Конспект занятия по математике для детей средней группы доу

Программное содержание:

Образовательные задачи:

- Познакомить с правилом выкладывания сериации полосок по возрастающей длине.

- Закрепить умение сравнивать предметы по длине на глаз и способами наложения и приложения.

- Показать относительность понятий «длиннее – короче».

- Повторить количественный и порядковый счет до 5.

- Закрепить умение ориентироваться относительно себя.

- Закрепить умение различать правую и левую руки.

Развивающие задачи:

- Развивать внимание, речь, глазомер, игровую деятельность, пространственную ориентировку.

- Закреплять умение сравнивать, анализировать, обобщать.

Воспитательные задачи:

- Воспитывать умение слушать инструкцию и действовать в соответствии с ней.

- Воспитывать умение работать в коллективе, отвечать на вопросы и слушать ответы товарищей.

Активизация словаря:

«Один, два, три, четыре, пять», «первый, второй, третий, четвертый, пятый», «длинный – короткий», «длиннее – короче», «справа, слева, впереди, позади», «красный», «желтый», «зеленый», «синий», «оранжевый».

Предварительная работа:

Построение по росту в режимных процессах и на физкультуре. Игры по собиранию пирамидок, матрешек и т.п. Использование счета и пространственных наречий в бытовых ситуациях. Чтение сказки «Три поросенка».

Наглядный материал и оборудование:

Оборудование:

Фланелеграф.

Демонстрационный материал:

5 одноцветных полосок разной длины, одинаковой ширины для фланелеграфа.

Раздаточный материал:

Для каждого ребенка по 5 разноцветных полосок разной длины, одинаковой ширины.

На подносе у каждого ребенка по 5 квадратов и по 4 круга. У воспитателя круги для дополнительной раздачи.

Организация детей:

В начале занятия группа детей сидит за партами по 2 человека, физкультминутка и дидактическая игра проводится в свободной обстановке.

Ход занятия:

1. Работа с демонстрационным материалом:

Воспитатель сажает на стол игрушечного поросенка:

- Ребята, как вы думаете, герой какой сказки пришел к нам в гости? («Три поросенка».)

- Про кого эта сказка? (Про поросят.)

- А что они делали? (Строили домики.)

- Наш Поросенок тоже построил дом и просит помочь ему построить лесенку. Из чего состоит лесенка? (Из ступенек.)

Воспитатель беспорядочно прикрепляет на фланелеграфе полоски:

- Это будут ступеньки. Сколько всего ступенек? (5 ступенек.)

- Чем отличаются ступеньки? (Длиной.)

Воспитатель берет самую короткую полоску и прикрепляет ее в правом верхнем углу фланелеграфа:

- Возьмем самую короткую ступеньку, она будет первая сверху. Какую ступеньку надо поставить следующей?

Дети помогают сделать правильный выбор.

- Какую по длине ступеньку надо выбирать из оставшихся? (Самую короткую.)

- Вторую ступеньку прикрепим под первой, подравняв левый край. Сравните по длине вторую ступеньку с первой. (Вторая ступенька длиннее первой.)

Воспитатель с помощью детей достраивает лесенку, обсуждая каждый шаг и подводя детей к правилу сериации:

- Вот и лесенка готова. Поросенку она очень нравится, он благодарит вас за помощь и просит объяснить, как мы выбирали ступеньки. (Чтобы построить лесенку мы каждый раз выбирали самую короткую ступеньку из оставшихся.)

- У Поросенка много друзей. Поросенок предлагает угадать, кто его друзья, и показать, как они двигаются.