительном пении знакомых песен, учить инсценированию. Совершенствовать умение в движении передавать характер, строение музыки.

Содержание занятия:

1. Упражнение «Шаг с притопом» р. н. м., Ходьба змейкой

2. Элементы физкультуры

3. Пение «Журавли» Лившица, «Урожайная» Филиппенко

4. Элементы математики

5. Творчество: ритмические импровизации

6. Игры: с бубном» укр. н. м, «Ворон» р. н. п.

Материал: ширма, ежик, шапочка ворона, бубен, 10 журавликов, грибы разные по размеру, шапочки к инсценированию песни, костюм Осени, кубики, дуги, веревки.

Ход занятия:

Звучит спокойная музыка, дети входят в зал, украшенный листьями, их встречает Осень – воспитатель, здороваются.

Осень: Дети, сегодня мы совершим путешествие в страну чудес. А пойдем мы туда не простым обыкновенным шагом, а каким угадайте. (слушают отрывок музыки, называют движение)

Упражнение «Шаг с притопом» р. н. м.

М.р: На пути в страну чудес нам встречаются препятствия, которые нам надо преодолеть. Смотрите, сначала надо пройти по кочкам, затем пролезть под дугу, а затем перепрыгнуть через ров.

Элементы физкультуры

Пройти по кубикам, пролезть под дугой, перепрыгнуть через 2 веревки.

(звучит фонограмма крика журавлей)

Мр: Как печально, надрывно, с тоской кричат птицы. Какие птицы прощаются с нами, и улетают на юг? (ответ) Верно, это журавли.

ПЕСНЯ: «Журавли» Лившица

Осень: Давайте посчитаем, сколько журавликов улетает в этой стайке? А в этой? Задания по математике. (10 журавликов)

Звучит музыка, на ширме появляется ежик (игрушка би-ба-бо, которой управляет воспитатель)

Еж: Я – обыкновенный ежик, ежик маленький, ну что же! Я больших зверей не хуже, потому что лесу нужен! Вам грибочков я припас. Посчитайте их сейчас.

Задания по математике

Считают грибы, одинаковой ли они высоты и т. д.

М.р. А что еще нам ежик принес на своих иголках? Кто скажет, что это овощ или фрукт? (ответ)

Инсценировка песни «Урожайная» Филиппенко

(в зал влетает ворон – ребенок) в руке бубен.

М.р. А это житель страны чудес, добрый ворон, который живет на дубу. Что это он принес? Кто придумает интересный ритмический рисунок. на бубне?

Творчество: ритмическая импровизация.

1 ребенок стучит свой ритм, остальные хлопками повторяют, играют 2-3 ребенка

«Игра с бубном» укр. н. м. (разучивание)

М.р.А с вороном играть будем?

ИГРА «Ворон» р. н. м. (повторение знакомой игры)

М.р. Нам пора возвращаться обратно в детский сад.

Осень: Чтобы выйти из страны чудес, нужно идти друг за другом по тропинке. (Прощаются, змейкой выходят из зала)

Занятие № 15

«УЛЕТАЮТ ПТИЦЫ»

(Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программное содержание:

Выразительно петь, правильно передавая мелодию песен. Петь с движениями по тексту песни. Совершенствовать умение детей выразительно читать знакомые стихи. Развивать художественное восприятие осенних пейзажей, понимать содержание художественных произведений. Познакомить детей с картинами Левитана, Серова. Развивать способность к творчеству, развивать пластику, двигательную активность. Продолжать учить детей создавать объемную конструкцию из бумаги и картона, видеть конструкцию и анализировать ее с учетом практического назначения.

Содержание занятия:

1. Пение: «Хоровод с Осенью» Витлина, «Осенняя песня» Морозовой

2. Стихи об осени.

3. Танцевальная фантазия «Птицы улетают»

4. Составление рассказов по картине

5. Изготовление кормушек.

Материал: материал. Для изготовления кормушек, картины на осеннюю тематику, и т. д, шапочки птиц.

Ход занятия:

М.р. приглашает на занятие богиню животных Фауну (воспитатель).

Фауна рассказывает о народных преданиях, по которым заканчивались приготовления животных и растений к зиме и день этот называли «Синичкиным днем»

Фауна: Ребята, а вам нравится осень? (ответ) Дети исполняют осенние песни.

ПЕНИЕ: «Осенняя песня» Морозовой», «Хоровод с Осенью» Витлина

М.р. предлагает Фауне послушать осенние стихи.

ДЕТИ ЧИТАЮТ СТИХИ НА ОСЕННЮЮ ТЕМАТИКУ

Фауна: Ребята, а вам нравится осень? (ответ) Хоть и красиво все вокруг, да на сердце тревога. Ведь каждая птица щебечет мне о том, как тяжело расставаться с Родиной, как страшно улетать в неизвестный далекий край.

