- •П.И.Бирюков
- •1) Т. XI, Анна Каренина, стр. 87. 2) т. XIII, Крейц. Сон., стр. 313.
- •1) Полн. Собр. Соч., т. XII, ст. «в чем счастье?», стр. 382.
- •1) Т. X «Послесловие», стр. 372.
- •1) Из частного письма. 2) т. XII, стр. 366. 3) т. XII, стр. 366. 4) т. XII, стр. 367.
- •1) Т. XIII, письмо о женщинах.
- •1) Том VIII, стр. 378.
- •1) Том VIII, стр. 402.
- •1) Из частного письма. 2) т. VIII. «Война и мир», стр. 380.
- •1) Сборник «Русским матерям» Горбунова-Посадова, статья «Первые воспоминания».
- •1) Собрание соч., т. I, стр. 57.
- •1) Собрание сочинений, т. II, стр. 523.
- •1) Собр. Сочинений, т. I, стр. 60. 2) Собрание сочинений, т. I, стр. 60.
- •1) Собр. Соч., т. I, стр. 80. 2) Собр. Соч., т. XIII, стр. 17.
- •1) Собр. Сочинений, т. XIII, стр. 31.
- •1) Собр. Сочинений, т. I, стр. 57.
- •1) Собр. Соч., т. I, стр. 217.
- •1) Собр. Соч., т. I, стр. 209.
- •1) Собр. Соч., т. I, стр. 211. 2) Собр. Соч., т. I, стр. 241.
- •1) Известный силач того времени.
- •1) Собр. Сочинений, т. I, стр. 247.
- •1) Семейное счастье, ч. I, стр. 2. 2) Собр. Соч., т. X, стр. 235.
- •1) Полн. Собран. Соч., т. IV, стр. 13. 2) Полн. Собран. Соч., т. IV, стр. 14.
- •1) Полн. Собран. Соч., т. I, стр. 45. 2) Замечательно то, что через 20 лет слишком л. Н. В «Крейцеровой сонате» повторяет то же определение значения музыки:
- •1) Полн. Собр. Соч., т. I, стр. 45.
- •1) Полное собр. Соч., т. I, стр. 117.
- •1) Полн. Собр. Соч., т. I, стр. 121.
- •1) Полн. Coбp. Соч., т. I, стр. 36.
- •1) Полн. Собр. Соч., т. I, стр. 91. 2) Полн. Собр. Соч., т. I, стр. 103.
- •1) Полн. Собр. Соч., т. 1, стр. 159. 2) Полн. Собр. Соч., т. XII, стр. 373.
- •1) Из частного письма.
- •1) Полн. Собр. Соч., т. I, стр. 151.
- •1) Полн. Собр. Соч., т. I, стр. 373.
- •1) Полн. Собр. Соч., т. I, стр. 375. 2) Полн. Собр. Соч., т. 1, стр. 82.
- •1) Полн. Собр. Соч., т. I, стр. 85.
- •1) Полн. Собр. Соч., т. I, стр. 96.
- •1) Полн. Собр. Соч., т. I, стр. 99.
- •1) Полн. Собр. Соч., т. I, стр. 158.
- •1) Полн. Собр. Сочин., т. I, стр. 184.
- •1) Полн. Собр. Соч., т. I, стр. 200.
- •1) Полн. Собр. Соч., т. I. Стр. 183.
- •1) Полн. Собр. Соч., т. I, стр. 69.
- •1) Полн. Собр. Соч., т. IV, стр. 202.
- •1) Полн. Собр. Соч., т. X, стр. 44. 2) Там же, т. VIII, стр. 403.
- •1) Полн. Собр. Соч., т. X, стр. 84.
1) Полн. Собр. Соч., т. I, стр. 85.
— 59 —
нечно, эти недостатки более всего проявляются в детском обществе. Вот что произошло на танцклассе.
