- •Вопрос 1.Наука как элемент духовной культуры.
- •Вопрос 2. Характерные черты науки.
- •Вопрос 3. Классификация наук.
- •Вопрос 4. Принципы и формы естественнонаучного познания.
- •Вопрос 5. Теоретические методы естественнонаучного познания.
- •Вопрос 6. Эмпирические методы естественнонаучного познания.
- •Вопрос 7. Научная картина мира. Наука и нтр.
- •Вопрос 10. Значение Декарта в развитии механистических представлений о мире.
- •Вопрос 11.Значение Галилея в развитии механистических представлений о мире.
- •Вопрос 12. Значение Ньютона в развитии механистических представлений о мире.
- •Вопрос 13. Механистическая картина мира
- •Вопрос 14. Изобретение термометра и температурных шкал.
- •Вопрос 15.Основные положения термодинамики.
- •Вопрос 16. Взаимосвязь тепловых явлений и механики.
- •Вопрос 17.
- •Вопрос 19. Развитие представлений о свете, свойства света.
- •Вопрос 20. Специальная и общая теория относительности а. Эйнштейна.
- •Вопрос 21. Симметрия и асимметрия в природе.
- •Вопрос 22. Эволюция представлений о строении атома (открытие электрона, протона, нейтрона и кварков).
- •Вопрос 23. Постулаты н. Бора. Корпускулярно-волновой дуализм микрочастиц.
- •Вопрос 24. Принципы организации микромира.
- •Вопрос 25. Фундаментальные взаимодействия.
- •Вопрос 26. Характеристика и классификация элементарных частиц
- •Вопрос 27. Нуклонный уровень организации материи. Ядерные и термоядерные реакции
- •Вопрос 28. Устройство атомного реактора
- •Вопрос 29. Устройство и виды атомных электростанций
- •Вопрос 30. Происхождение Вселенной. Концепция Большого Взрыва
- •Вопрос 31. Структура Вселенной.
- •Вопрос 32. Эволюция Вселенной - основные этапы.
- •Вопрос 34. Солнце – ближайшая к Земле звезда, и источник жизни.
- •Вопрос 35. Астероиды как элементы солнечной системы.
- •Вопрос 36. Кометы как элементы солнечной системы.
- •Вопрос 37. Метеоры как элементы Солнечной Системы.
- •Вопрос 38. Метеорит как элементы Солнечной Системы.
- •Вопрос 39. Галактики как основной элемент Вселенной.
- •Вопрос 40. Проблема поиска разума во вселенной.
- •Вопрос 41. Химия как наука.
- •Вопрос 42. Основные законы количественной химии.
- •Вопрос 43. Атомно-молекулярное учение (теория).
- •Вопрос 44. Виды химической связи.
- •Вопрос 46.Геологические оболочки Земли.
- •Вопрос 47. Химическая эволюция Земли.
- •Вопрос 49. Основные теории происхождения жизни.
- •Вопрос 50. Свойства живых организмов.
- •Вопрос 51. Уровни существования живых систем.
- •Вопрос 52. Эволюция живой природы.
- •Вопрос 53. Молекула днк: строение и свойства.
- •Вопрос 54. Клетка как основа жизни: строение и свойства.
- •Вопрос 55. Законы наследственности Грегора Менделя.
- •Вопрос 56. Систематика живой природы.
- •Вопрос 57. Происхождение и эволюция человека.
- •Вопрос 58. Сходство и отличие человека и животных
- •Вопрос 59.1. Костно-мышечная система.
- •Вопрос 59.2. Кровеносная и лимфатическая системы.
- •Вопрос 59.3. Нейро-гуморальная система.
- •Вопрос 59.4. Нервная система.
- •Вопрос 59.5. Дыхательная система.
- •Вопрос 59.6. Пищеварительная система.
- •Вопрос 59.7. Выделительная и репродуктивная системы.
- •Вопрос 60. Чувства, эмоции, интеллект.
Вопрос 47. Химическая эволюция Земли.
Изучение небесных тел солнечной системы в том числе и Земли осуществляется в течении нескольких столетий, но только в настоящее время эти исследования стали носить комплексный характер.
Применение методов телескопного наблюдения, анализа спектрального излучения, лабораторного исследования веществ из которых состоят небесные тела, позволили составить полноценное представление о процессах эволюции космических объектов.
Выяснилось, что основу этой эволюции составляют изменения, происходящие химическими элементами.
По современном, представление элемент- это атом, имеющий определенный заряд атомного ядра, определенно атомную массу, определенное количество протонов, нейтронов и электронов.
Различаясь числом нейтронов один и тот же элемент может образовывать изотопы. В составе небесных тел солнечной системы находится около 300 различных изотопов, 273 из них стабильны. В количественном отношении распределение изотопов химических элементов неодинаково:
- около 60% элементов имеют четный порядковый номер;
- 40% нечетных.
При этом среди изотопов с четным порядковым номером набольшее распространение имеют элементы чей порядковый номер является кратным 4: углерод, кислород, магний, кремний, сера, аргон, железо.
Исследования последнего времени доказывают что многие химические элементы существующие на Земле перенесены вместе с солнечным излучением, в частности и на Земле и на Солнце присутствуют летучие вещества: водород, гелий, метан, углекислый газ, кислород, азот, аммиак, угарный газ.
Нелетучие вещества: кремний, железо, кальций, алюминий, натрий, хлор, кобальт, никель, калий, барий, медь.
По своим геохимическим свойствам все химические элементы делятся на 4 группы:
Атмофильные (формирующие атмосферу). В состав атмосферы входит кислород 21%, азот 78%, углекислый газ, инертный газ и водород 1%.
Литофильные (формирующие литосферу). В состав литосферы входят: кислород 50%; кремний 26%; алюминий 7-8%; железо 4%; магний, кальций, калий, натрий- 10%, остаток других химических элементов.
Гидрофильные (формирующие гидросферу). В состав гидросферы входят: водород и кислород, хлор, кальций и натрий- 98%, остаток других химических элементов.
Халькофильные (формируют различные соединения с железом)
Сидерофильные (формируют различные соединения с кремнем)
Исследования земной коры свидетельствуют о том, что залегание химических элементов неоднородно и представляет собой слоистое строение, в частности на глубине 300 – 800 метров располагаются благородные металлы, на глубине 600 – 1200м – цветные металлы, на глубине от 300 – 200м – железная руда, на глубине 700 – 1500м – элементы образующие каменный уголь, 2500 – 6000м располагаются химические элементы входящие в состав нефти и газа.
Вопрос 49. Основные теории происхождения жизни.
В процессе становления и развития естествознания сформировались следующие теории зарождения жизни:
а) ТЕОРИЯ КРЕАЦИОНИЗМА. Согласно данной теории возникновение жизни на Земле является результатом деятельности сверхразумного существа, т.е. Бога. Данная теория является основной для всех мировых религий, но в научном исследовании как основная не рассматривается. Дело в том, что данная теория не позволяет осуществлять её экспериментальную проверку. б) ТЕОРИЯ САМОПРОИЗВОЛЬНОГО ЗАРОЖДЕНИЯ. Также как теория креационизма, данная теория известна с древнейших времен и рассматривается, как альтернатива 1й теории. С позиции теории самопроизвольного зарождения, каждый объект, существующий на Земле, содержит в себе определенное первоначало, способное в некоторых условиях порождать живые существа. Однако, в 1648 г. итал. ученый Ф. Реди экспериментально доказал, что живое происходит от живого. В этой связи данная теория, как основная в естествознании не рассматривается. в) ТЕОРИЯ СТАЦИОНАРНОГО СОСТОЯНИЯ. