III рівень

7. Заповнити секції прикладами характеристики середньої освіти в Україні

УКРАЇНА
Термін навчання
Типи навчальних закладів
Структурна організація
Особливості змісту і методів

8. Порівняти систему середньої освіти України та однієї з країн Європи (на вибір): визначити недоліки і переваги української системи та системи порівнюваної країни

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Чи має перспективу в Україні професійна орієнтація в галузі середньої освіти? Як використовують досвід США, Німеччини, Британії на українських теренах у цьому питанні? Відповідь обґрунтувати

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

IV рівень

10. Дати відповіді на запитання:

- Чи вважаєте Ви доцільною теорію поділу школи на моделі? Чи може дана теорія використовуватися стосовно України?

- Який альтернативний поділ шкіл можете запропонувати Ви?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендована література

1. Вендеровская Р.Б. Тесты в американской системе образования //Педагогика. - №2. – 2001. – С.96-103.

2. Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи: Методичний посібник для студентів магістратури. – Київ: Центр навчальної літератури, 2003. – С. 252-282.

3. Воскресенская Н.М. Великобритания: стратегические направления образования // Педагогика. – 1996. – №4. – С.91-98.

4. Вульфсон Б.Л., Малькова З.А. Сравнительная педагогика. – М.: Издательство „Институт практической психологии”, – 1996. – 256с.

5. Галузинський В.М., Євтух М.Б. Основи педагогіки та психології вищої школи в Україні. – К.: ІНТЕЛ, 1995. – С.34-39.

6. Гуревич І. Вища освіта в Німеччині //Шлях освіти – 1999. - №4. – С.25-29.

7. Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики: Учебное пособие. – М.: Форум – Инфра, 1998. – С.242-257.

8. Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире. – М.:ВЛАДОС, 1999. – 200с.

9. Джуринский А.Н. Сравнительная педагогика: учебное пособие. – М.: Academia, 1998. – 169с.

10. Добрынин М.А., Сухой С.Н. Дистанционное обучение во Франции //Педагогика. - №8. – 2001. – С.81-85.

11. Корнетов Г.Б. Парадигмы базовых моделей образовательного процесса //Педагогика. – 1999. - №3. – С.43-49.

12. Кошманова Т.С. Педагогічна ситуація як метод підготовки майбутніх учителів США //Рідна школа. - №2. – 2000. – С.37-40.

13. Красовицький М. Деякі аспекти підготовки вчителів США //Рідна школа – травень – 2001. – С.72-76.

14. Лавриченко Н. Реформування освіти в європейських країнах за умов їх інтеграції // Шлях освіти. – №2. – 1997.– С.20-24.

15. Левківський М., Микитюк О. Історія педагогіки. – Х.: ОВС, – 2002. – Тема 6.С. 78-92.

16. Ліготський А. Теоретичні основи проектування сучасних освітніх систем. – К.: Техніка. 1997. – 80с.

17. Локшина О. Старша школа в Європі: сучасний контекст // Шлях освіти. – №2. – 2003.– С.21-23.

18. Лысова Е. Проблемы содержания образования во французской педагогике // Педагогика. – 2000. – №3. – С.101-108.

Заняття 4. Соціалізація особистості в сучасній школі

1. Напрями діяльності міжнародного співтовариства в пошуках виходу з глобальної гуманітарної кризи.

2. Сутність громадянськості як інтегрованої якості особистості.

3. Концепція "Виховання в дусі миру, демократії та прав громадянина" й шляхи її реалізації.