- •1. Охарактеризуйте клетку как структурную и функциональную единицу организмов царств живой природы. Раскройте взаимосвязь строения и функций компонентов клетки.
- •2. Дайте общую характеристику водорослей. Каково значение водорослей в природе, жизни человека?
- •Охарактеризуйте методы изучения наследственности человека. Приведите примеры наследственных болезней человека.
- •2. Дайте общую характеристику мхов. Каково значение мхов в природе, жизни человека?
- •3. Найдите в предложенных экспонатах животных (муляжи, чучела) или на рисунках аналогичные органы. Объясните их значение.
- •1. Объясните значение липидов и углеводов в жизнедеятельности клетки.
- •2. Каковы строение и функции скелета человека? Раскройте меры профилактики травматизма.
- •3. Сравните два комнатных растения одного вида, определите у них различия по фенотипу, объясните причины их появления.
- •1. Охарактеризуйте обмен веществ и преобразование энергии как основу жизнедеятельности клеток.
- •2. Дайте характеристику строения и функций нервной системы человека.
- •3. Рассмотрите гербарные экземпляры растений разных видов одного рода, сравните их и выявите различия по морфологическому критерию.
- •1.Объясните особенности строения нуклеиновых кислот и определите их биологическую роль.
- •2.Охарактеризуйте строение и работу органов кровообращения человека. Раскройте меры профилактики сердечно-сосудистых заболеваний.
- •3. Найдите в предложенных экспонатах животных (муляжи, чучела) или на рисунках гомологичные органы. Объясните их значение.
- •1. Охарактеризуйте процесс биосинтеза белка и его биологическую роль.
- •2. Дайте общую характеристику папоротникообразных растений. Каково значение папоротникообразных в природе, жизни человека?
- •3. Рассмотрите обитателей аквариума и составьте цепь питания. Объясните, почему в аквариумах цепи питания короткие.
- •1. Объясните особенности строения белков и их биологическое значение.
- •2. Охарактеризуйте особенности строения и функций пищеварительной системы человека. Каковы меры профилактики заболеваний желудочно-кишечного тракта?
- •3. Дайте характеристику особенностей приспособлений водных растений к условиям среды. Каковы причины их возникновения?
- •1. Дайте сравнительную характеристику процессов митоза и мейоза.
- •2. Охарактеризуйте особенности строения и жизнедеятельности покрытосеменных растений, обеспечивающие их господство на Земле.
- •3. Опишите фенотип своего организма (цвет глаз, волос, рост и т.Д.). Выскажите предположение о генотипе своего организма по этим признакам.
- •1. Раскройте роль неорганических соединений в жизнедеятельности клеток.
- •2. Дайте общую характеристику высшей нервной деятельности. Каковы меры профилактики нервно-психических нарушений?
- •3. Охарактеризуйте особенности приспособлений водных животных к условиям среды. Каковы причины их возникновения?
- •1. Раскройте особенности дыхания растений и животных. Какова роль в природе анаэробных и аэробных организмов?
- •2. Дайте характеристику желез внутренней секреции. Каковы меры профилактики заболеваний эндокринной системы?
- •3. Охарактеризуйте биогеоценоз степи, цепи питания в нем.
- •1. Охарактеризуйте особенности обмена веществ в растительной клетке. Раскройте суть процесса фотосинтеза и его планетарное значение.
- •2. Дайте общую характеристику одноклеточных животных. Каково значение одноклеточных животных в природе, жизни человека?
- •1. Охарактеризуйте формы размножения организмов, приведите примеры.
- •2. Дайте общую характеристику типа Кишечнополостные. Каково значение кишечнополостных животных в природе, жизни человека?
- •3. Рассмотрите постоянный микропрепарат стебля растения и объясните взаимосвязь строения и функций клеток.
- •2. Дайте характеристику круглых червей. Каковы меры профилактики гельминтозов?
- •3. Схематически изобразите круговорот одного из веществ в биосфере. Раскройте роль человеческой деятельности в этом процессе.
- •1. Раскройте сущность хромосомной теории наследственности.
- •2. Сравните размножение голосеменных и покрытосеменных растений.
- •3. Составьте схему цепи питания на примере местной экосистемы.
- •1. Объясните значение модификационной изменчивости в жизни организмов.