«Сережа предложил мне быть с ним vis-a-vis. «Хорошо, сказал я, — хотя у меня нет дамы, я найду». Окинув залу решительным взглядом, я заметил, что все дамы были взяты, исключая одной большой девицы, стоявшей у двери гостиной. К ней подходил высокий, молодой человек, как я заключил с целью пригласить ее; он был от нее в двух шагах, я же на противоположном конце залы. В мгновение ока, грациозно скользя по паркету, пролетел я все разделяющее меня от нее пространство и, шаркнув ногой, твердым голосом пригласил ее на контрданс. Большая девица, покровительственно улыбаясь, подала мне руку, а молодой человек остался без дамы.
«Я имел такое сознание своей силы, что даже не обратил внимания на досаду молодого человека; но после узнал, что молодой человек этот спрашивал, кто тот взъерошенный мальчик, который проскочил мимо него и перед носом отнял даму» 1).
То, что служило предметом торжества и самодовольства, вдруг обращается в предмет душевных страданий:
«Господи! за что Ты наказываешь меня так ужасно! . . . . . . . . . . . . . . . . .
«Все презирают меня и всегда будут презирать... Мне закрыта дорога ко всему: к дружбе, любви, почестям... все пропало!! Зачем Володя делал мне знаки, которые все видели и которые не могли по-
—————
1) Полн. Собр. Соч., т. I, стр. 96.
— 60 —
мочь мне? зачем эта противная княжна так посмотрела на мои ноги? зачем Сонечка... она милочка, но зачем она улыбалась в это время? зачем папа покраснел и схватил меня за руку? Неужели даже ему было стыдно за меня? О, это ужасно! Вот будь тут мамаша, она не покраснела бы за своего Николеньку... И мое воображение унеслось далеко за этим милым образом. Я вспомнил луг перед домом, высокие липы сада, чистый пруд, над которым вьются ласточки, синее небо, на котором остановились белые, прозрачные тучи, пахучие копны свежего сена, и еще много спокойных радужных воспоминаний носились в моем расстроенном воображении» 1).
Иногда эти мелкие черты самолюбия зацепляются у одного ребенка за другого, и тогда происходит ссора, в которой с необыкновенной яркостью вырисовываются особенности характера ссорящихся детей.
«Ну, теперь все кончено между нами, думал я, выходя из комнаты: мы на век поссорились.
«До вечера мы не говорили друг с другом; я чувствовал себя виноватым, боялся взглянуть на него и целый день не мог ничем заняться; Володя, напротив, учился хорошо и, как всегда, после обеда разговаривал и смеялся с девочками.
«Как только учитель кончал класс, я выходил из комнаты: мне страшно, неловко и совестно было оставаться одному с братом. После вечернего класса истории, я взял тетради и направился к двери. Проходя мимо Володи, несмотря на то, что мне хотелось подойти и помириться с ним, я надулся и старался сделать сердитое лицо. Володя в это са-
—————
1) Полн. Собр. Соч., т. I, стр. 99.
— 61 —
мое время поднял голову и с чуть заметною, добродушно-насмешливою улыбкой посмотрел на меня. Глаза наши встретились, и я понял, что он понимает меня, и то, что я понимаю, что он понимает меня, но какое-то непреодолимое чувство заставило меня отвернуться.
— «Николенька, — сказал он мне самым простым, нисколько не патетическим голосом, — полно сердиться. Извини меня, ежели я тебя обидел.
«И он подал мне руку.
«Как будто поднимаясь все выше и выше, что-то вдруг стало давить меня в груди и захватывать дыхание; но это продолжалось только одну секунду: на глазах показались слезы, и мне стало легче.
«Прости... ме... ня, Воло... дя! сказал я, пожимая его руку.
«Володя смотрел на меня, однако, так, как будто никак не понимал, отчего у меня слезы на глазах...» 1).
Любопытство так же свойственно всем детям. Дети любят касаться запрещенного плода, и более чуткие из них потом мучатся раскаянием и страдают от нарушения добрых отношений с родителями, заветы которых они преступают. Скрытый поступок в большинстве случаев заставляет прибегать к лжи, и потому эти два порока — любопытство и ложь — часто следуют один за другим.
Вот как описывает Л. Н. эти чувства в истории с ключиком:
«На столе, между тысячью разнообразных вещей,
—————