Период: 27февраля – 8марта Тема: «8 марта»

Занятие №48

«МИЛАЯ МАМА»

(Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программное содержание:

1. Воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к маме, бабушке, стремление радовать их

2. Учить отвечать на вопросы, правильно строить предложения

3. Учить детей слушать и узнавать вокальную и инструментальную музыку, развивать певческие навыки, тембровый слух.

4. Обучать использованию цвета как средства передачи настроения.

5. Учить танцевальным движениям: двигаться парами по кругу, в кружении.

6. Учить детей действовать самостоятельно в музыкальной игре.

Содержание занятия:

1. Видео презентация «Колыбельная» Моцарта

2. Слушание: «Мама» Чайковского

3. Пение: Распевание «Милая мама» «Маме в день 8 марта» Тиличеевой, «Бабушка моя» Насауленко

4. Дети читают стихи о маме

5. Дидактическая игра «Выбери нужный цвет»

6. Показ мультфильма «Мама» на музыку Чайковского

7. Танец «Поцелуй», «Танец с сестричкой» Филиппенко

8. Музыкально-дидактическая игра «Учись танцевать»

9. Игра «Ловишки» Гайдна

Материал: Портрет Чайковского, Детский альбом, картинки с изображением мамы, бабушки, матрешки большая и маленькая, шапочка Вани.

Ход занятия:

(Под песню о маме дети входят в зал)

Воспитатель: Мама – самое понятное слово на земле. На всех языках оно звучит одинаково нежно. Сколько тепла таит в себе это магическое слово. Мамина любовь согревает нас всю жизнь. Мама… Закрой глаза, прислушайся, и ты услышишь мамин голос, он живет в тебе самом, его не спутаешь ни с одним другим голосом.

Видео презентация « КОЛЫБЕЛЬНАЯ» Моцарта

М.р: Ребята, вы догадались, о ком пойдет речь на сегодняшнем занятии?

«От чистого сердца, простыми словами,

Давайте, друзья, потолкуем о маме…

Какую песню о маме мы разучивали на предыдущих занятиях? (ответ) Как мы будем петь эту песню и почему? (нежно, ласково, негромко).

ПЕНИЕ Распевание «Милая мама», «Маме в день 8 марта » Тиличеевой

М.р: А о маминой маме мы тоже знаем очень красивую замечательную песню.

ПЕНИЕ «Бабушка моя» Насауленко

Воспитатель: Многие великие поэты прославляли в своих стихах мам. Кто хочет прочитать стихи нам о маме?

Дети читают стихи о маме.

М.р: Очень красивые стихи, молодцы. Как вы себя чувствуете, если с вами рядом мамы? (Спокойно, уютно, тепло…) Какое у вас настроение в минуты общения с мамой? (радостное, веселое) А когда мамы нет дома, что вы испытываете? (печаль, тоску, скуку, грусть) Грустно было и маленькому мальчику Пете, когда мама уехала из дома на несколько дней. Петя оч. любил свою маму, скучал по ней. Он сел к роялю, стал что-то подбирать и наконец, сочинил музыку. Пьеса получилась немного грустной, но ведь это и вправду грустно, когда мама уезжает. Прошли годы, маленький Петя вырос и стал композитором, которого узнали и полюбили все люди на земле за его прекрасную музыку. А вы, ребята, узнали, о ком идет речь?

(показать портрет Чайковского)

Музыку, которую мы услышим сегодня, написана П.И. Чайковским специально для «Детского альбома» и тоже посвящена самому близкому и дорогому для каждого из нас человеку. «Мама» – так называется эта пьеса (показать «Детский альбом») Послушайте музыку и скажите, какие чувства композитор испытывал к своей маме.

СЛУШАНИЕ «Мама» Чайковского

(беседа, сравнение вокальной и инструментальной музыки)

Воспитатель: А сейчас еще раз послушайте небольшой фрагмент пьесы и выберите наиболее подходящие этой музыке цвета. Поможет вам в этом музыкальная палитра. Итак, внимание: слушаем и выбираем.

Дидактическая игра «Выбери нужный цвет»

(звучит музыка)

Дети выбирают соответствующие цвета, обосновывают свой выбор, находят лишний цвет, объясняют, почему именно выбранный цвет считают лишним. Выбирают нежные: розовый, зеленый, лишний - черный. Почему вы не выбрали черный цвет? (черный цвет печальный, злой, а мамы злыми не бывают).

Воспитатель: Народная мудрость гласит: «Мама в доме, что солнышко на небе».

М.р: Молодцы, справились с заданием. У меня для вас есть сюрприз.

Показ мультфильма «Мама» на музыку Чайковского

А с мамой всегда весело, радостно, так и хочется плясать, нам на месте не устоять!

Музыкально-дидактическая игра «Учись танцевать»

Танец «Поцелуй»

«Танец с сестричкой» Филиппенко

М.р: А с мамами вы любите играть? (ответ)

ИГРА «Ловишки» Гайдна

М.р. говорит, что дети молодцы, хорошо подготовились к празднику мам, прощаются, уходят.

Занятие №49

«В ГОСТИ К БАБУШКЕ»

(Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Воспитывать у детей желание доставлять родным радость. Прививать навыки культуры поведения и культуры общения между людьми.

2. Развивать у детей чувство ритма, артикуляционную и интонационную выразительность, динамический слух

3. Развивать общую и мелкую моторику.

4. Слышать 2-х частную форму произведения, уметь менять движения на смену частей музыки.

5. Воспитывать вежливость в обращении с товарищами. Самостоятельно использовать знакомые движения в соответствии с характером музыки.

6. Учить детей различать средства музыкальной выразительности каждой пьесы. Самостоятельно высказываться о характере, содержании песни, определять вступление, запев, припев.

