VI. Комбинированные упражнения на литературоведческие темы.

N63

Сицилию разрывали на части тираны и тираноборцы. В это время об этой же самой Сицилии сочинялись безмятежные и нежные стихи. В стихах Сицилия оказывалась сказочным краем вечного золотого покоя. В ней живут кроткие пастухи. Пастухи пасут блеющие стада. Они любят своих пастушек. Пастухи состязаются в игре на свирели. Они состязаются в простодушных песнях о своей жизни и своей любви. Эти быстро входившие в моду стихи назывались “идиллии” - “картинки”. Они очень нравились горожанам. Горожане давно расстались с настоящим сельским трудом. Горожане не перестали говорить, как они любят мирную сельскую жизнь на лоне природы. Потом поэты стали поселять своих пастушков не в Сицилии. Они стали поселять их в Аркадии. Первый поэт-идиллик писал о Сицилии. Он сам был из Сицилии. Его звали Феокрит. Он родился в Сиракузах. Он жил потом далеко, в египетской Александрии. У Пушкина Евгений Онегин хотел пооригинальничать. Он “бранил Гомера, Феокрита”. Гомера и Феокрита все знали со школьной скамьи. Он разговаривал о науке политической экономии. Эту науку не знал никто. Гомера знаем и мы, с Гомера начиналась классическая греческая поэзия. Познакомимся же и с Феокритом. На Феокрите она, можно сказать, кончается.

Задание.

Исправьте текст: сделайте его более связным, устраните повторы и однообразие синтаксических конструкций.

N64

Попробуйте представить себе страшную картину. Во всем мире вдруг исчезли все издания сочинений Пушкина. И собрания сочинений, и отдельные издания, и давние, и недавние - все до одного. Что было бы тогда? Так и осталось бы человечество без Пушкина?

На первый взгляд - да. А если подумать - нет.

В учебнике русского языка к каждому правилу даны примеры и упражнения; по большей части это фразы из сочинений русских классиков. Там много фраз Пушкина. Если пересмотреть и все учебники прошлых лет, все существующие книги по языкознанию, все словари и извлечь оттуда все цитаты из Пушкина, это будет еще больше. В учебниках литературы много написано о Пушкине. Там много цитат. Там есть пересказы многих произведений. Это не пушкинские слова. Они помогают понять Пушкина и догадаться, какие цитаты взяты из каких произведений.

Филолог соберет этот пестрый материал. Он будет долго и бережно его сортировать и группировать. После этого он издаст его отдельной книгой. На книге будет написано: “А.С. Пушкин. Отрывки”.

Кроме учебников, о Пушкине написано великое множество книг. Из них можно извлечь очень много материала. Хрестоматии и сборники по нашему условию не погибли. Они дадут нам в общей сложности несколько десятков законченных стихотворений и отрывков из поэм. Кроме русских хрестоматий, есть и иностранные; большинство стихов в них те же самые. В них может найтись английский или испанский перевод какого-нибудь стихотворения, нам еще незнакомого.

Получить общее представление о Пушкине по такой книге будет возможно.

Вот так, без всякого “если бы”, приходится ученым составлять издания очень многих древнегреческих писателей. Целые произведения их не дошли до нас, а цитаты из них дошли. Из девяти великих древнегреческих лириков законченные произведения - и то далеко не все! - сохранились лишь от великого Пиндара да от веселого Анакреонта. Всех остальных мы смогли представить себе лишь тогда, когда были собраны их отрывки, - лет двести-триста назад.

Задание.

Восстановите правильный порядок частей.

Стиль - живой разговор с читателем - сохранен лишь в первом и последнем абзацах. Попробуйте восстановить интонации подлинника с помощью глаголов повелительного наклонения, слов, передающих последовательность действий, вводных слов, частиц.

Найдите предложения с явно нарушенной смысловой связью. Восстановите ее.

Исправьте текст, устранив повторы и однообразие синтаксических конструкций.

Сформулируйте основную мысль отрывка.