М.р. Предлагает всем детям показать перелет птиц, как они отправляются в дальнее путешествие.

Танцевальная фантазия : «Птицы улетают»

Фауна: Многие птицы остаются, не улетают на юг, и не все животные прячутся в берлогу, как мишка на всю зиму – лапу сосать. (Фауна спрашивает кто остается (синички, снегири, голуби, воробьи), а кто не впадает в спячку: зайцы, лисицы, белки, волки) А чем же они питаются в лютые морозы? Где строят жилища? (отв)

Составление небольших рассказов по картинке

Фауна: Как мне понравились ваши истории о том, как и сколько вы заготовили семечек, зернышек, хлебных корочек итд, для моих птичек, которые остаются у вас зимовать, а вот куда вы все это будете насыпать, есть у вас кормушки – птичьи столовые?

Дети изготавливают кормушки для птиц. В конце занятия рассматривают работы детей.

Занятие № 16

"Краски осени "

(Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Обобщить представление детей о признаках осени, закреплять знания об изменениях в осенней природе, вызывать восхищение красками осенней природы в процессе рассматривания иллюстраций, слушании музыкальных произведений, чтении стихов. Учить детей сравнивать контрастные музыкальные произведения, различать характер музыки. Слышать в музыке осенние краски и передавать их в движении, пластике. Развивать музыкальные способности, воспитывать эстетическое восприятие путем исполнения песен.

2. Знакомить детей с творчеством Кабалевского, закрепить понятие о вальсе.

3. Воспринимать веселый, жизнерадостный характер песни, формировать доброе отношение друг к другу.

4. Учить петь выразительно, легким звуком, импровизировать слова ответа.

5. Упражнять в чистом интонировании повторяющихся звуков, поступенного движения.

6. Точно выполнять ритм. рис. в связи с изменением текста, правильно передавать мелодию.

7. Самостоятельно менять движения со сменой 2хчастной формы музыки. Соблюдать правила игры.

Содержание занятия:

1. Дети читают стихотворения «Приметы осени, . «Осень пришла, ночью холод ужасен…»

2. Слушание: «Вальс» Кабалевского, «Настоящий друг» Савельев

3. Пение: Распевание «До, ре, ми» Березняк, «Горошина» Карасевой

«К нам гости пришли» Александрова , «Хоровод с Осенью» Витлина

4. «Пластический импровизационный этюд с осенними листьями» Джойса

5. Дидактическая игра «Я начну, а ты продолжи».

6. «Игра с бубном» укр. н. м.

Материал:

Осенние листья, иллюстрации с разной осенью, бубен.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Дети заходят в круг простым шагом под музыку «Вальса» Е.Доги. На ковре разложены листья (по два на каждого ребенка). Дети становятся в круг, поворачиваясь лицом к музыкальному руководителю. Музыкальный руководитель исполняет приветствие, дети повторяют. Затем снова под музыку садятся на ранее приготовленные места.

М.р. Здравствуйте, ребята! Сейчас я вам загадаю загадку. Слушайте внимательно.

Пришла без красок и без кисти и перекрасила все листья, Она птиц к югу отправляет, она же и деревья раздевает, Ребята, когда это бывает? Осенью!

Воспитатель: Сегодня наш музыкальный зал превратился в осеннюю поляну. Мы с вами попадем в волшебный мир музыки, красок стихов. Ребята, посмотрите на эти иллюстрации скажите, какое время года на них изображено?

Дети рассматривают три иллюстрации с изображением сентября, октября и ноября.

Дети. Осень!

Воспитатель. Ребята, а какую осень мы знаем?

Дети. Раннюю, золотую и позднюю.

Воспитатель. Покажите, где и какая осень здесь изображена, и как вы это поняли?

Дети по одному выходят к иллюстрации и показывают раннюю, золотую и позднюю осень.

Воспитатель. А как можно разделить осень по цветам?

Дети отвечают, показывая цветовую схему, ранее приготовленную.

Дети. Ранняя осень – это преобладание зеленого и немного желтого цвета. Золотая – желтый, красный, оранжевый и немного зеленого, а поздняя – белый или серебристый.

Воспитатель. Ребята, а сейчас мы с вами прочтем стихотворение о том, какая бывает осень.

Дети читают стихотворение «Приметы осени» Т.Шорыгина.

Осень подойдет неслышно, тихо встанет у ворот. В огороде листик вишни на дорожку упадет. Это – первая примета, что от нас уходит лето.

А вторая – куст малины в нитях белой паутины. Чуть короче станет день, потемнеют облака, Словно их накроет тень, станет пасмурней река.

Третья верная примета: Осень бродит близко где-то. Ранним утром на поляны, лягут влажные туманы, А потом, уж жди не жди, – Моросящие дожди Пеленой затянут просинь, значит, наступила осень!