7. Чисто интонировать мелодию, правильно передавать ритмический рисунок. Выразительно исполнять знакомые песни.

8. Продолжать развивать у детей чувство ритма.

9. Учить детей двигаться по кругу парами, с равными интервалами, сохраняя построение круга, осваивать ритмичные хлопки.

10. Учить детей самостоятельно исполнять движения игры.

Содержание занятия:

1. Творчество «Имена»

2. Упражнение «Передача платочка» Ломовой

3. Слушание «Три подружки» Кабалевского

4. Пение: Распевание «Милая мама», «Песенка о весне» Бойко, «Бабушка моя» Насауленко , «Маме в день 8 марта» Тиличеевой

5. Аттракцион: «Кто быстрее смотает нитки в клубок».

6. Игра «Сбей шапку»

7. Музыкально-дидактическая игра «Учись танцевать»

8. Танец «Поцелуй»

9. Игра «Ловишки» Гайдна

Материал: Костюм бабушки, сундучок с предметами для рукоделия: пяльца, нитки, веретено, пряжа, спицы, клубочки, шапка, цветной платочек.

Ход занятия:

Дети под музыку входят в зал, образуя круг, останавливаются.

М.р: Дети проснулись, к солнцу потянулись, лучик взяли – к сердцу прижали, Людям отдали. «Здравствуйте», сказали. Ребята, сегодня в гости к нам обещала прийти бабушка.

(Под музыку выходит Бабушка – воспитатель)

Бабушка: Здравствуйте, ребятки, как я рада, что к вам пришла в гости. Как много у меня внучат. Только я забыла, как кого зовут. Напомните мне.

Творчество «Имена»

(Дети поочередно поют свое имя, придумывая мелодию).

М.р: Бабушка очки надела, всех внучат разглядела

(Бабушка чихает)

Бабушка: Ребята, помогайте, платочек бабушке передайте.

Упражнение «Передача платочка» Ломовой

Отметить лучших танцоров, предложить детям повторить их удачные движения.

Бабушка: Сейчас мои три внучки придут, а я очки потеряла. Помогите бабушке внучек не перепутать.

Слушание «Три подружки» Кабалевского

Музыкальные загадки: дети узнают пьесы по фрагменту, поднимают соответствующую карточку с изображением эмоций. Пояснение средств музыкальной выразительности, с фрагментами музыки.

М.р: Ребята, скоро праздник наших мама, бабушек, что вы хотите пожелать им?

Предполагаемые ответы: Я хочу пожелать всем мамам, бабушкам, чтобы они были всегда красивыми, и молодыми. А я хочу, чтобы они всегда оставались добрыми и счастливыми. А я хочу пожелать всем, чтобы они были здоровыми и весёлыми. А я хочу, чтобы они всегда любили своих детей, внуков.

 М.р: Бабушка, мы разучили к празднику замечательные песни, хочешь послушать? (Ответ)

Пение: Распевание «Милая мама», «Песенка о весне» Бойко, «Бабушка моя» Насауленко , «Маме в день 8 марта» Тиличеевой

Поют песни с солистами, все вместе стоя, как на празднике.

М.р: (Подходит к сундучку) А скажи, бабушка, что хранится в этом красивом сундучке?

Бабушка: А вот попробуйте, догадайтесь!

М.р: Ребята, а как вы думаете, что хранится у бабушки в сундуке?   (ответы детей).

Бабушка: Что нам думать, да гадать. Давайте мы его откроем (пробует открыть, но не получается). А я, догадалась. Этот сундук не прост, он с секретом. Откроется тогда, когда вы вспомните пословицы и поговорки о матушке, о труде. 

1-й ребёнок: Нет в мире дружка, чем родная матушка.

2-й ребёнок: При матери – добро, при солнышке -  тепло, и т. д.

Бабушка открывает сундук и из него достаёт предметы для рукоделия: пяльца, нитки, веретено, пряжа, спицы.

Бабушка: В старину на посиделках люди не только пели и плясали, но и рукодельничали: пряли, вышивали, плели кружева.

 М.р: А сейчас, мы убедимся в мастерстве наших красавиц.  Кто хочет показать своё умение.

Аттракцион: «Кто быстрее смотает нитки в клубок».

 Бабушка сравнивает клубки, хвалит за работу девочек.

 Бабушка: А вы, ребятушки, что же призадумались? Призадумались, закручинились? Есть у меня для вас игра – забава.

Игра «Сбей шапку»

Взрослый, подняв высоко руку с саблей, на которую надета шапка, предлагает ребятам подпрыгнуть и сбить её.

Бабушка: Молодцы, ребята!

 М.р: Бабушка, вспомни годы молодые, выходи с ребятишками попляши!

Бабушка: Да я плясать то не умею.

М.р: А мы тебя научим!

Музыкально-дидактическая игра «Учись танцевать»

Ведущим с большой матрешкой становится ребенок.

Танец «Поцелуй»

Упражнять в ритмичных хлопках, отдельно повторить 1часть. Затем соединить 2 части, исполняют с взрослыми.

Игра «Ловишки», Гайдна

На роль ловишки привлекать малоактивных детей. Отметить качество усвоения игры

 М.р: Бабушка устала, целый день с внучатами играла, села, задремала.

Дети под звучание «Колыбельной» уходят в группу.

Ой, бежит ручьём вода – Нету снега, нету льда. Ой, вода! Ой, вода! Нету снега, нету льда. Ой, вода! Ой, вода! Нету снега, нету льда. Прилетели журавли  И соловушки малы. Журавли, журавли И соловушки малы. Журавли, журавли И соловушки малы. Мы весняночку поём. Весну красную зовём. Ой, поём! Ой, поём! Весну красную зовём. Ой, поём! Ой, поём! Весну красную зовём.