- •Пәнінен оқытушының оқу жұмыс бағдарламасы
- •Курсты оқытудың өзектілігі мен қажеттілігі
- •2. Пәннің мақсаты мен міндеттері:
- •3. Білімгер міндетті
- •4. Курстың пререквизиттері мен постреквизиттері
- •Курсты сипаттау
- •6. Курс мазмұны
- •6.1. Лекцияның күнтізбелік-тақырыптық жоспары
- •6. 2. Семинар сабақтардың күнтізбелік-тақырыптық жоспары
- •Бөж бойынша тапсырмалар тізімі
- •6.5. Обөж тапсырмалары
- •6.6. Білімгердің бөж орындаудағы уақыт бюджеті
- •7. Курс компоненттеріне қойылатын талаптар
- •Бөж түрлері және білімгерлердің білімін бағалау критерийі
- •8. «Педагогика» пәні бойынша реферат тақырыптары
- •8.1. Білімгерлердің дайындық деңгейіне қойылатын талаптар:
- •8.2. Білімгерлерді мадақтау:
- •8.4. Әр бақылаудың талаптары
- •9. Білімгерлердің білімін рейтингтік бақылау бойынша ұсыныстар
- •9.1 Баға қою саясаты
- •9.2. Рубеждік бақылауды жүргізудің графигі:
- •1 Рубеждік тапсырмалар:
- •2 Рубеждік тапсырмалар:
- •9. 3 Білімгердің оқу әрекетінің нәтижесін бағалау (баллмен)
- •9.4. Білімді бағалау графигі
- •10. Курс саясаты
- •10.1. Академиялық мінез-құлық пен этика саясаты
- •10.2. Сабақтарға қатысу саясаты
- •Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі тараз мемлекеттік педагогикалық институты «Жалпы педагогика және психология» кафедрасы
- •«Педагогика» пәнінен білімгерлердің оқу жұмыс бағдарламасы
- •Курсты оқытудың өзектілігі мен қажеттілігі
- •2. Пәннің мақсаты мен міндеттері:
- •3. Білімгер міндетті
- •4. Курстың пререквизиттері мен постреквизиттері
- •5. Курсты сипаттау
- •6. Курс мазмұны
- •6.1. Лекцияның күнтізбелік-тақырыптық жоспары
- •6. 2. Семинар сабақтардың күнтізбелік-тақырыптық жоспары
- •Бөж бойынша тапсырмалар тізімі
- •6.5. Обөж тапсырмалары
- •6.6. Білімгердің бөж орындаудағы уақыт бюджеті
- •7. Курс компоненттеріне қойылатын талаптар
- •Бөж түрлері және білімгерлердің білімін бағалау критерийі
- •8. «Педагогика» пәні бойынша реферат тақырыптары
- •8.1. Білімгерлердің дайындық деңгейіне қойылатын талаптар:
- •8.2. Білімгерлерді мадақтау:
- •8.4. Әр бақылаудың талаптары
- •9. Білімгерлердің білімін рейтингтік бақылау бойынша ұсыныстар
- •9.1 Баға қою саясаты
- •9.2. Рубеждік бақылауды жүргізудің графигі:
- •1 Рубеждік тапсырмалар:
- •2 Рубеждік тапсырмалар:
- •10. Курс саясаты
- •10.1. Академиялық мінез-құлық пен этика саясаты
- •10.2. Сабақтарға қатысу саясаты
- •4. Пәннің оқу-әдістемелік картасымен қамтамасыз етілуі
- •5. Лекциялық кешен
- •1 Бөлім. Педагогиканың жалпы негіздері
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •Тұтас педагогикалық процестің заңдылықтары мен принциптері
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •2 Бөлім. Тәрбие теориясы
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •1. Отбасы-әлеуметтік институт
- •Жоспары:
- •3 Бөлім. Оқыту теориясы
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •Лекцияның иллюстративті және таратылым материалдары
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц-тур сұрақтары)
- •«Педагогика» сөзжұмбағы
- •Сұрақтары:
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц –тур сұрақтары)
- •«Зерттеу әдістері» сөзжұмбағы
- •Сұрақтары:
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц-тур сұрақтары)
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц сұрақтары)
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц-тур сұрақтары)
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц-тур сұрақтары)
- •«Тәрбие әдістері» сөзжұмбағы
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц- тур сұрақтары)
- •Сұрақтары:
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц-тур сұрақтары)
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •«Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц- тур сұрақтары)
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц-тур сұрақтары)
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц-тур сұрақтары)
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц-тур сұрақтары)
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц-тур сұрақтары)
- •«Технология» сөзжұмбағы
- •Сұрақтары:
- •«Жоғалған сөздерді тап!»
- •Сұрақтары:
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц-тур сұрақтары)
- •Шешуі, жіктеп саралау (дифференциация).
- •«Диагностика» сөзжұмбағы
- •Сұрақтары:
- •Сұрақтары:
- •Сұрақтары:
- •Педагогиканың қосалқы категориялары
- •Жоспары:
- •Шығармашылық тапсырма. Кестені толтырыңыз.
- •«Индивид» сөзжұмбағы
- •Сұрақтары:
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •7. Пәннің оқытылуы бойынша әдістемелік ұсынысы
- •«Педагогика» пәнінен оқу-әдістемелік кешеннің құрылымы
- •Педагогика пәнінің электронды медиатекасы
- •Кесте-1. Педагогика пәнінен кинофильмдер
- •Мультимедиалық оқулықты пайдалану әдістемесі
- •8. Типтік есептерді, есептік-графикалық, зертханалық және курстық жұмыстарды т.Б. Орындауға арналған әдістемелік ұсыныстар мен нұсқаулар; педагогикалық жағдаяттарды шешу әдістемесі
- •«Педагогика» пәнінің «Тәрбие теориясы» бөлімі бойынша педагогикалық жағдаяттар
- •«Педагогика» пәнінің «Дидактика» бөлімі бойынша педагогикалық жағдаяттар
- •Педагогикалық шарты
- •Мақсат- міндеті
- •«П е д а г о г и к а» пәнінен ағымдық бағалау сұрақтары мен тапсырмалары «Педагогика адам тәрбиесі туралы ғылым» лекциясы (№1) бойынша:
- •«Педагогиканың әдіснамалық және аксиологиялық негіздері» лекциясы (№2) бойынша:
- •«Тұтас педагогикалық процесс мәні» лекциясы (№3) бойынша:
- •«Оқушы тұлғасы – тәрбие обьектісі және субьектісі» лекциясы (№4) бойынша:
- •«Қр білім беру жүйесі» лекциясы (№5) бойынша:
- •Глоссарий
- •10. Оқу, өндірістік және диплом алдындағы практикаларды өту туралы әдістемелік нұсқаулар, есеп құжаттарының формалары
- •1 Курс білімгерлеріне арналған үздіксіз педагогикалық практика тапсырмалары (әдістемелік нұсқауларымен бірге)
- •Жадынама Практикант міндеттері
- •Білім беру мекемесімен танысу бағдарламасы
- •Диагностикалық карта
- •Картаны толтыру мен қолдануға арналған нұсқау
- •Үйірме жұмыстарын талдау схемасы
- •Сабақтың басталуын бақылау
- •Оқушылардың сабақтағы білімін тексеруді бақылау
- •Сабақта қолданылатын әдістер мен тәсілдерді таңдауды талдау
- •Сабақтағы оқу процесінің негізгі звеносын бақылау
- •1. Оқу материалын оқушылардың қабылдауын ұйымдастыру:
- •2. Оқу материалын оқушылардың ұғыну жолдары:
- •Cтуденттің мектептегі тәрбие жұмысының мазмұны және технологиясы Тәрбие жұмысының жалпы сипаттамасы және оның формалары мен қолдану әдістері
- •Студенттің практика туралы қысқаша есебі мен оны жақсарту жөніндегі ұсыныстары
- •2 Курс білімгерлерінің үздіксіз педагогикалық практика тапсырмалары (әдістемелік нұсқауларымен бірге)
- •Жадынама Практикант міндеттері
- •Білім беру мекемесімен танысу бағдарламасы
- •Сынып жетекшісі туралы мәлімет
- •Сынып жетекшісінің міндеттері
- •Сынып жетекшісі нені білуі тиіс?
- •Қиын балаларды зерттеу
- •Қиын балалармен жұмыс ескертпесі
- •Отбасын зерттеу схемасы
- •Студенттің мектептегі тәрбие жұмысының мазмұны және технологиясы
- •12. Арнайы аудиториялар, кабинеттер және зертханалар тізімі
- •Мазмұны
- •1.Пәннің типтік оқу бағдарламасы
- •Пәнінен оқытушының оқу жұмыс бағдарламасы
- •Тараз 2014
- •Курсты оқытудың өзектілігі мен қажеттілігі
- •2. Пәннің мақсаты мен міндеттері:
- •4. Курстың пререквизиттері мен постреквизиттері
- •Курсты сипаттау
- •6. Курстың мазмұны
- •6.1 Дәрістің күнтізбелік-тақырыптық жоспары
- •6.2 Семинар сабақтардың күнтізбелік-тақырыптық жоспары
- •7. Білімгерлердің бөж тапсырмалары
- •7.1 Білімгердің бөж орындаудағы уақыт бюджет
- •8. Пайдаланатын әдебиеттер тізімі
- •Әр бақылаудың талаптары
- •Қорытынды бақылау төмендегі төрт негізігі категория бойынша анықталады:
- •Білімді бағалау критерийі
- •6. Курс саясаты
- •6.1. Академиялық мінез-құлық пен этика саясаты
- •Қазақстан республикасының білім және ғылым министрлігі тараз мемлекеттік педагогикалық институты
- •Пәнінен білімгердің оқу жұмыс бағдарламасы
- •Тараз 2014
- •Курсты оқытудың өзектілігі мен қажеттілігі
- •2. Пәннің мақсаты мен міндеттері:
- •4. Курстың пререквизиттері мен постреквизиттері
- •Курсты сипаттау
- •6. Курстың мазмұны
- •6.1 Дәрістің күнтізбелік-тақырыптық жоспары
- •6.2 Семинар сабақтардың күнтізбелік-тақырыптық жоспары
- •7. Білімгерлердің бөж тапсырмалары
- •8. Пайдаланатын әдебиеттер тізімі
- •Әр бақылаудың талаптары
- •Қорытынды бақылау төмендегі төрт негізігі категория бойынша анықталады:
- •Білімді бағалау критерийі
- •6. Курс саясаты
- •6.1. Академиялық мінез-құлық пен этика саясаты
- •Қазақ тілінде оқитын білім алушылар үшін «Педагогика» пәнінің оқу-әдістемелік картасымен қамтамасыз етілуі
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •Жоспары:
- •Лекцияның иллюстративті және таратылым материалдары
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц-тур сұрақтары)
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц сұрақтары)
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц-тур сұрақтары)
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц-тур сұрақтары)
- •І. Теориялық білімді тексеруге арналған сұрақтар
- •Іі. «Кім жылдам, кім зерек?» ойыны (блиц-тур сұрақтары)
- •Семинар 1. Тақырып. Педагогиканың даму тарихының әдіснамалық негіздері
- •8 Типтік есептерді, есептік-графикалық, зертханалық және курстық жұмыстарды т.Б. Орындауға арналған әдістемелік ұсыныстар мен нұсқаулар;
- •П е д а г о г и к а» пәнінен ағымдық бағалау
- •Сұрақтары мен тапсырмалары
- •«Педагогика адам тәрбиесі туралы ғылым» лекциясы (№1) бойынша:
- •«Педагогиканың әдіснамалық және аксиологиялық негіздері» лекциясы (№2) бойынша:
- •«Тұтас педагогикалық процесс мәні» лекциясы (№3) бойынша:
- •«Оқушы тұлғасы – тәрбие обьектісі және субьектісі» лекциясы (№4) бойынша:
- •«Қр білім беру жүйесі» лекциясы (№5) бойынша:
- •Тест тапсырмалары
- •12. Арнайы аудиториялар, кабинеттер және зертханалар тізімі
- •Мазмұны
3. Білімгер міндетті
Білімгер таныс болуы тиіс:
педагогика ғылымының құрылымы, зерттеу обьектісі, атқаратын қызметтері мен оқыту-тәрбиелеу әдістемесі, мектепті басқару жүйесімен.
