- •Шпоры на гос. Экзамен «система гму» (Рита, Фатя)
- •Содержание понятия «государственное управление»
- •Основные научные школы, изучающие государственное управление
- •Структура государственного управления в ведущих странах мира
- •Государственное и муниципальное управление, как системное управление
- •Территориальный публичный коллектив
- •Публичная власть и публичное управление, их реализация
- •Представительная и управленческая(-) демократия в гму
- •8. Система органов государственного и муниципального управления
- •9. Центральные, региональные и местные органы государственного управления, их иерархия, проблемы взаимоотношений
- •10. Государственное регулирование экономики
- •Методы и цели государственного регулирования экономики
- •11. Управление социальной сферой
- •12. Формирование государственной политики и ее реализация
- •13. Принципы местного самоуправления
- •14. Опыт становления и развития мс в России
- •15. Зарубежный опыт организации мс
- •16. Правовые основы мс(Конституционные основы, Федеральное законодательство, Региональное законодательство)
- •17. Взаимоотношения органов местного самоуправления с территориальными структурами и органами государственной власти
- •18. Принципы и формы государственного регулирования деятельности местного самоуправления
- •19. Муниципальное образование, как социальная система
- •20. Природные, исторические, национальные, социально-демографические, экономические особенности муниципальных образований.
- •21. Финансово-экономическое обеспечение местного самоуправления
- •22. Состав органов местного самоуправления, их задачи и формы
- •23. Организационная структура местной (городской. Районной, поселковой) администрации: принципы, методы построения и направления совершенствования.
- •24. Кадровое обеспечение
- •25. Понятие муниципальной службы и муниципального служащего
- •26. Работа с населением, общественными организациями, гражданами и предприятиями, расположенными на территории муниципального образования
19. Муниципальное образование, как социальная система
Муниципальное образование - это территория, в пределах которой граждане реализуют свое конституционное право на местное самоуправление непосредственно и (или) через выборные органы местного самоуправления.
Основными свойствами муниципального образования как социальной системы являются:
целостность – тесная взаимосвязь между подсистемами и элементами муниципального образования, требующая четкой координации действий и функций управления.
коммуникативность – тесная связь системы (муниципального образования) и внешней среды, обеспечивающая режим интенсивного обмена между ними.
устойчивость – способность инфраструктуры функционировать в автономном режиме, защищающем муниципальное образование от вероятностных ошибочных решений и негативных воздействий внешней среды, а также способность приспосабливаться к изменяющимся внешним условиям (адаптивность системы).
самоорганизация – свойство социальных и социально-экономических систем, заключающееся в том, что люди для достижения общих целей должны договариваться между собой и способны ограничить свои частные интересы во имя достижения системных (общих) интересов. Самоорганизация муниципального образования как системы проявляется, построенной на принципах местного самоуправления, проявляется в формах прямого волеизъявления (например, на референдуме, решения которого обязательны для всех), а также в деятельности органов местного самоуправления, наделенных необходимыми полномочиями от имени населения.
слабая структурированность – означает, что состав подсистем и элементов муниципального образования, а также взаимосвязь между ними характеризуется определенной долей неопределенности, поэтому поведение такой системы плохо поддается строгому математическому описанию. Моделирование работы таких систем осуществляется методами системного анализа и имитационных моделей.
20. Природные, исторические, национальные, социально-демографические, экономические особенности муниципальных образований.
………(-) Местное самоуправление организуется и функционирует как структура, учитывающая историческую, национальную, этническую, культурную и иную общности. Анализ социально-экономического потенциала региона позволяет оценить возможности, резервы, территории при задействовании всего комплекса разного рода ресурсов, имеющихся в регионе. Выделяют базовый ресурсный потенциал, включающий: 1) природно-ресурсный потенциал – определяется количеством и качеством запасов ресурсов, условиями добычи и транспортировки 2)экономико-географический потенциал – определяется протяженностью путей сообщения, их пропускной способностью, близостью территории к сырьевым, продовольственным и ресурсным базам, возможностями отдыха и организации различных видов туризма свободными площадями и др. 3) демографический потенциал – определяется общей численностью населения, его поло-возрастным составом, динамикой роста (убыли) населения, миграционными процессами.
Блок (Природные, исторические, национальные, социально-демографические, экономические особенности муниципальных образований). объединяет локальные потенциалы, которые призваны способствовать реализации базовых ресурсных потенциалов и включает в себя следующие потенциалы: 1) трудовой потенциал – определяемый образовательным, квалификационным, профессиональным составом рабочих кадров, занятостью в разрезе отраслей и сфер хозяйства; 2) производственный потенциал – определяемый структурой и объемом производства, величиной и эффективностью использования фондов4 3) научно-инновационный потенциал – определяемый величиной и качеством фундаментального и прикладного научного задела; 4) социально-инфраструктурный потенциал, характеризуемый резервами расширения номенклатуры и качества выполняемых услуг. Повышения их доступности; 5) бюджетный потенциал – определяемый величиной местных налогов и сборов, отчислениями от общефедеральных налогов и налогов субъектов РФ, поступлений от приватизации государственной собственности, сдачи муниципального имущества в аренду и других. 6) инвестиционный потенциал – определяемый количеством привлеченных средств отечественных и зарубежных инвесторов.