N65

Любовь к театру заставила двадцатилетнего сына королевского обойщика Жана Батиста Поклена отказаться от богатства и придворной карьеры, порвать со своей средой, принять новое имя. Но Мольера как драматурга публика узнает лишь много лет спустя. А сначала он стал членом любительской труппы, которая решила назваться “Блистательным театром” и играла трагикомедии и трагедии, но не могла выдержать конкуренции с опытными парижскими актерами; дела театра были так плохи, что Мольер, денежный поручитель за труппу, попал в долговую тюрьму. Вызволенный оттуда отцом, он не остепенился, молодые актеры отправляются искать славы и счастья в провинцию. В первое время странствия парижской труппы были безрадостны: во-первых, власти, и духовные, и светские, чинили им всякие препятствия, во-вторых, актеры продолжали надрываться в трагическом репертуаре и успехом не пользовались. Любая ярмарочная труппа могла отбить у них зрителей, предпочитавших хохотать над грубоватыми шутками фарса, нежели подавлять зевоту, выслушивая патетические вопли трагиков. Помимо фарсов, большой популярностью во французской провинции пользовались выступления итальянских актеров-импровизаторов, так называемая комедия дель арте. И Мольер стал составлять первые коротенькие комедии-фарсы, заимствуя у итальянцев комические трюки и остроумные сюжетные положения. Новые спетакли публике очень нравились. Окрыленный успехом, Мольер написал свою первую большую комедию “Шалый, или Все невпопад” (1655), состоящую из отдельных самостоятельных комических эпизодов; в каждом из них хитроумный слуга Маскариль предпринимает что-нибудь, чтобы помочь своему хозяину Лелию соединиться с его возлюбленной, находящейся в руках работорговца, а простодушный и прямолинейный Лелий нечаянно разрушает каждый замысел слуги. Спустя год написана вторая комедия - “Любовная досада”, и снова, как и “Шалый”, это подражание итальянскому образцу, за которым угадываются более древние образцы - комедии Плавта. Снова искусственный сюжет, недоразумения, связанные с переодеваниями, подменой или потерей детей, снова грубоватые фарсовые эпизоды и qui pro quo и счастливая развязка, когда чудесным образом тайное становится явным, отцы обретают детей, а юноши - своих возлюбленных. Смешные пьесы, в которых сюжетные ходы и фарсовые ситуации восходят к античной комедии, будет писать Мольер и по возвращении труппы в Париж, когда она станет пользоваться покровительством короля и играть спектакли в Пти-Бурже и Пале-Рояле. Например “Школа жен” и “Школа мужей”, “Сганарель, или Мнимый рогоносец” и “Скупой”. В эти комедии все явственнее входит моральная идея. Например, основную мысль “Школы мужей” Лессинг формулировал так: “Тиранство и строгий надзор приносят несравненно меньше пользы, чем доверие и свобода”. Но наряду с традиционными сюжетами и характерами Мольер создает комедии, обращенные к современности. Таковы “Смешные жеманницы” и “Докучные”; в первой комедии высмеиваются нормы салонного аристократического вкуса, во второй - различные типы аристократов: наглец и льстец, картежник и танцор, надоедливый охотник и неотвязный проситель. Здесь перед нами уже не фарс, а новый вид комического, рожденный живой действительностью.

Задание.

Разбейте текст на абзацы.

Составьте план.

Исправьте грамматические ошибки в выделенных предложениях.

Не глядя в текст, запишите номера ложных утверждений.

1. В провинции паржской труппе мешали духовные власти, в отличие от светских, благосклонных к актерам.

2. В комедии “Смешные жеманницы” Мольер смеется над вкусами парижских салонов.

3. Комедия “Докучные” полна фарсовых ситуаций, восходящих к античной комедии.

4, Мольер начал писать пьесы в Париже.

5. В “Блистательном театре” шли комедии двадцатилетнего сына королевского обойщика.

6. В коротеньких фарсах Мольер заимствовал у испанцев комические трюки.

7. В комедиях, которые Мольер писал в Париже, появляется моральная идея.

8. Зрители в провинции любили смотреть трагедии.

N66

1. Легенда о Дон Жуане и даже пьесы о нем были хорошо известны французам и до Мольера. Публика толпами шли на эти представления. Каждый театр играл по-разному, а иногда и пьесы были разные.

2. Драматические обработки легенды о Дон Жуане <--- испанская пьеса “Севильский соблазнитель” (нач. XVII в.), автор - Тирсо де Молина <--- средневековые испанские народные предания.

3. Сам по себе сюжет комедии “Дон Жуан” Мольера был не нов. Пьеса никак не укладывалась в привычные правила классицизма. Три единства!

Пьеса настолько богата событиями, что ...

Дворец в Сицилии, берег моря, лес, жилище Дон Жуана, поле вблизи города.

Жанр: Фарсовые сцены (любезный прием, оказанный г.Диманшу), сцены, достойные “высокой комедии” (упреки отца), драматические монологи (донья Эльвира).

Язык: Изящная правильная речь аристократа, грубоватое крестьянское наречие.

