Я могу измениться?!!!!

Я ХОЧУ ИЗМЕНИТЬ	ЧТО Я ЛИЧНО МОГУ ДЛЯ ЭТОГО СДЕЛАТЬ
В СЕБЕ (личностные качества)
В СЕБЕ (профессиональные качества)
В ОТНОШЕНИЯХ С ЛЮДЬМИ, КОТОРЫЕ МЕНЯ ОКРУЖАЮТ (друзья, коллеги, дети, администрация…)
В ОКРУЖАЮЩЕМ МЕНЯ МИРЕ (детский лагерь, район, посёлок…)

Мы уверены: ты справишься, потому что …

• уже солиден багаж твоих знаний и полна педагогическая копилка;

• у тебя есть твой ДНЕВНИК, который поможет по горячим следам отрефлексировать прожитый день, осмыслить обретенный опыт: ведь только вынесенное вовне и уложенное на бумагу становится доступным анализу. А, может быть, еще важней указанной, психотерапевтическая функция Дневника: на одни страницы ты выплеснешь зашкаливающие чувства, на других – найдешь подсказку, которая откроет неожиданный ракурс проблемы дня и переведет тебя из эмоциональной плоскости в смысловую

• у тебя есть «Советы от бывалых» - воспользуйся ими:

Советы «БЫВАЛЫХ» будущим вожатым: Фиксируйте, запоминайте, записывайте. Сочиняйте, разрабатывайте, готовьте заранее. Четко и ежедневно планируйте свою работу. Любите детей. Будьте доброжелательны, великодушны. Всегда говорите детям правду. Не добивайтесь успеха давлением. Не забывайте хвалить ребят, утверждая, что они самые необыкновенные Не убивайте в детях фантазию и сказку. Позаботьтесь о создании детского банка счастливых воспоминаний. Не торопитесь наказывать детей. Помните: все дети лагеря - ваши дети. Не зарабатывайте дешевый авторитет постоянными уступками. Держите любую ситуацию под контролем. Относитесь с вниманием к каждому ребенку. Помните, что они всего лишь дети, а вы — самый нужный и близкий для них в данный момент человек. Проводите больше творческих конкурсов, требующих фантазии.

Пусть Дневник станет твоим другом: осторожно советующим, благодарно принимающим, мягко утешающим, дружелюбно иронизирующим. Пойдешь ли ты за его интонацией или предложишь свою – главное остаться искренним. Вспомни, с просьбы об искренности начинаются все личностные опросники, ибо искусственные, надуманные ответы обесценивают труд исследователя. А содержание твоего Дневника вполне может стать предметом серьезных размышлений, и твоих собственных, и руководителей практики. Вдруг именно благодаря твоему Дневнику будут найдены новые ответы на вечные вопросы педагогики: как устранить разрыв между «сухой теорией» и «вечно зеленеющим древом жизни», как все же «предугадать, чем наше слово отзовется»… И потому очень тебя просим:

В ночной иль утренней тиши

Бросать страницу не спеши:

Передохни – и допиши…..

Пишите не спеша, Наперекор приказам, Чрезмерной быстроты Не одобряет разум. Н.Буало

УЗЕЛКИ НА ПАМЯТЬ (заметки с установочного инструктажа)

• __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  • Рефлексия дня. Дата: ________ 2009 года

МЕНЯ ПОРАДОВАЛО	С Е Г О Д Н Я	МЕНЯ ОГОРЧИЛО

Как тесны границы человеческой откровенности, и как стойко охраняет их самолюбие! М.Горький

• Соберите следующую полезную информацию:

Название детского оздоровительного лагеря ____________________________

Адрес лагеря и его месторасположение_________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Тематика смены, профиль ___________________________________________ Количество отрядов (детей) _________________________________________

Сроки смены ________________________________________________________

Сведения о коллективе сотрудников лагеря:

Директор лагеря _____________________________________________

Зам. директора по воспитательной работе _______________________

Физруки______________ ____________________________________________

Моим напарником будет______________________________________

Врач____________________________________________________________

Направления работы летом 2009 года:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Список общелагерных мероприятий:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Права и обязанности вожатого в день дежурства по лагерю или по столовой:___________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Обязанности дежурного отряда по лагерю или по столовой:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Структура подчиненности в лагере:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Традиции в лагере:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Система наказаний детей в лагере:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Участие в планерках (время и роли):

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

А еще для меня важна следующая информация

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Лагерь, как театр, разыгрывает массу пьес, где все герои главные, второстепенных нет…. С.А.Шмаков