3.Көркемдік

63.Дене тәрбиесі:

1.Дене қабілетін адамның қимылдық дағдысы мен іскерлігін мақсатты түрде дамыту

2.Гигиеналық әдепті қалыптастыру денсаулықты нығайту мен жүйелі түрде дене жаттығуын жасау қажеттілігін қалыптастыруға бағытталған мақсатты процесс

3.Тәрбие түрі

64.Дәстүрлі сабақ түрлері:

1.Қорытынды

2.Аралас

3.Жаңа тақырыпты баяндау

65.Дәстүрлі педагогикада тұлғаның базалық мәдениетін қалыптастыруда тәрбиелік істердің мынадай бағыттары ұсынылады:

1.Aзаматтық тәрбие

2.Eңбек тәрбиесі

3.Қоғамдық тәрбие

66.Дүниетанымның құрамды бөліктері:

1.Жеке тұлғаның құндылық бағыттары

2.Дүниетанымның философиялық негіздері

3.Жек тұлғаның дүниетанымы қалыптсуының жолдары мен тәсілдері

67.Дүниетанымды қалыптастыру жолдары және құралдары:

1.Білім берудегі сабақтастық

2.Оқу пәндері арасындағы өзара байланыс

3.Оқыту

68.Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары:

1.Мектептің оқу ісінің сапалы орындалуын қадағалау және сабақ кестесін жасауға міндетті

2.Оқу бағдарламаларының орындалуын сабақтардың барысы мен оқушылар үлгерімінің сапасын бақылау

3.Әртүрлі пәндер бойынша сыныптан тыс оқу жұмысын ұйымдастыру

Е

69.Еңбек тәрбиесінің мақсаты:

1.Балалардың еңбекке деген дұрыс көзқарастарын қалыптастыру

2.Еңбек етуге даярлықты мамандықты саналы таңдауларын қалыптастыру

3.Еңбек мәдениетін қалыптастыру

70.Еңбек тәрбиесінің мазмұндық негізі:

1.Өзіндік қызмет еңбегі

2.Оқу еңбегі

3.Қоғамдық пайдалы еңбек

71.Еңбек тәрбиесі:

1.Оқушылардың еңбекке дайындығын оған белсенді араласуын оның нәтижесін ұқыптылықпен қарауын болашық мамандықты саналы түрде таңдауын қалыптастыру жөніндегі мектеп пен отбасының бірлескен жүйелі жұмысы

2.Еңбек етуге психологиялық даярлықты еңбекке деген көзқарасты қалыптастыру еңбк тәртібі мен мәдениетін меңгерту

3.Тәрбие түрі

Ж

72.Жоғары білім нәтижесіне жетудегі адамның иерархиялық білім «сатылары»:

1.Кәсіби құзыреттілік

2.Сауаттылық және білімділік

3.Мәдениет және менталитет

73.Жалпы білім беруші мекемелердің білім стандартының бөліктері:

1.Мектептік

2.Ұлттық-аймақтық

3.Мемлекеттік

74.Жалпы білім беретін бағдарламалар:

1.Оқушының кәсіптік таңдауын шешуге бағытталады

2.Жеке адамның мәдениетінің қалыптасуына бағытталады

3.Жеке адамның қоғам мен өмірге бейімделуін қамтамасыз етеді

75.Жалпы білім беруші мекемелердің білім стандартының бөліктерінің бірі:

1.Тұлғалық

2.Мазмұндық

3.Мемлекеттік

76.Жеке тұлғаның дамуына әсер ететін факторлар:

1.Тұқым қуалаушылық

2.Әлеуметтік орта

3.Тәрбие

77.Жарыс әдісі:

1.Өз нәтижесін басқалардың нәтижелерімен салыстыра отырып тұлға қасиеттерін қалыптастыру және бекіту

2.Адамға қоғамға қажетті сапаларды тәрбиелеуде оқушылардың табиғи бәсекелестік қасиеттерін бағыттайтын әдіс

3.Ынталандыру әдістерінің қатарына жатады

78.Жаттығу дегеніміз:

1.Үйрету

2.Дағдыландыру

3.Жаттықтыру

79.Жүйелілік және бірізділік принципі:

1.Оқу материалының логикалық байланысы мен орналасуын қатаң сақтауды талап етеді

2.Оқыту процесін және оның мазмұнын бір тәртіппен құрастыруды талап етеді

3.Оқыту процесінің нәтижесіне жүйелі бақылау жасауды талап етеді

80.Жоспар:

1.Жұмыстың орындалу мерзімі мен бірізділігі алдын ала жобалап көрсетілген іс-шаралардың жүйесі

2.Іс-әрекеттің негізгі түрлері мен тұтас іс-әрекеттің тиімділігін арттыруға бағытталған шараларды анықтау

3.Алдағы уақыттағы саналылық және белсенділік

81.Жалпы педагогикалық дәстүрлі бөлімдері

1.Жалпы негізгі дидактика

2.Мектептану

3.Тәрбие теориясы

82.Жазалау дегеніміз:

1.Баланың мінез-құлқында байқалатын теріс қылықтарды тежеу тәсілдері

2.Іс-әрекет және мінез-құлықты ынталандыру әдісі

3.Жағымсыз әрекеттерін тоқтату мақсатындағы тәрбиеленушіге әсер ету тәсілі

83.Жазбаша бақылау әдісі:

1.Оқушының бақылау жұмысы

2.Оқушының шығарма жазуы