Характер: Мужество, честь. Соблазнитель, нечестивец. Спешит на помощь слабейшему. Стремится унизить человека.

Задание.

Представьте себе, что перед вами торопливая запись лекции. Ее надо развернуть в связный правильный текст.

Для этого:

исправьте речевую и грамматическую ошибки в п.1;

восстановите предложение - п.2;

восстановите предложения, свяжите их между собой, продолжите оборванные мысли; добавьте формулировки мыслей к приведенным примерам - п. 3 .

Запишите основную мысль текста.

N67

Герой Мольера Дон Жуан явился полным и законченным атеистом, причем этот атеист был остроумнейшим, бесстрашным и неотразимо привлекательным, несмотря на свои пороки, человеком. Доводы Дон Жуана были всегда разительны, как удары шпагой, и этому блистательному вольнодумцу, в виде оппонента, Мольер противопоставил лакея его, Сганареля, трусливую и низменную личность.

М.А. Булгаков.

В образе Дон Жуана Мольер клеймил ненавистный ему тип распутного и циничного аристократа, человека, не только безнаказанно совершающего свои злодеяния, но и бравирующего тем, что он, в силу знатности своего происхождения, имеет право не считаться с законами морали, обязательными только для людей простого звания. Дон Жуан не только легкомысленный покоритель женских сердец, но и циничный и жестокий наследник феодальных прав, безжалостно, во имя минутной прихоти губящий жизнь и честь доверившихся ему молодых женщин. Но Мольер не лишал своего героя тех привлекательных субъективных качеств, пользуясь которыми Дон Жуан вводил в обман окружающих его людей и особенно женщин. Оставаясь человеком бессердечным, он обладал пылкими, мгновенно воспламеняющимися страстями, которые легко было принять за подлинные проявления чувств; будучи черствым эгоистом, он мог, демонстрируя свою воинскую отвагу, вступиться за кого-нибудь, выказать храбрость, но эти рыцарские порывы не содержали в себе никаких дружеских, человеческих чувств. Умея выворачиваться из любого затруднительного положения, он обладал находчивостью, остроумием и даже своеобразным обаянием.

Похождения Дон Жуана приносили окружающим людям величайшее зло. Не обремененный никакими моральными обязательствами, Дон Жуан естественно был свободен и от религиозных предрассудков. Финал комедии - гром и молнии, которые поражали Дон Жуана - был не традиционным сценическим эффектом, а образным выражением возмездия, воплощенным в сценическую форму предвестием грозной кары, которая падет на головы аристократов.

Г.Н. Бояджиев.

Характер Дон Жуана очень сложен и противоречив. Он, знатный барин, наделен теми чертами, которые считались неотъемлемым достоинством дворянина, а именно мужеством и чувством чести. Вместе с тем он - дурной человек, он - соблазнитель, он - нечестивец. Дон Жуан стремится унизить человека и в то же время как бы радуется, что ему это не удалось, и отдает нищему золотой просто так, как он сам говорит, из человеколюбия. Когда он видит, что трое нападают на одного, он спешит на помощь слабейшему. Наконец, Дон Жуан заявляет, что к его порокам присоединяется лицемерие. Это трудно себе представить. Что же сделалось с его гордостью, с дерзким богоборчеством, с его независимостью от общества? Нет, Дон Жуан может обманывать, но не лицемерить. Один на один с самим собой, Дон Жуан умеет смотреть правде в глаза.

Он не только отвергает со смехом народные суеверия, но доходит до прямого атеизма, он мыслит свободно и непредвзято.

Гром и молнии, поражающие вольнодумца в конце пьесы, лишь пустая буффонада, и окончательно снимает всякую мысль о возмездии смех, вызываемый в зале криком Сганареля: “Мое жалованье! Мое жалованье!”

В.М. Мультатули.

Задание.

Сравните три точки зрения на главного героя комедии Мольера “Дон Жуан”. Подумайте, какие вопросы обсуждают все три или хотя бы два автора, в чем их оценка совпадает, чем различается. Чье мнение вам кажется наиболее убедительным? Изложите ваши размышления письменно.

N68

С конца 1702 г. стала выходить первая русская печатная газета “Ведомости”. С помощью газеты правительство Петра I разъясняло свою политику. Оно пропагандировало необходимость и важность преобразований. В “Ведомостях” систематически освещались события международной жизни. Петр придавал “Ведомостям” общественно-воспитательное значение. Он сознательно стремился сделать газету понятной и доступной широкому кругу читателей. Особое значение придавалось языку “Ведомостей”. Он был деловой, точный, почти без церковнославянских слов и с незначительным количеством иностранной лексики. Он стал в известной степени образцом для переводов иностранных книг и для русских исторических и публицистических сочинений начала ХVIII в. В начале 40 - х годов ХVIII в. Ломоносов приступал к созданию “ Российской грамматики”. Он внимательно изучал “Ведомости”. Он увидел в языке деловой прозы первых десятилетий ХVIII в. отражение прогрессивных тенденций в развитии русского литературного языка.

