- •11. Жанровое, композиционное и художественное своеобразие романа а.С. Пушкина «Евгений Онегин». Образ автора в романе.
- •34. Основоположник символизма в русской поэзии в.Брюсов, обновление тематики и проблематики лирики.
- •35. «Младшие» символисты. «Преодоление» крайностей субъективизма «старших». Влияние философии в.Соловьева. Символизм а.Блока, а.Белого и др.
- •36. Образ Родины и ее поэтическое воплощение в поэзии а.Блока (циклы «Родина», «На поле Куликовом», поэмы «Возмездие», «Двенадцать»).
- •37. Основные проблемы драматургии м.Горького («Мещане», «На дне», «Дачники», «Егор Булычов и другие»).
- •38. Проблематика и художественное своеобразие романа-эпопеи м.Горького «Жизнь Клима Самгина».
- •39. Своеобразие русского футуризма. Творческие искания в.Маяковского, и.Северянина, в.Хлебникова и др.
- •41. Особенности лит.Процесса 20-30 гг. XX века. Новые литер. Объединения (Пролеткульт, имажинисты, обэриу, леф и др.). Поэтика абсурда Хармс.
- •42. Поэтика романа б.Пастернака «Доктор Живаго».
- •44. Тема Родины в лирике с. Есенина ( сб. «Радуница», цикл «Москва кабацкая», поэмы «Страна негодяев», «Анна Снегина»).
- •45. Постановка сложнейших проблем рус. Жизни в прозе и.Бунина. Тематический диапазон и стиль писателя.
- •47. Ориентация на вечные общечеловеческие ценности в прозе а. Куприна. Своеобразие стиля пис-ля.
- •48. Образ лирической героини в ранней лирике а. Ахматовой (сб. «Вечер», «Чётки», «Белая стая»). Историко-философская проблематика позднего творчество а. Ахматовой.
- •49. Мировоззренческие основы и проблематика творчества а. Платонова. Своеобразие стиля писателя.
- •50. Тема деревни в тв-ве в.Белова, в.Распутина, ф.Абрамова.
- •51.Художественное воплощение русского национального характера в прозе в.Шукшина.
- •53. «Тихий Дон» м.Шолохова как роман-эпопея.
- •54. Своеобразие поэтического мира м.Цветаевой.
- •55. Художественная структура , проблематика, система образов и жанровое своеобразие романа м.Булгакова «Мастер и Маргарита».
- •57.Феномен "тихой лирики" (н.Рубцов, в.Соколов, а.Прасолов, и др) в лит проц. 1960-70-х гг.
- •59. Театр а,Вампилова и поствампиловская драматургия "новй волны" (л.Перрушевская, л.Разумовская, а.Казанцев).
- •60. Общая характеристика современного лит. Процесса
- •61. Разнообразие стилевых направлений современной поэзии (постмодернизм, концептуализм, метаморфизм, неофутуризм)
- •61. Разнообразие стилевых направлений современной поэзии (постмодернизм, концептуализм, метаметофоризм и др.)
- •62. Традиции реализма и их преломление в прозе рубежа 20-21в.
- •63. Синтез «массового» и «элитарного» как стратегия современной прозы
- •66. Национальное своеобразие русского постмодернизма. Его первая и вторая волна.
- •67. Основные темы Бродского. Характерные черты поэтики
- •68. Проблематика и поэтика романа т.Толстой «Кысь»
- •69. Концепция героя в творчестве в.Маканина 1970-1990-х годов.
- •69. Концепция героя в творчестве в. Маканина 1970 – 1990-х годов
- •70. Основные тенденции современной драматургии. Место различных художественных систем и характер их взаимодействия.
- •71. Современное состояние литературоведческой мысли: традиционные и инновационные подходы. Современные методы и приемы изучения художественного произведения.
- •72. Понятие о художественной системе, творческом методе и художественном направлении в современном литрературоведении.
- •73. Проблема стиля литературного произведения. Стилевые доминанты и стилевые категории
- •74. Особенности изучения художественного произведения с учетом родовой и жанровой специфики
- •75. Проблемы современного сравнительного литературоведения и место компаративистики в системе литературоведения
- •76. Миф и мировой художественный процесс. Значение мифа и архетипа в художественной культуре. Античная и библейская мифология в русской литературе.
- •78. Художественное произведение как самодостаточная «единица». Понятие целостности литературного произведения.
- •79. Хронотоп, художественное время и пространство. Виды, функции и приемы анализа
- •80. Композиция художественного текста. Виды, функции и приемы анализа.
- •80. Композиция худ текста. Виды, функции и приёмы анализа.
- •81. Особенности русского сентиментализма. «Бедная Лиза» н. Карамзина как образец сентиментальной повести.
- •83. Культурно-историческая школа в литературоведении
- •85. Эволюция критического метода в. Г. Белинского
- •85.Эволюция критического метода в.Г.Белинского.
- •86. Исторические предпосылки, эволюция, течения, особенности стиля русского романтизма
- •86. Исторические предпосылки, эволюция, течения, особенности стиля русского романтизма.
- •87. Эстетические принципы, эволюция реализма в русской литературе XIX в.