- •2. Дайте общую характеристику голосеменных растений. Каково значение голосеменных в природе, жизни человека?
- •3. Рассмотрите постоянный микропрепарат клеток крови человека. Объясните, в чем проявляется взаимосвязь строения и функций клеток.
- •1. Дайте характеристику методов селекции в животноводстве в растениеводстве. Методы селекции
- •2. Охарактеризуйте особенности строения и функций дыхательной системы человека. Каковы меры профилактики заболеваний дыхательной системы?
- •3. Рассмотрите постоянный микропрепарат листа растения и объясните взаимосвязь строения и функций клеток.
- •Сверху и снизу лист покрыт эпидермисом - клетками кожицы,
- •В эпидермисе имеются устьица.
- •Между верхней и нижней кожицей заключена мякоть листа
- •В толще листа расположены сосудисто-волокнистые пучки.
- •1. Обоснуйте значение наследственной изменчивости в эволюции органического мира.
- •2. Дайте общую характеристику класса Двудольные растения. Каково значение двудольных растений в природе, жизни человека?
- •3. Опишите особенности приспособленности птиц к полету.
- •1. Охарактеризуйте гибридологический метод изучения наследственности. Раскройте сущность законов наследственности, установленных г.Менделем.
- •2. Дайте общую характеристику типа Членистоногие. Какова роль членистоногих природе и жизни человека? Общая характеристика типа
- •3. Обоснуйте правила гигиены органов слуха.
- •1. Охарактеризуйте особенности обмена веществ автотрофных и гетеротрофных организмов.
- •2. Раскройте причины и объясните негативные последствия употребления подростками наркотических веществ.
- •3. Составьте вариационный ряд изменчивости семян фасоли или листьев любого растения, постройте вариационную кривую и выявите закономерности изменчивости выбранного признака.
- •2. Раскройте особенности строения и процессов жизнедеятельности земноводных как обитателей двух сред.
- •3. Объясните, как деятельность человека влияет на видовое разнообразие растений и животных.
- •1. Охарактеризуйте взгляды на происхождение жизни на Земле.
- •2. Дайте общую характеристику типа Хордовые.
- •1. Раскройте основные положения эволюционного учения ч. Дарвина.
- •2. Охарактеризуйте вирусы как неклеточные формы жизни. Приведите известные вам вирусные болезни и меры их профилактики.
- •3. Охарактеризуйте приспособленность растений к использованию света в
- •2. Охарактеризуйте строение прокариот. Каково значение бактерий в природе и жизни человека?
- •3. С помощью простого опыта докажите наличие ферментов в клубнях картофеля.
- •1. Охарактеризуйте уровни организации живой материи.
- •2. Раскройте понятие биосферы. Объясните влияние деятельности человека на состояние биосферы.
- •3. Обоснуйте правила гигиены органов зрения.
- •1. Раскройте возможности современной биотехнологии.
- •2. Охарактеризуйте эпидемиологические проблемы спиДа.
- •3. Рассмотрите постоянный микропрепарат эпителиальной ткани. Объясните, в чем проявляется взаимосвязь строения и функций клеток.
2. Дайте общую характеристику водорослей. Каково значение водорослей в природе, жизни человека?
ВОДОРОСЛИ – низшие споровые растения, содержащие в клетках хлорофилл и, следовательно, способные к фотосинтезу. В клетках водорослей содержится хлорофилл, благодаря которому они способны ассимилировать на свету углекислый газ (т. е. питаться при помощи фотосинтеза), это преимущественно обитатели водной среды, но многие приспособились к жизни в почве и на ее поверхности, на скалах, на стволах деревьев и в других биотопах.
