- •1. Охарактеризуйте клетку как структурную и функциональную единицу организмов царств живой природы. Раскройте взаимосвязь строения и функций компонентов клетки.
- •2. Дайте общую характеристику водорослей. Каково значение водорослей в природе, жизни человека?
- •Охарактеризуйте методы изучения наследственности человека. Приведите примеры наследственных болезней человека.
- •2. Дайте общую характеристику мхов. Каково значение мхов в природе, жизни человека?
- •3. Найдите в предложенных экспонатах животных (муляжи, чучела) или на рисунках аналогичные органы. Объясните их значение.
- •1. Объясните значение липидов и углеводов в жизнедеятельности клетки.
- •2. Каковы строение и функции скелета человека? Раскройте меры профилактики травматизма.
- •3. Сравните два комнатных растения одного вида, определите у них различия по фенотипу, объясните причины их появления.
- •1. Охарактеризуйте обмен веществ и преобразование энергии как основу жизнедеятельности клеток.
- •2. Дайте характеристику строения и функций нервной системы человека.
- •3. Рассмотрите гербарные экземпляры растений разных видов одного рода, сравните их и выявите различия по морфологическому критерию.
- •1.Объясните особенности строения нуклеиновых кислот и определите их биологическую роль.
- •2.Охарактеризуйте строение и работу органов кровообращения человека. Раскройте меры профилактики сердечно-сосудистых заболеваний.
- •3. Найдите в предложенных экспонатах животных (муляжи, чучела) или на рисунках гомологичные органы. Объясните их значение.
- •1. Охарактеризуйте процесс биосинтеза белка и его биологическую роль.
- •2. Дайте общую характеристику папоротникообразных растений. Каково значение папоротникообразных в природе, жизни человека?
- •3. Рассмотрите обитателей аквариума и составьте цепь питания. Объясните, почему в аквариумах цепи питания короткие.
- •1. Объясните особенности строения белков и их биологическое значение.
- •2. Охарактеризуйте особенности строения и функций пищеварительной системы человека. Каковы меры профилактики заболеваний желудочно-кишечного тракта?
- •3. Дайте характеристику особенностей приспособлений водных растений к условиям среды. Каковы причины их возникновения?
- •1. Дайте сравнительную характеристику процессов митоза и мейоза.
- •2. Охарактеризуйте особенности строения и жизнедеятельности покрытосеменных растений, обеспечивающие их господство на Земле.
- •3. Опишите фенотип своего организма (цвет глаз, волос, рост и т.Д.). Выскажите предположение о генотипе своего организма по этим признакам.
- •1. Раскройте роль неорганических соединений в жизнедеятельности клеток.
- •2. Дайте общую характеристику высшей нервной деятельности. Каковы меры профилактики нервно-психических нарушений?
- •3. Охарактеризуйте особенности приспособлений водных животных к условиям среды. Каковы причины их возникновения?
- •1. Раскройте особенности дыхания растений и животных. Какова роль в природе анаэробных и аэробных организмов?
- •2. Дайте характеристику желез внутренней секреции. Каковы меры профилактики заболеваний эндокринной системы?
- •3. Охарактеризуйте биогеоценоз степи, цепи питания в нем.
- •1. Охарактеризуйте особенности обмена веществ в растительной клетке. Раскройте суть процесса фотосинтеза и его планетарное значение.
- •2. Дайте общую характеристику одноклеточных животных. Каково значение одноклеточных животных в природе, жизни человека?
- •1. Охарактеризуйте формы размножения организмов, приведите примеры.
- •2. Дайте общую характеристику типа Кишечнополостные. Каково значение кишечнополостных животных в природе, жизни человека?
- •3. Рассмотрите постоянный микропрепарат стебля растения и объясните взаимосвязь строения и функций клеток.
- •2. Дайте характеристику круглых червей. Каковы меры профилактики гельминтозов?
- •3. Схематически изобразите круговорот одного из веществ в биосфере. Раскройте роль человеческой деятельности в этом процессе.
- •1. Раскройте сущность хромосомной теории наследственности.
- •2. Сравните размножение голосеменных и покрытосеменных растений.
- •3. Составьте схему цепи питания на примере местной экосистемы.
- •1. Объясните значение модификационной изменчивости в жизни организмов.
- •2. Дайте общую характеристику голосеменных растений. Каково значение голосеменных в природе, жизни человека?