Музыкальный руководитель. Да, действительно, осень бывает такая разная, только осенью бывает такое буйство красок! Ранней осенью природа разукрашивается разноцветным нарядом. Каких только цветов и оттенков не увидишь! А поздней осенью льют дожди, листья уже опали. А вот и снежок – вестник зимы. Все эти переодевания бывают осенью.

Послушайте музыку, выберите подходящие атрибуты и попробуйте движениями передать характер, настроение музыки.

Слушание: «Вальс» Кабалевского

После исполнения предложить детям выбрать подходящие слова к характеру музыки: стремительный, страстный, бурный, или плавный, воздушный, лиричный. Повторное исполнение с движениями.

Послушайте песню, определите ее характер, чем он отличается от «Вальса» Кабалевского.

Слушание «Настоящий друг» Савельева

Дети определяют, что это: песня, танец или марш. Вопрос о дружбе, о том, как дети помогают друг другу. После 1 исполнения беседа о характере, содержании.

«Не умею быть один, не желаю быть один! Много есть на то причин: хором не споешь один, строем не пройдешь один. Оч. грустно одному даже веселиться, и не скучно одному есть 2 груши, потому, потому что потому… не с кем поделиться!»

Музыкальный руководитель: Ребята, а вы знаете, что бывают такие композиторы, которые сочиняют только песни, и называю их «песенниками». Они сочиняют музыку на стихи, и получается песня. А давайте и мы с вами исполним наши знакомые песни.

Пение: Распевание «До, ре, ми» Березняк , «Горошина» Карасевой

«К нам гости пришли» Александрова , «Хоровод с Осенью» Витл

Воспитатель: Поздняя осень самое грустное время, часто идут дожди, с деревьев опали все листья, но и об этом времени написано много стихов. Давайте вспомним одно из них.

Дети читают стихотворение «Осень пришла, ночью холод ужасен…».

Осень пришла, ночью холод ужасен Ёжится лист и дрожа увядает. Ветер сорвал его падал кружась он, Падая думал, что он улетает.

Музыкальный руководитель: Ребята, хотите, я вам расскажу историю, которая случилась с маленьким ветерком.

Дети. Да!

Дети выходят на середину зала, под музыку берут листья, исполняют танцевальную фантазию в сопровождении и в соответствии с текстом ведущего.

«Пластический импровизационный этюд с осенними листьями» Джойса

Музыкальный руководитель: Однажды нежный летний Ветерок почувствовал приближение холодов и решил улететь в теплые края. Путь туда лежит через парк, в котором жили его друзья – листочки. Он посмотрел вниз и ахнул: на земле лежал необыкновенной красоты ковер из разноцветных листьев. Ветерок опустился вниз и начал играть с листьями. Он поднимал их с земли и подбрасывал в воздух, кружил в осеннем прощальном танце, собирал в букеты, разбрасывал в разные стороны, а потом опять кружил, кружил. Но вот Ветерок последний раз взмахнул крылом и улетел, а листочки тихо опустились на землю, стараясь улечься так, чтобы получился яркий, красивый ковер.

Дети бегают врассыпную по залу, останавливаются, поднимают листья, далее дети импровизируют в соответствии с текстом. В конце этюда дети останавливаются в кругу, оставляя листья на ковре.

Музыкальный руководитель: Какой замечательный ковер укрыл землю!

Воспитатель: Ребята, посмотрите, осень прислала вам своё письмо. Давайте его откроем и прочтем, что же там написано.

Воспитатель открывает конверт, вынимает письмо, читает.

Воспитатель: «Ребята, скоро придет черед мне уступать место зиме. Но чтобы нам не было так грустно расставаться, давайте поиграем в игру «Я начну, а ты продолжи». Как интересно. Ребята, давайте поиграем?

Проводится дидактическая игра «Я начну, а ты продолжи».

Воспитатель: Унылая пора… Дети: Очей очарованье, Приятна мне твоя прощальная краса. Воспитатель: И редкий солнца луч… Дети: И первые морозы, И отдаленные седой зимы угрозы. Воспитатель: Солнце реже смеется… Дети: Нет в цветах благовонья. Воспитатель: И от птичьего крика… Дети: В сердце только грустнее. Воспитатель: А вторая… Дети: Куст малины в нитях белой паутины. Воспитатель: Третья верная примета… Дети: Осень бродит близко где-то. Воспитатель. Молодцы, ребята. Вы справились с заданием осени. Ну, а сейчас пришло время поиграть.

«Игра с бубном» р. н. м.

Отметить качество усвоения игры.

М.р. Вот и пришло время прощаться. Давайте вспомним, что мы делали сегодня на занятии и что вам больше всего понравилось.

Ответы детей.

Музыкальный руководитель предлагает детям в группе нарисовать три осенние картины. Под музыку прощается с детьми, дети уходят.