«Путешествие в мир профессий»

(авторский вариант)

Занятие № 1.

Время занятия: 40-45 минут.

Цель занятия: развитие толерантности к представителям различных специальностей. Показать, как представители разных профессий могут пересекаться в своей профессиональной деятельности.

Материалы и оборудование: краски, карандаши, бумага формата А 4, магнитофон, кассета с музыкой для релаксации.

Ход занятия.

Ведущий. Сядьте удобно, расслабьтесь, закройте глаза, послушайте музыку. А теперь представьте бушующий океан, океан профессий, а вы маленький кораблик, ищущий свою гавань. Эта гавань – ваш оптимальный выбор, от правильности которого зависит, насколько востребованы и счастливы вы будете в жизни.

С каждым порывом ветер все сильнее и сильнее. Ваш кораблик кидает с одной волны на другую. Очень долго плывете вы в открытом океане. Вы заплываете в одну гавань, затем в другую, третью, но нигде не задерживаетесь надолго - не можете найти того, что именно вам надо.

В один из ненастных дней на небе выглянуло солнышко, и в это же время появился красавец-корабль. Он был прекрасен и величественен. Он протянул вам трос и повел за собой, пообещав показать путь к «вашей гавани». Таким кораблем для вас буду я. Я поведу вас через огромный океан профессий и специальностей, и конечным пунктом нелегкого пути станет тихая гавань вашей профессии.

Вы неотступно следуете за кораблем и замечаете, что путь стал легче, уже не так бурлит вода за бортом, над вами светлое небо и весело кричат чайки. И вот, впереди вы заметили землю и радостно заволновались, предвосхищая встречу со своей мечтой.

А теперь откройте глаза. Возьмите карандаши или краски и нарисуйте представителя профессии «вашей гавани», выбрав для этого наиболее удобное для вас место в классе.

Фон – тихая спокойная музыка. После того, как все рисунки готовы, все садятся в общий круг, делятся впечатлениями. Ведущий делит всех на группы по 2-3 человека так, чтобы в одной группе были представлены разные специальности.

Задание № 1. Каждый учащийся предъявляет свой рисунок группе, которая должна угадать какая профессия изображена на рисунке, затем высказывается хозяин рисунка.

Задание № 2. Учащиеся должны придумать ситуацию, которая привела бы к пересечению в своей профессиональной деятельности всех представителей профессий, представленных внутри данной микрогруппы.

Затем, все учащиеся садятся в общий круг. Микрогруппы представляют придуманную ситуацию. После выступления представителей всех команд – общее обсуждение.

Занятие № 2.

Время занятия: 1- 1,5 часа.

Цель занятия: актуализация имеющихся знаний о профессиях.

Материалы и оборудование: краски, карандаши, белая и цветная бумага формата А 4, белый и цветной картон, ножницы, клей, тесьма или бельевая резинка, степлер, магнитофон, кассета с музыкой для релаксации.

Ход занятия.

Ведущий. Сядьте удобно, расслабьтесь, закройте глаза, послушайте музыку, давайте пофантазируем и перенесемся на 10 лет вперед. Представьте, кем вы стали, где работаете, какую деятельность выполняете. Почувствуйте себя в этой роли… А теперь откройте глаза.

Задание № 1. Сделайте маску, которая бы могла помочь вам изобразить вашу предполагаемую будущую профессию. Постарайтесь доверять своему собственному восприятию.

Ребята делают маски. После того как маски готовы, все снова садятся в общий круг.

Задание № 2. Надев маску изобразить без слов представляемую профессию и деятельность, свойственную ей (пантомима) – 3-5 минут. Все остальные учащиеся угадывают представляемую профессию.

После представления всех учащихся общее обсуждение: что дала эта работа, что нового понял, осознал о данной специальности, что было легко, а что тяжело выполнять.