- •3. Рассмотрите постоянный микропрепарат клеток крови человека. Объясните, в чем проявляется взаимосвязь строения и функций клеток.
- •1. Дайте характеристику методов селекции в животноводстве в растениеводстве. Методы селекции
- •2. Охарактеризуйте особенности строения и функций дыхательной системы человека. Каковы меры профилактики заболеваний дыхательной системы?
- •3. Рассмотрите постоянный микропрепарат листа растения и объясните взаимосвязь строения и функций клеток.
- •Сверху и снизу лист покрыт эпидермисом - клетками кожицы,
- •В эпидермисе имеются устьица.
- •Между верхней и нижней кожицей заключена мякоть листа
- •В толще листа расположены сосудисто-волокнистые пучки.
- •1. Обоснуйте значение наследственной изменчивости в эволюции органического мира.
- •2. Дайте общую характеристику класса Двудольные растения. Каково значение двудольных растений в природе, жизни человека?
- •3. Опишите особенности приспособленности птиц к полету.
- •1. Охарактеризуйте гибридологический метод изучения наследственности. Раскройте сущность законов наследственности, установленных г.Менделем.
- •2. Дайте общую характеристику типа Членистоногие. Какова роль членистоногих природе и жизни человека? Общая характеристика типа
- •3. Обоснуйте правила гигиены органов слуха.
- •1. Охарактеризуйте особенности обмена веществ автотрофных и гетеротрофных организмов.
- •2. Раскройте причины и объясните негативные последствия употребления подростками наркотических веществ.
- •3. Составьте вариационный ряд изменчивости семян фасоли или листьев любого растения, постройте вариационную кривую и выявите закономерности изменчивости выбранного признака.
- •2. Раскройте особенности строения и процессов жизнедеятельности земноводных как обитателей двух сред.
- •3. Объясните, как деятельность человека влияет на видовое разнообразие растений и животных.
- •1. Охарактеризуйте взгляды на происхождение жизни на Земле.
- •2. Дайте общую характеристику типа Хордовые.
- •1. Раскройте основные положения эволюционного учения ч. Дарвина.
- •2. Охарактеризуйте вирусы как неклеточные формы жизни. Приведите известные вам вирусные болезни и меры их профилактики.
- •3. Охарактеризуйте приспособленность растений к использованию света в
- •2. Охарактеризуйте строение прокариот. Каково значение бактерий в природе и жизни человека?
- •3. С помощью простого опыта докажите наличие ферментов в клубнях картофеля.
- •1. Охарактеризуйте уровни организации живой материи.
- •2. Раскройте понятие биосферы. Объясните влияние деятельности человека на состояние биосферы.
- •3. Обоснуйте правила гигиены органов зрения.
- •1. Раскройте возможности современной биотехнологии.
- •2. Охарактеризуйте эпидемиологические проблемы спиДа.
- •3. Рассмотрите постоянный микропрепарат эпителиальной ткани. Объясните, в чем проявляется взаимосвязь строения и функций клеток.
2. Дайте общую характеристику типа Хордовые.
Тип Хордовые объединяет животных, весьма разнообразных по внешнему виду, образу жизни и условиям обитания. Представители хордовых встречаются во всех основных средах жизни: в воде, на поверхности суши, в толще почвы и, наконец, в воздухе. Географически они распространены по всему земному шару. Общее число видов современных хордовых равно примерно 40 тыс. В тип Хордовые входят бесчерепные ( ланцетники), круглоротые ( миноги и миксины), рыбы,
земноводные, пресмыкающиеся, птицы и млекопитающие.
К хордовым, как показали блестящие исследования А. О. Ковалевского, относится и своеобразная группа морских, в значительной мере сидячих, животных - оболочников ( аппендикулярии, асцидии, сальпы). Несмотря на исключительное разнообразие хордовых, все они обладают рядом общих черт строения и развития. Основные из них таковы:
1. У всех хордовых имеется осевой скелет, первоначально возникающий в виде спинной струны, или хорды. Хорда представляет собой упругий нечленистый тяж, эмбрионально развивающийся путем отшнуровывания его от спинной стенки зародышевой кишки: хорда имеет энтодермальное происхождение. Последующая судьба хорды различна. Пожизненно она сохраняется только у низших хордовых. У большинства представителей хорда в той или иной мере редуцируется в связи с развитием позвоночного столба. У высших хордовых она является эмбриональным органом и у взрослых животных в той или иной мере вытесняется позвонками, в связи с этим осевой скелет из сплошного нечленистого тяжа становится сегментированным. Позвоночник, как и все другие скелетные образования (кроме хорды), имеет мезодермальное происхождение и формируется из соединительнотканного чехла, окружающего хорду и нервную трубку.