Задания.

1. Исправьте текст: сделайте его более связным, устраните повторы и однообразие синтаксических конструкций.

2. Напишите по материалам этого научного текста газетную статью.

N69

I. Осенью 1730 г. двадцатисемилетний Василий Тредиаковский, только что вернувшийся из Парижа, издал свой перевод романа третьестепенного французского писателя XYII в. Поля Тальмана “Езда в остров любви”.

В переводе, как и в оригинале, стихи перемежаются прозой. “Езда” имела огромный успех. Образованные люди впервые читали любовные стихи на русском языке. Помимо переводов, в книгу вошли оригинальные стихотворения Тредиаковского на русском и французском языках. Преодолевая традицию назидательности, Тредиаковский положил начало русской любовной лирике, поэзии в современном понимании этого слова вообще. Стихи выражают разные чувства и разную степень чувств: смущение, грусть, робкую мечту, надежду, счастье любовника, отчаяние отвергнутого после измены возлюбленной и скорое его утешение.

Столь счастливо начавшееся, творчество Тредиаковского продолжалось и за пределами “Езды в остров любви”. Им введен жанр идиллии, широко распространенный в поэзии европейских народов, начиная с древних греков и римлян. Обжитой дом посреди чуждого мира, своя семья, чадородие, чадолюбие, природа, которая дает человеку все необходимое для жизни, - вот некоторые из идиллических тем. Первую русскую идиллию написал Тредиаковский, дав вольное подражание Горацию. У него все видимо, слышимо, осязаемо, конкретно.

Он нашел слова и интонации, чтобы выразить любовь к родине.

II.

1.

Часто днями ходит при овине,

При скирдах, то инде, то при льне;

То пролазов смотрит нет ли в тыне

И что делается на гумне.

2.

А сей остров есть Любви, и так он зовется,

Куда всякой человек в свое время шлется.

3.

Начну на флейте стихи печальны,

Зря на Россию чрез страны дальны:

Ибо все днесь мне ее доброты

Мыслить умом есть много охоты.

Россия мати1 Свет мой безмерный!

4.

Без любви и без страсти

Все дни суть неприятны:

Вздыхать надо, чтоб сласти

Любовны были знатны.

5. Тредиаковский положил начало и патриотической лирике.

6. Любовной лирикой он не ограничивался.

7. В русской литературе идиллия как особый жанр не привилась, но ее мироощущение стало важной частью многих художественных систем и школ, например, к разрушению идиллии сводится сюжет “Бедной Лизы” Карамзина и “Старосветских помещиков” Гоголя.

8. В 1907 академик Пыпин напечатал в “Истории русской литературы”:”Не будем останавливаться на стихотворстве Тредиаковского, неудовлетворительность которого видели уже его современники”. Но вспомним другую оценку :”Вообще изучение Тредиаковского приносит более пользы, нежели изучение прочих наших писателей”. Она принадлежит Пушкину.

9. В этом отношении Тредиаковский проложил путь многим поколениям своих преемников; достаточно вспомнить пушкинские поэмы и “Евгения Онегина”, где стихотворный текст сопровождается прозаическими примечаниями, а также “Доктора Живаго” Пастернака.

Задание.

Восстановите правильную последовательность предложений в тексте, дополнив тезисы первой части переходами, разъяснениями и иллюстрациями из второй.

N70

I. Николай Иванович Новиков соединял в себе практика и мечтателя. Любое дело горело в его руках. Он создавал типографии и журналы, научные общества и аптеки. Он мог, начав с копейки, взятой в долг, в короткий срок организовать дело, оборот которого исчислялся сотнями тысяч. Однако вся эта кипучая практическая деятельность имела для него смысл лишь потому, что с ее помощью он надеялся превратить Россию в прекрасное царство просвещения и братства. Просвещая помещиков и крестьян, распространяя нравственность, Новиков надеялся мирно, без крови и ненависти, решить общественные вопросы, грозно выступавшие на горизонте России и Европы конца ХVIII столетия.

