Памятка «Общие сведения об умственной отсталости»

Биологические факторы

Социальные факторы

• Эндогенные (внутренние):

- генетические поражения хромосомные аберрации, генные мутации, наследственно обусловленные дефекты обмена и др.

• Экзогенные (внешние):

- внутриутробные нарушения / тяжелый токсикоз, интоксикации разного характера, краснуха, и другие заболевания матери в тяжёлой форме/

- родовые травмы /асфиксия, внутричерепная травма/

- заболевания, перенесенные в раннем возрасте /менингиты, энцефалиты, травмы и др./

- посттравматическая, эпилептическая, шизофреническая и др. деменция

• Неблагоприятные социальные условия:

- тяжелое материальное положение в семье, конфликтные ситуации, аморальные семьи с низким уровнем развития и т.д.

- длительная депривация / пребывание с раннего возраста в больнице, детском доме/, приводящая к дефициту информации, обеднению жизненного опыта и т.п.

- отсутствие своевременной коррекционно-развивающей работы с ребенком.

Первичные признаки (поражение головного мозга)

Вторичные, третичные признаки (нарушение познавательной деятельности)

Слабость замыкательных функций коры головного мозга, затруднения в выработке новых условных связей, инертность нервных процессов и т.п.

Осложняют созревание высших психических функций (память, словесно-логическое мышление и др.), которое идет в процессе социального развития, и создают тем самым вторичные и третичные признаки.

Наслоения, которые надстраиваются над первичными.

Вторичные и третичные признаки легче поддаются коррекции, т.к. они более молоды по времени возникновения и более податливы в работе.

Различия:

• Раннее действие вредности

• Недоразвитие психики

• Законченный процесс (непрогредиентное состояние)

• Позднее действие вредности

• Повреждение психики (разрушение уже сформированных образований)

• Текущий процесс (прогредиентное состояние)

Сходства:

• Органическое повреждение центральной нервной системы.

• Нарушение познавательной деятельности и личности в целом.

• Необратимое состояние