I рівень

1. Закінчити речення

Централізована система управління освітою, сприяє створенню національних освітніх стандартів, збереженню почуття культурної спільності всього населення, але __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Децентралізована система управління освітою надає простір розвитку місцевої ініціативи,_____________________________________________________________

2. Співставити рівні управління освітою з їх основними ознаками

РІВЕНЬ УПРАВЛІННЯ	ОСНОВНІ ОЗНАКИ
1. Центральний рівень	а). влада, яка приймає та втілює важливі освітні рішення. Так у Німеччині за організацію освіти відповідають шістнадцять Земель, які становлять федеративну республіку. У Норвегії цей рівень відповідає округам, які організують освіту на рівні старшої школи
2. Місцевий рівень	б) рішення приймають різні суб’єкти: шкільні директори, педагогічні ради та інші
3. Регіональний рівень	в) включає ради навчальних округів (Бельгія, Данія, Швеція, Норвегія). В Англії та Уельсі – це ради графств або округів. В Ірландії місцевий рівень відповідає муніципалітетам
4. Шкільний рівень	г) Міністерства освіти. Міністерство може призначати дорадчі органи для отримання допомоги, які розробляють пропозиції щодо змісту освіти початкової та середньої ланки, відповідають за загальну та професійно-технічну освіту (Австрія), несуть відповідальність за різні освітні галузі, що розподілені між чотирма міністерськими організаціями (Англія)

3. Поділити країни за типом управління системою освіти та обґрунтувати поділ

Ц ентралізована Децентралізована

II рівень

4. Заповнити пропущені секції прикладами характеристик типу управління освітою в різних країнах

КРАЇНА	Тип управління	Керуючий орган та його роль	Територіальний поділ
США		Міністерство Освіти США: зв’язок з органами освіти штатів та федерального центру, фінансування
ВЕЛИКОБРИТАНІЯ			Графства
НІМЕЧЧИНА	Децентралізована
ФРАНЦІЯ

5. Дати порівняльну характеристику систем управління в США та Великобританії

ОЗНАКИ	США	Великобританія
1.Рівні управління
2. Органи управління
3. Поділ повноважень
4. Причини поділу повноважень
5 Функції органів управління

6. Проаналізувати загальноєвропейський стан управління системами освіти, визначити провідні тенденції, підтвердити ці тенденції фактами

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________