Білімгер білуі тиіс:
- педагогиканың жалпы негіздерін;
- тәрбие теориясы мен әдістемесін; - оқыту теориясы мен әдістемесін;
- педагогикалық басқару жүйесін.
Білімгер меңгеруі тиіс:
- педагогиканың теориялық-әдіснамалық негізін;
- тәрбие жұмыстарын жүзеге асыру жолдарын;
- оқыту процесін жүзеге асыру жолдарын;
- оқыту процесін басқару, оқушылармен, ата-аналармен қарым-қатынасын жасау туралы білімді меңгерулері тиіс.
4. Курстың пререквизиттері мен постреквизиттері
Пререквизиттер: Білімгерлер «Педагогика» курсын өтпес бұрын адамзат қоғамындағы тәрбие, әдеп, орта, кәсіп, мамандық, мінез-құлық, жас ерекшелік туралы ұғым қалыптастыратын «Педагогикалық мамандыққа кіріспе», т.б. пәндер оқытылады.
Постреквизиттер: «Педагогика» курсынана соң, келесі пәндер оқытылады: «Педагогтік шеберлік», «Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі», «Ғылыми-зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру», «Этнопедагогика», «Педагогикалық менеджмент», т.б.
Курсты сипаттау
«Педагогика» курсы педагогиканың теориясы мен әдістемесін ашатын мынадай мәселелер: тәрбие, оқыту, білім беру, жеке тұлға, педагогикалық процес, тәрбие теориясы мен практикасы, оқыту теориясы мен әдістемесі, ұжым, басқару, білім беру мекемелері, атқаратын қызметтері, т.б. арналған 15 сағат лекция, 30 сағат семинар, 45 сағат ОБӨЖ, 45 сағат БӨЖ-ден тұрады. «Педагогика» курсында Қазақстан Республикасы мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартына және типтік оқу бағдарламасына сәйкес қысқаша лекциялар мен семинар-практикалық сабақтар, студенттердің оқытушымен өзіндік жұмыстарының (СОӨЖ), студенттің өзіндік жұмыстарының (СӨЖ), курстық жұмыстардың тақырыптары, глоссарий, тест тапсырмалары берілген. Әрбір тақырып соңында шығармашылық тапсырмалар жинақталған. «Педагогика» курсы педагогикалық жоғары оқу орнының барлық мамандықтары бойынша білім алып жатқан студенттеріне арналады.
6. Курс мазмұны
6.1. Лекцияның күнтізбелік-тақырыптық жоспары
№ |
Мерзімі |
Модуль атауы мен лекция тақырыбы |
Сағат саны |
Лекция өткізу формасы |
Танымдық әрекетті белсендендіру әдісі және ОТҚ |
Білімгерде қалыптасатын білім мен білік |
|
|
|
|
1 БӨЛІМ. ПЕДАГОГИКАНЫҢ ЖАЛПЫ НЕГІЗДЕРІ |
|
|
|
|
|
|
1 |
1 апта |
Лекция 1. Тақырыбы: Педагогика - адам туралы ғылымдар жүйесінде Жоспары: 1. Педагогика ғылымы жөнінде жалпы түсінік 2. Педагогиканың даму кезеңдері 3. Педагогиканың обьектісі, пәні және қызметтері 4. Педагогиканың категориялық аппараты 5. Педагогика ғылымының салалары мен басқа ғылымдармен байланысы |
1 |
Лекция пікірлесу. |
дидактикалық материал кестелер, суреттер, сызбалар |
Педагогика ғылымы туралы, ғылыми-педагогикалық ойлауды дамыту. |
|
|
2 |
2 апта |
Лекция 2. Тақырыбы: Педагогиканың әдіснамалық және аксиологиялық негіздері. Жоспары: 1. Педагогика ғылымының әдіснамасы, философиялық негіздемелері. 2. Педагогикалық зерттеу әдістері, оларды жіктеудің өлшемдері 3. Педагогикалық зерттеулердің құрылымы, логикасы 4. Педагогиканың аксиологиялық негізі, құндылықтар жүйесі 5. Педагогикалық неология, праксиология |