- •90.Феномен "Русского литературного зарубежья". "Волны" русской эмиграции, их своеобразие, основные имена.
37. Основные проблемы драматургии м.Горького («Мещане», «На дне», «Дачники», «Егор Булычов и другие»).
Еще до Октябрьской рев. известность Горького-драматурга вышла за пределы России. его пьесы «Мещане», «На дне», «Враги» с успехом шли на сценах многих стран мира. Содержание пьес характеризует широта охвата русской действительности, в их представлены почти все слои русского общества.
В пьесах «Мещане» (1901), «Дачники» (1904) он ставит вопрос о роли и месте интеллигенции в революции. Пьеса «Мещане» была первым опытом Горького в области драматургии. В пьесе развертываются как бы два конфликта. Первый: столкновение в семье Бессеменовых между отцами и детьми, между стариком Бессеменовым и его сыном Петром. Отец видит в сыне бунтаря против освященных традицией устоев жизни. Но противоречия в семье Бессеменовых мнимые, ибо сам Петр — человек той же мещанской породы, что и его отец, только умнее, а поэтому и вреднее. Второй, настоящий конфликт, определяющий внутреннюю идейную сущность пьесы, — конфликт между мещанской семьей Бессеменовых и рабочим, машинистом Нилом. Он сознает себя творцом новой жизни и уверен, что его борьба против всех сил зла и насилия, его стремление к правде, справедливости и счастию обязательно венчаются успехом.
«Дачники» — пьеса, где вопрос об интеллигенции занимает центральное место. Борьбу разных стремлений в среде интеллигенции Горький и запечатлел в пьесе «Дачники». Изображены в «Дачниках» интеллигенты и иного душевного склада и образа мыслей, готовые отдать народу все силы своего ума и сердца. Таковы Марья Львовна, Влас, Зимин, Соня. Только в полном и безраздельном слиянии с народом, только в революционной борьбе может интеллигенция обрести смысл жизни. Иные пути, пути приспособления к буржуазно-мещанскому миру, ведут к духовному вырождению и нравственной гибели — таков идейный смысл пьес Горького, посвященных интеллигенции.
В пьесе «Егор Булычов» действие разворачивается в доме Булычова в годы империалистической Войны, накануне рев-х событий 1917 г. Хозяин дома – богатый купец, предприниматель, неизлечимо болен. Родственники грызутся за его наследство. Жадность и эгоизм огорчают Булычова. Но больше всего его огорчает то, что вся его жизнь, отданная в погоне за капиталом, все его убеждения, что именно его класс – носитель правды и создатель ценностей – все это заблуждение. Системой выразительных худ. деталей Горький передает ужасное состояние безысходности, овладевшее им. Открывается глубокий соц. смысл происшедшего с ним. В тупике оказался не он один – в тупике русский капитализм. В заключительной сцене Шурка Б. бросается к окну, в кот. врывается революционная песня, - идет демонстрация. Старый мир обречен (социальные проблемы).
Драма «На дне» возникла как результат широких жизненных наблюдений и философских исканий писателя. Босячество, изображенное в пьесе, было крупным социальным явлением. Проблематика пьесы охватывает множество злободневных для начала века вопросов и вечных проблем, касающихся человеческой психологии и социального устройства общества. Возможно ли их возвращение со дна в общество благополучных людей. Давая ответы на эти и другие вопросы о судьбах людей «дна», Горький изображает своих героев как художник-гуманист, с большим сочувствием и состраданием. В то же время картины жизни, нарисованные им, реалистичны по самой своей сути. В них выразились и философские искания писателя. Основной философской проблемой является спор о правде. Эти споры ведутся между обитателями ночлежки на протяжении всей пьесы и, прежде всего, между Лукой и Сатиным. Напрямую Лука и Сатин не сталкиваются, но всей логикой развития сюжета сталкиваются их мировоззрения. Философия Луки основана на том, что вера может и часто должна заменить реальную правду, так как помогает человеку уйти от страшной реальности в мир прекрасных иллюзий. И действительно, с приходом странника атмосфера в ночлежке стала человечнее.
Старик стремится дать погибающим людям хоть какую-то надежду, утверждает, что люди живут для лучшего, утешает их и одновременно пытается разбудить в каждом Человека. Анну успокаивает разговорами о блаженной тишине после смерти, Пепла соблазняет картинами свободной жизни в Сибири, Наташу — возможной любовью, Актеру рассказывает о лечебнице от алкоголизма, и тот верит и преображается: “Я сегодня — работал, мел улицу, а водки — не пил!” Рассказывая притчу о праведной земле, Лука показывает, насколько спасительна иногда для людей ложь и опасна правда. Вроде бы, истина на его стороне, и проблема решена: лучше розовые очки, чем страшная реальность. Но в самый важный момент для обитателей ночлежки, когда у многих зародилась вера во что-то лучшее, старик исчезает. Разбуженные Лукой люди вступают в конфликт с внешним миром и изменить свое плачевное положение не могут: Актер — повесился, Пепел — в тюрьме, Анна — умерла. Проблема суровой правды и спасительной лжи в произведении не решена, она лишь поставлена, как это свойственно многим произведениям русской литературы, ставящей вопросы и предлагающей читателям самим искать ответы.