В клетках водорослей из органелл особенно заметны хроматофоры (хлоропласты), которые в отличие от хлоропластов высших растений более разнообразны по форме, размерам, числу, строению, местоположению и набору пигментов. Они могут быть чашевидными, лентовидными, пластинчатыми, звездчатыми, дисковидными и др. В хроматофорах сосредоточены фотосинтезирующие пигменты: хлорофиллы, каротиноиды (каротины и ксантофиллы), фикобилины (фикоцианин, фикоэритрин). Кроме того, в матриксе хроматофора находятся рибосомы, ДНК, липидные гранулы и особые включения — пиреноиды. Пиреноиды присущи почти всем водорослям. Они являются не только местом скопления запасных питательных веществ, но и зоной их синтеза. Веществами запаса у водорослей служат крахмал, масло, гликоген, волютин, водорастворимый полисахарид ламинарин и др. Размножение. Водоросли размножаются бесполым и половым путем. Бесполое размножение происходит фрагментами колонии или таллома, а также спорами. У одних водорослей каждая особь способна формировать и споры, и гаметы в зависимости от времени года и условий среды, у других функции бесполого и полового размножения выполняют разные особи — спорофиты (образуют споры) и гаметофиты (формируют гаметы). У многих водорослей в цикле развития наблюдается строгое чередование поколений — спорофита и гаметофита (красные, бурые, некоторые зеленые).
Среди водорослей есть одноклеточные, колониальные и многоклеточные формы.
Среди одноклеточных организмов наиболее известны хламидомонада и хлорелла. Хламидомонада имеет овальную форму и два жгутика, благодаря которым она передвигается в воде. В клетке есть цитоплазма, ядро, хлоропласт чашевидной формы и красный «глазок», с помощью которого хламидомонада различает свет, необходимый ей для фотосинтеза. «Глазок» воспринимает свет — и хламидомонада движется в сторону освещенного места. У нее есть пульсирующие вакуоли, которые
выводят из клетки избыток воды. Хлорелла похожа на хламидомонаду, но без жгутиков. Она широко распространена в планктоне различных водоемов. В воде, Освещенной солнцем, хлорелла быстро размножается. Живет она в сырой почве, и на стволах деревьев. Именно благодаря размножено хлореллы после дождя на стволах появляется зеленый налет. Клетка хлореллы очень удобный объект для исследований. На примере изучают фотосинтез и другие процессы, происходящие в растениях, ее используют также в космических исследованиях.
Хлорелла интересует ученых и как сырье для получения продуктов питания.
Пандорина и вольвокс — это колониальные одноклеточные организмы, тоже приспособленные к жизни в воде. Пандорина обычно имеет в колонии 16 клеток. А вот вольвокс — слизистый шарик размером до 2мм — целых 20 тысяч клеток, похожих на хламидомонаду и связанных слизью оболочек. Эти водоросли вы наверняка встречали в старицах рек и прудах. Об их активном размножении свидетельствует позеленение воды, которое называют «цветение».
Спирогира, улотрикс и ульва — многоклеточные водоросли. Слоевище спирогиры состоит из неразветвленной нити. Она вместе с другими нитчатыми водорослями образует большие скопления на дне прудов, озер, заводей — тину. Название спирогиры происходит от формы ее хлоропластов. Они имеют вид спирально закрученных лент. В клетках этой водоросли в цитоплазме содержится один или несколько хлоропластов и крупное ядро. Улотрикс — тоже нитчатая водоросль. Он живет в ручьях, реках, в прибрежной части озер, прикрепляясь ко дну или к подводным предметам. Размножается он как бесполым (образует споры со жгутиками), так и половым путем (сливаются две одинаковые по форме гаметы). Ульва имеет пластинчатую структуру. У основания слоевища расположена крупная клетка, которая образует выросты, служащие 1для прикрепления. Ульва — морская водоросль, она встречается и в Черном море. Население многих приморских стран называет ее |«морским салатом» и употребляет в пищу.
Роль в природе и жизни человека. Роль в биогеоценозах. Водоросли — главные производители органических веществ в водной среде. Около 80 % всех органических веществ, ежегодно создающихся на земле, приходится на долю водорослей и других водных растений. Водоросли прямо или косвенно служат источником пищи для всех водных животных. Известны горные породы (диатомиты, горючие сланцы, часть известняков) , возникшие в результате жизнедеятельности водорослей в прошлые геологические эпохи. Водоросли участвуют в образовании лечебных грязей. Пищевое применение - некоторые, в основном морские, употребляются в пищу (морская капуста, порфира, ульва). В приморских районах водоросли идут на корм скоту и удобрение. В ряде стран водоросли культивируют для получения большого количества биомассы, идущей на корм скоту и используемой в пищевой промышленности. Съедобные водоросли — богатый минеральными веществами, особенно йодом, продукт — используются в восточноазиатских кухнях. Одно из самых популярных блюд с водорослями — суши. Водоочистка - многие водоросли — важный компонент процесса биологической очистки сточных вод.