1 |
Әңгіме сұхбат, лекция |
кестелер, суреттер, сызбалар |
Педагогиканың әдіснамалық негіздері туралы түсінік беру |
|
|
3 |
3 апта |
Лекция 3. Тақырыбы: Тұтас педагогикалық үрдіс. Жоспары: 1. Тұтас педагогикалық процесс, компоненттері, қызметтері. 2. Тұтас пед. процесстің заңдылықтары мен принциптері. 3. Тұтас пед. процесс қозғаушы күші, педагогикалық жағдаят, шешу жолдары |
1 |
Лекция пікірлесу. |
дидактикалық материал
|
Тұтас педагогикалық процестің ерекшеліктерін анықтау. |
|
|
4 |
4 апта |
Лекция 4. Тақырыбы: Оқушы тұлғасы-тәрбиенің обьектісі және субьектісі. Жоспары: 1. Жеке тұлға қалыптастырудың философиялық-әдіснамалық негіздері 2. Тұлғаның қалыптасуына әсер ететін факторлар 3. Тұлғаның дамуының қозғаушы күштері, іс-әрекеті, құндылық бағдары 4. Мектепке дейінгі және бастауыш мектеп жасындағы балалардың дамуы мен ерекшеліктері 5. Жеткіншектер мен жасөспірімдердің дамуы мен тәрбиесінің ерекшеліктері |
1 |
Әңгім сұхбат, лекция |
кестелер, суреттер, сызбалар |
Тұлға, оның даму факторлары туралы білім жүйесін қалыптастыру
|
|
|
5 |
5 апта |
Лекция 5. Тақырыбы: ҚР білім беру жүйесі Жоспары: 1. Қазіргі білім беру жүйесінің құрылымы, мақсаты, міндеттері, дамыту бағыттары, факторлары, мемлекеттік саясатының ұстанымдары 2. Оқытудың 12 жылдық білім беру жүйесі. 3. Шағын жинақты мектеп, ерекшеліктері. 4. Білім беру мазмұнын белгілейтін Қазақстандық және халықаралық құжаттар. ҚР «Білім туралы» Заңы. ҚР 2011-2020 жылдарға арналған білім беруді дамытудың мемлекеттік бағдарламасы 5. Инклюзивті және үздіксіз, қосымша білім беру |
1 |
Лекцияпікірлесу. |
дидактикалық материал
|
ҚР білім бюеру жүйесі туралы терең білім беру |
|
|
|
|
2 БӨЛІМ. ТӘРБИЕ ТЕОРИЯСЫ |
|
|
|
|
||
6 |
6 апта |
Лекция 6. Тақырыбы: Тәрбиенің мақсат, міндеттері, әдістері. Жоспары: 1. Тәрбиенің мақсат, міндеттері, қызметі, ерекшеліктері. 2. Қазіргі кездегі тәрбие тұжырымдары, дәстүрлі және инновациялық тұғырлар 3. Тәрбие беру стильдері 4. Тәрбие әдістері, классификациясы 5. Дүниеге көзқарас, маңызы, қызметтері, түрлері, ішкі құрылымы |
1 |
Лекция пікірлесу. |
дидактикалық материал
|
Тәрбиенің мақсаты мен міндеттері туралы білім қалыптастыру
|
||
7 |
7 апта |
Лекция 7. Тақырыбы: Тәрбиенің мәні мен мазмұны Жоспары: 1. Тәрбиенің заңдылықтары. 2. Тәрбиенің принциптері. 3. Тәрбие процесін ұйымдастыру формалары 4. Тәрбие құралдары. |
1 |
Әңгімесұхбат, лекция |
кестелер, суреттер, сызбалар |
Тәрбиенің мазмұны туралы білім жүйесін қалыптастыру |
||
8 |
8 апта |
Лекция 8. Тақырыбы: Тәрбие процесінде тұлғаны қалыптастыру Жоспары: 1. Адамгершілік және ақыл-ой тәрбиесінің мақсаты, міндеттері 2. Еңбек және дене тәрбиесінің мәні 3. Эстетикалық және экологиялық тәрбиенің мазмұны 4. Экономикалық және құқықтық тәрбие ерекшеліктері. 5. Азаматтық және саяси тәрбиенің мазмұны |
1 |
