III. Упражнения на построение описаний.

№29

Тоненький, пискливый, надтреснутый голосок послышался откуда-то из глубины лавки. И вот из-за угла показалась его обладательница. Это была крошечная, тоненькая, хрупкая старушка, древняя-древняя, (жидкие седые волосы, сморщенное, высохшее личико и тоненькие, как палочки, ножки). Наверно, самая старая на свете, подумали ребята. Но, как ни удивительно, она побежала к ним навстречу легко и весело, словно юная девушка. Она радостно улыбалась, и ее маленькие ножки (старомодныe ботиночки) слегка пританцовывали.

Задание.

Раскройте скобки, чтобы получились связные предложения.

№30

Остановилась машина со скрипом и стоном, и это было неудивительно, потому что от колес до самой крыши она была нагружена багажом.

Собственно говоря, самой машины почти не было видно под чемоданами. Чемоданы были на крыше, чемоданы были сзади, и с боков тоже были видны одни чемоданы.

Из окон ___ сундуки и кофры. К ступенькам были ___ коробки и шляпные картонки. И даже на водительском месте, казалось, ___ два огромных саквояжа.

Задание.

Какие слова повторяются во втором абзаце? Является ли это повторение речевой ошибкой? Почему?

Вставьте подходящие по смыслу сказуемые .

№31

а) Он уселся, _______ хвостом передние лапы и посмотрел на мальчика. Это был огромный черный кот, с большим белым пятном на груди. Его гладкая шерстка так и _______ на солнце. Вид у кота был вполне добродушный. Он даже _______ свои когти и _________ желтые глаза с узенькой-преузенькой полоской посредине.

б) Кот чуть-чуть _______ глаза. В них _______ зеленый злой огонёк, но _________ кот по-прежнему ласково.

в) Что тут стало с котом! Глаза у него ________ , спина ________ , шерсть ________ дыбом, из мягких пушистых лап _________ острые когти. Нильсу даже показалось, что это какой-то невиданный дикий зверь ________ из лесной чащи.

Задание.

Вставьте подходящие по смыслу сказуемые.

№32

Хотя неизвестный предмет, снижавшийся вместо змея на бечевке, парил еще выше самых высоких деревьев, уже можно было различить странно знакомые очертания человеческой фигуры...

темно-синее пальто...

... соломенную шляпу...

... зажатый под мышкой зонтик...

... ковровую сумку...

- Она! - ликующе закричала Джейн. - Это она!

...Вот блеснули серебряные пуговицы... Стало видно, как качаются цветы на шляпке... И наконец солнце осветило хорошо знакомые черты - блестящие синие глаза, курносый нос и угольно-черные, как у деревянной куклы, волосы.

И, когда фигура аккуратно и плавно опустилась на лужайку под липой, никаких сомнений не оставалось. Ребята опрометью кинулись туда.

- Мэри Поппинс! Мэри Поппинс! - кричали они.

Задание.

Выберите из текста все, что относится к внешнему виду Мэри Поппинс.

Составьте ее портрет, но не так:

“У Мэри Поппинс были блестящие синие глаза, курносый нос... На ней было...” - а по-другому, интереснее: “Это была Мэри Поппинс - с блестящими синими глазами...”.

Или так: “Ребята сразу узнали ее лицо с ... и ...”

№33

Наш заварной чайник похож на птицу. Изогнутый носик похож на птичью шею с маленькой головкой. Ручка чайника похожа на хвостик.

Задание.

Исправьте текст, используя для сравнений слова:

напоминает, наподобие, как, как будто, вроде, кажется, что это...

№34

Усы старшины Тараканова ни с...кунды не болтались без дела. Они то п...чально обв...сали, то т...порщились, а через секунду ласково обмахивали собственный подб...родок. К концу ра...каза в них вспыхнули радужные искры.

Задание.

Ю. Коваль писал, что усы его героя похожи на ветви плакучей ивы, иглы дикобраза, веер, хвост райской птицы.

Введите сравнения в текст, используя разные способы.

N35

Моя собака маленькая, коричневая. У нее гладкая шерсть. У нее белое пятно на правом боку. У нее белое пятно на левом глазу. У нее длинные висячие уши. У нее короткие кривые ноги. У нее короткий хвост.

Задание.

Из приведенного плохого описания сделайте хорошее:

1) объедините предложения, добавьте в описание свое отношение к собаке;

или

2) опишите собаку в движении, но так, чтобы все ее признаки были названы;

или

3) придумайте ситуацию, в которой понадобится описание (знакомство, узнавание, встреча после долгой разлуки).

N36

На берег, отряхиваясь, вышли дикие гуси. Теперь можно было хорошенько рассмотреть всю компанию. Надо признаться, что красотой они не блистали, эти дикие гуси. И ростом не вышли, и нарядом не могли похвастать. Все как на подбор серые, точно пылью покрытые,- хоть бы у кого-нибудь одно белое перышко!

А ходят-то как! Вприпрыжку, вприскочку, ступают куда попало, не глядя под ноги.

Мартин от удивления даже развел крыльями. Разве так ходят порядочные гуси? Ходить надо медленно, ступать на всю лапу, голову держать высоко. А эти ковыляют, точно хромые.

Задание.

Кто разглядывает диких гусей? Какое отношение они вызывают у наблюдателя? Как это проявляется? Ясно, что Мартин сравнивает диких гусей с “порядочными”-домашними. Запишите сравнительное описание, сохранив план, стиль и отношение. Или поменяйте точку зрения - как бы описал дикий гусь домашних в сравнении со своими сородичами?