- •Технологические карты комплексных занятий на сентябрь Модуль 1. День знаний Тема: Что такое детский сад?
- •Организационная структура игрового занятия
- •Технологическая карта 2
- •Организационная структура игрового занятия
- •Технологическая карта 3
- •Организационная структура игрового занятия
- •Технологическая карта 4
- •Организационная структура игрового занятия
- •Организационная структура игрового занятия
- •Технологическая карта 5
- •Технологическая карта 6
- •Организационная структура игрового занятия
- •Технологическая карта 7
- •Организационная структура игрового занятия
- •Технологическая карта 8
- •Организационная структура игрового занятия
- •Технологическая карта 9
- •Организационная структура игрового занятия
- •Технологическая карта 10
- •Организационная структура игрового занятия
Технологическая карта 4
Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие».
Направление: изобразительная деятельность (рисование).
Тема: «Нарисуй картинку про лето».
Педагогическая цель: учить доступными средствами отражать полученные впечатления; закреплять приемы рисования кистью, умения правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку; поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка.
Целевые ориентиры: знает особенности изобразительных материалов; создает изображения предметов (с натуры, по представлению).
Освоение содержания образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие».
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, самообслуживание и элементарный бытовой труд, изобразительная.
Билингвальный компонент: лето
Средства реализации: летние пейзажи, музыкальное сопровождение; акварельные краски, кисти, бумага, банки с водой, салфетки
Организационная структура игрового занятия
Этапы деятельности |
Деятельность воспитателя |
Деятельность детей |
||||
1 |
2 |
3 |
||||
Мотивационно-побудительный |
Организует подготовку принадлежностей для творческой деятельности. Предлагает отгадать загадку: Солнце печёт, липа цветёт. Рожь поспевает, когда это бывает? Организует беседу по вопросам: – Это бывает летом. Какие картины лета описаны в загадке? Назовите признаки лета. |
Готовят альбомы для рисования, карандаши, краски, кисти, емкость с водой. Разгадывают загадку.
Отвечают на вопросы |
||||
Организационно-поисковый |
Предлагает вспомнить, какие картины природы дети наблюдали летом. Побуждает детей к активным высказываниям. Выслушивает все ответы детей. Прочитать им стихотворение о лете И. Сурикова:
- Лето самое теплое время года. Летом все вокруг зеленое, цветут сады, поют птицы, много насекомых, ласково светит солнце, и иногда поливают теплые дожди. Физкультминутка «Бабочка» – Встаньте в круг, сейчас мы вместе будем выполнять движения под музыку. Повторяйте за мной:
Предлагает детям нарисовать картинку про лето. Организует самостоятельную работу детей. Оказывает индивидуальную помощь при работе с красками, выборе цвета. Включает музыку для создания творческой атмосферы |
Вспоминают картины летней природы: ярко светило солнышко, цвели разные цветы, над лугом летали бабочки, пчелы в траве ползали жуки разных, в лесу и на поляне можно было встретить ежа. Самостоятельно рассуждают, отвечают на вопросы.
Проговаривают слова вместе с воспитателем, выполняют двигательные упражнения по тексту физкультминутки. Повторяют два раза.
Рисуют картины лета, самостоятельно подбирают краску, в случае необходимости обращаются к воспитателю за помощью и поддержкой |
||||
Рефлексивно-корригирующий |
Благодарит и хвалит детей за старание. Побуждает детей к уборке рабочих мест |
Помогают расставить свои работы на панно. Выражают свои эмоции. Самостоятельно убирают свое рабочее место |