2. Над осевым скелетом располагается центральная нервная система хордовых, представленная полой трубкой. Полость нервной трубки носит название невроцеля. Трубчатое строение центральной нервной системы характерно практически для всех хордовых. Исключение составляют лишь взрослые оболочники. Почти у всех хордовых передний отдел нервной трубки разрастается и образует головной мозг. Внутренняя полость сохраняется в этом случае в виде желудочков головного мозга. Эмбрионально нервная трубка развивается из спинной части эктодермального зачатка.
3. Передний (глоточный) отдел пищеварительной трубки сообщается с наружной средой двумя рядами отверстий, получивших название висцеральных щелей. У низших форм на их стенках располагаются жабры. Жаберные щели пожизненно сохраняются только у низших водных хордовых. У остальных они появляются лишь как эмбриональные образования, функционирующие на некоторых стадиях развития или не функционирующие вовсе.
Наряду с указанными тремя основными особенностями хордовых должны быть упомянуты следующие характерные черты их организации, которые, однако, кроме хордовых имеются и у представителей некоторых других групп. Хордовые, так же как и иглокожие, имеют вторичный рот. Он образуется эмбрионально путем прорыва стенки гаструлы на конце, противоположном гастропору. На месте же зарастающего гастропора формируется анальное отверстие. Полость тела у хордовых вторичная (целом ). Этот признак сближает хордовых с иглокожими и кольчатыми червями.
Метамерное расположение многих органов особенно четко выражено у зародышей и низших хордовых. У высших их представителей в связи с общим усложнением строения метамерия выражена слабо.
Хордовым свойственна двусторонняя ( билатеральная) симметрия тела. Как известно, этим признаком кроме хордовых обладают многие группы беспозвоночных животных.
Эволюционно хордовые характеризуются морфофизиологической преемственностью во всех системах органов, прослеживающейся в изменении гомологичных органов.
3. Рассмотрите кактус, найдите в его внешнем строении черты приспособленности к жизни в засушливых условиях. Объясните возникновение этих приспособлений.
Растения, живущие в полупустынных и пустынных районах, где очень высокая температура воздуха и суши днем, где осадки выпадают только ранней весной, выработали многочисленные приспособления к этой среде обитания. Кактус относится к группе растений-суккулентов. У них выработалось много специфических приспособлений к жизни в жарком климате:
- утолщенный стебель, который может удерживать воду в теле при ее нехватке в окружающей среде;
- сверху стебель покрыт толстой кутикулой с восковым налетом;
- листья у кактуса видоизменены в колючки, щетинки, волоски раз-
ной длины, окраски и формы; они регулируют испарение воды и выполняют защитную функцию;
- небольшое количество устьиц;
- глубокая стержневая или комбинированная стержнево-поверхностная корневая система, которая дает возможность собирать влагу с разных слоев почвы.
Механизм возникновения приспособлений к существующим условиям жаркого климата мог быть таким. Под влиянием абиотических факторов (высокая температура воздуха, низкая влажность) у кактусов возникало много новых признаков (изменчивость), среди которых были и такие, что могли передаваться из поколения к поколению (наследственная изменчивость); среди признаков, которые передавались по наследству, были и полезные кактусу в данных условиях, например, наличие утолщенного стебля, твердой кутикулы, колючек, щетинок, волосков. Особи с такими признаками в борьбе за существование выжили и дали плодовитое потомство. В последующих поколениях процесс выживания этих особей с полезными виду в данных условиях признаками продолжался. Этот процесс (естественный отбор) был очень продолжительным и привел к усовершенствованию приспособлений вида к условиям существования.
Билет № 22
1. Раскройте основные положения эволюционного учения Ч. Дарвина.
2. Охарактеризуйте вирусы как неклеточные формы жизни. Приведите известные вам вирусные болезни и меры их профилактики.
3. Охарактеризуйте приспособленность растений к использованию света в
биогеоценозе.
4. Решите задачу по молекулярной биологии на трансляцию.
