Занятие №6

Цель: овладение навыками культурного общения, умение контактировать с другими людьми, определение оптимальной позиции в отношениях с окружающим миром.

Упражнение 1. «Комплимент».

У меня шарик. Я бросаю его одному из вас, предварительно назвав его по имени, и говорю ему комплимент. Поймавший шарик благодарит за комплимент словом «спасибо», повернувшись ко мне и глядя в глаза. Затем бросает шарик другому, предварительно назвав его по имени, и говорит комплимент уже ему. Поймавший шарик благодарит за комплимент, повернувшись к сказавшему его лицом и т.д.

Упражнение 2. «Болото и родник».

Один участник начинает с «болота», то есть обращается к соседу с фразами, словами «грязной» речи, которые он слышал на улице, или где-либо еще. Затем переводит это обращение в «чистую» речь, в «родник». Сосед отвечает ему «грязной» речью, затем переводит ее в «чистую» и далее по кругу сам обращается к другому соседу.

Занятие №7

Цель: способствовать формированию у подростков адекватной самооценки, уверенности в себе.

Упражнение 1. «Три оценки».

Детям предлагается выполнить любое учебное задание в письменной форме. Перед раздачей тетрадей ученикам говорят: «Три учительницы из разных школ проверяли Ваши работы. У каждой сложилось разное мнение о выполненном задании и поэтому они поставили разные оценки. Обведите кружком ту оценку, с которой ты согласен». Оценивается работа учеников тремя оценками: адекватной, завышенной и заниженной.

Упражнение 2. «Хвасталки».

Дети садятся в круг. Ведущий раздает детям бумагу и фломастеры и просит вспомнить три своих поступка или подумать о трех своих качествах, которыми они гордятся. Затем ведущий просит детей поделить лист на три части и представить эти качества (поступки) в виде небольших рисунков. После этого, дети по одному выходят в центр круга вместе с рисунком и рассказывают о своих поступках или качествах, которыми они гордятся, группе.