Новиков по характеру и складу личности был, прежде всего, общественным деятелем. Люди, воспитанные петровской эпохой, считали, что служение обществу и государственная служба - одно и то же. Новиков не предполагал, что польза общества требует борьбы с государством. Он исходил лишь из того, что следует научиться в жизненно важных вопросах обходиться без помощи дворянской государственности. Его лозунг - общественная самодеятельность, идущая не за и не против, а мимо государственной машины. Но именно этого ему не могла простить Екатерина II.

Ю.М. Лотман. Сотворение Карамзина

II. Расстроенную университетскую типографию Новиков, взяв в аренду, привел в образцовый порядок и менее чем в 3 года напечатал в ней больше книг, чем сколько вышло из нее в 24 года ее существования до поступления в руки Новикова. Книжная лавка Новикова у Воскресенских ворот по спросу ее товара стала соперничать с модными магазинами Кузнецкого моста. Вместо двух существовавших в Москве книжных лавок с оборотом в 10 тыс. рублей при Новикове и под его влиянием явилось их здесь до 20, и книг продавали они ежегодно тысяч на 200 рублей.

Новиков хотел сделать чтение ежедневною потребностью грамотного человека и, кажется, в значительной мере достиг этого. Число подписчиков "Московских ведомостей", издание которых он взял на себя, при нем увеличилось с 600 до 4 тысяч.

Он был не только типографщиком и книгопродавцом, но и издателем, выбирал, что нужно печатать, отдавая предпочтение произведениям научным и научно-нравственным.

В книжной лавке Новикова бывали характерные сцены: приходил покупатель, рылся в книжных новостях, находил все издания духовно-нравственного содержания, которых не хотел покупать, спрашивал, почему нет романов; Новиков отвечал, что переводчики что-то перестали носить ему такие сочинения, и, набрав связку книг, какие были на прилавке, просил покупателя принять их от него в дар.

В.О. Ключевский. Литературные портреты

Задание.

Составьте один связный текст о Н.И. Новикове, используя отрывки из статьи В.О. Ключевского как доказательства мыслей Ю.М. Лотмана.

N71

Карамзин - создатель "нового слога" русской литературной речи. Карамзин стремился во всех литературных жанрах сблизить письменный язык с живой разговорной речью образованного общества. Карамзин считал русский язык недостаточно обработанным. Карамзин надеялся усилить его выразительность с помощью западноевропейской культуры литературного слова. Карамзин призывал писателей заимствовать иностранные слова и обороты. Карамзин призывал писателей образовывать соответствующие русские слова и обороты для выражения новых идей. Карамзин в своей литературной деятельности дал яркие и чаще всего удачные образцы словотворчества. Карамзин старался привить русскому языку отвлеченные понятия и тонкие оттенки выражения мысли и чувства. Отвлеченные понятия и тонкие оттенки выражения мысли и чувства были выработаны западноевропейской культурой. Карамзин расширял круг значений русских или обрусевших церковнославянских слов. Карамзин освобождал русский литературный язык от излишнего груза церковнославянизмов и канцеляризмов. Карамзин ставил своей задачей образовать один язык "для книг и для общества, чтобы писать, как говорят, и говорить, как пишут". Этот "новый слог" не был достаточно демократичен. Он не включал в себя широкой и свежей струи простонародного языка. Он почти не допускал бытового просторечия. Он был несколько жеманен, манерен и излишне элегантен. Он исходил из норм салонно-литературного вкуса. Работа, произведенная Карамзиным, поистине грандиозна. Карамзин дал русскому литературному языку новое направление. По новому направлению пошли такие замечательные русские писатели, как Батюшков, Жуковский, Вяземский, Баратынский. Язык Пушкина многим был обязан реформе Карамзина.

Задание.

Исправьте текст: сделайте его более связным, устраните повторы и однообразие синтаксических конструкций.

Разбейте текст на абзацы. Добавьте в нужных местах примеры и цитату.

Составьте план текста.

Примеры.

Учинить, изрядство и т.п.

Влюбленность, человечный, общеполезный, достижимый, усовершенствовать.

Образ - в применении к поэтическому творчеству; потребность, развитие, тонкости, отношения, положение и мн. др.

Цитата.

“Карамзин имел огромное влияние на русскую литературу: он преобразовал русский язык, совлекши его с ходуль латинской конструкции и тяжелой славянщины и приблизив к живой, естественной, разговорной русской речи... При нем и вследствие его влияния тяжелый педантизм и школярство сменялись сентиментальностью и светскою легкостью, в которых много было странного, но которые были важным шагом вперед для литературы общества”.

В.Г. Белинский Сочинения Александра Пушкина

N72