Лекцияпікірлесу. |
дидактикалық материал
|
Тәрбиенің көптүрлілігі туралы түсінік қалыптастыру |
||
9 |
9 апта |
Лекция 9. Тақырыбы: Ұжым және оның қалыптасуы. Жоспары: 1. «Балалар ұжымы» түсінігі. Ұжым теориясының қалыптасуы 2. Ұжымның белгілері, қызметтері, түрлері 3. Оқушылар ұжымының даму кезеңдері мен перспективалары. 4. Оқушылар ұжымын басқарудағы мұғалімнің кәсіби қасиеттері (профессиограммасы) 5. Сынып жетекшісінің қызметі, оқушылардың ұжымдық іс-әрекетіне педагогикалық басшылық жасауы. |
1 |
Лекцияпікірлесу. |
дидактикалық материал
|
Ұжымның мәні мен мазмұны туралы түсінік қалыптастыру |
||
10 |
10 апта |
Лекция 10. Тақырыбы: Отбасы-тұлғаны тәрбиелеу мен әлеуметтендіру жүйесінде Жоспары: 1. Отбасы - әлеуметтік институт. 2. Отбасы түрлері. 3. Отбасының қызметтері. 4. Отбасы, мектеп және әлеуметтің өзара әрекеті |
1 |
Әңгімесұхбат, лекция |
кестелер, суреттер, сызбалар |
Отбасы туралы түсінік қалыптастыру |
||
|
|
3 БӨЛІМ. ОҚЫТУ ТЕОРИЯСЫ |
|
|
|
|
||
11 |
11 апта |
Лекция 11. Тақырыбы: Дидактика – педагогикалық ғылымдар жүйесінде Жоспары: 1. Дидактиканың мақсат, міндеттері, обьектісі, пәні, негізгі категориялары. 2. Оқытудың әдіснамалық және психологиялық негіздері мен атқаратын қызметтері 3. Оқытудың әдістері, классификациясы. |
1 |
Лекцияпікірлесу. |
дидактикалық материал
|
Тұт пед проц оқыт негізі мәнін айқындау |
||
12 |
12 апта |
Лекция 12. Тақырыбы: Оқытудың заңдылықтары мен принциптері. Жоспары: 1. Оқытудың заңдылықтары мен принциптері. 2. Оқытудың формалары мен құралдары. 3. Сабақ – оқытудың негізгі формасы 4. Дәстүрлі және дәстүрлі емес сабақтар 5. Мұғалімнің сабаққа дайындығы мен қазіргі сабаққа қойылатын талаптар |
1 |
Әңгімесұхбат, лекция |
кестелерсуреттерсызбалар |
Оқытудың мазмұны туралы түсінік қалыптастыру |
||
13 |
13 апта |
Лекция 13. Тақырыбы: Оқытудың педагогикалық технологиялары. Жоспары: 1. Заманауи педагогикалық технологиялар 2. Пед-қ технологияларды топтап бөлу 3. Білім берудегі инновациялар. |
1 |
Лекция пікірлесу. |
дидактикалық материал
|
Қазіргі оқыту техн түсінік қал |
||
14 |
14 апта |
Лекция 14. Тақырыбы: Оқыту үрдісінің сапасын педагогикалық бақылау Жоспары: 1. Оқыту үрдісінің тұтас жүйесіндегі бақылау. 2. Бақылаудың оқыту мақсаттарына сәйкестігі мен түрлері 3. Оқушылардың оқуын мотивациялау: оқу мотивтері, оларды топтау және танымдық қызығушылық. 4. Педагогикалық менеджмент тұрғысынан мектепті басқару: ұстанымдары, заңдылықтары, әдістері. |
1 |
Әңгімесұхбат, лекци |
кестелерсуреттерсызбалар |
Менеджмент қағидалары туралы білім қалыптастыру |
||
15 |
15 апта |
Лекция 15. Тақырыбы:Мектептің әдіст-к жұмыстар жүйесі Жоспары: 1. Педагогикалық кеңес - мектепті басқарудың жоғарғы органы ретінде. 2. Мектептің әдістемелік қызметі, түрлері. 3. Мұғалімдерді аттестаттау. 4. Педагог кадрлардың біліктілігін арттырудың жаңа бағыттары |
1 |
Лекцияпікірлесу |
дидактикалық материал
|
12 жылдық көшу жағдтүсінік қалыптастыру |
||