В фармацевтической промышленности - из водорослей получают: студне- и слизеобразующие вещества — агар-агар (анфельция, гелидиум) , агароиды (филлофора, грацилярия) , карраген (хондрус, гигартина, фурцелярия) , альгинаты (ламинариевые и фукусовые) , кормовую муку, содержащую микроэлементы и иод. Биотопливо - из-за высокой скорости размножения водоросли нашли применение для получения биомассы на топливо. Экодом - предпринимаются попытки использовать некоторые быстро размножающиеся и неприхотливые водоросли (например, хлореллу, которая быстро и в большом количестве синтезирует белки, жиры, углеводы, витамины и достаточно полно поглощает вещества, выделяемые человеком и животными) для создания круговорота веществ в обитаемых отсеках космического корабля.
3. Как оказать первую помощь при различных видах кровотечений?
Кровотечение бывает внутренним и наружным.
Симптомы внутреннего кровотечения: прогрессирующая бледность кожных покровов, общая слабость, головокружение, холодный липкий пот.
Первая помощь при внутреннем кровотечении заключается в следующем: придать пострадавшему полусидячее положение с согнутыми в коленях ногами; положить холодный компресс на предполагаемое место кровотечения (живот или грудная клетка). Вызвать «скорую медицинскую помощь».
Наружное кровотечение бывает артериальным, венозным, капиллярным (в зависимости от вида поврежденных сосудов).
Самым опасным является артериальное, т.к. за малый промежуток времени вытекает большой объем крови и человек может умереть от кровопотери.
Признак артериального кровотечения — интенсивное, пульсирующее, часто фонтанирующее истечение крови алого цвета.
Первая помощь при артериальном кровотечении:
1) остановка кровотечения при помощи точек пальцевого прижатия:
- при кровотечении на голове прижимается сонная артерия на шее;
- при кровотечении на предплечье к плечевой кости прижимается плечевая артерия (с внутренней стороны руки под бицепсом);
- при кровотечении на плече к ключице прижимается подключичная артерия;
- при кровотечении на голени к бедренной кости прижимается бедренная артерия на внутренней стороне верхней трети бедра;
- при кровотечении на бедре — прижимается кулаком паховая артерия, находящаяся в паховом изгибе;
2) после временной остановки кровотечения (при помощи точек пальцевого прижатия) необходимо наложить жгут или закрутку.
Жгут накладывается выше места кровотечения. Для этого кожу защищают тканью или бинтом, жгут растягивают и в таком виде обматывают конечность; концы жгута закрепляют, под жгут кладут записку с указанием даты и времени наложения. В летнее время жгут можно держать 2 часа, в зимнее — 1,5 часа. Если за это время не оказана врачебная помощь, жгут нужно снять (чтобы восстановилось кровообращение в конечности) и наложить заново с указанием в записке, что это повторное наложение.
Закрутка изготавливается из подручного материала и представляет собой петлю из ткани (носовой платок, бинт, шнурок) и палочку, которая вставлена в петлю; она закручивается до остановки кровотечения, после чего палочка фиксируется. Правила наложения те же, что у жгута.
Признаки венозного кровотечения — обильное истечение крови темно- красного цвета. Первая помощь при венозном кровотечении: наложить тугую давящую повязку на место кровотечения.
Признаки капиллярного кровотечения — истечение крови в виде капелек росы. Первая помощь при капиллярном кровотечении: наложить асептическую повязку.
При любом наружном кровотечении края раны обрабатываются бактерицидным средством с целью предупреждения инфицирования.
Таким образом, эффективность первой помощи при кровотечении зависит от правильности определения вида кровотечения, первоочередности остановки более опасного вида кровотечения и верного выбора способа оказания первой помощи.
Билет № 2.
1. Охарактеризуйте методы изучения наследственности человека. Приведите примеры наследственных заболеваний человека.
2. Дайте общую характеристику мхов. Каково значение мхов в природе, жизни человека?
3. Найдите в предложенных экспонатах животных (муляжи, чучела) или на рисунках аналогичные органы. Объясните их значение.
4. Решите задачу на правило экологической пирамиды.
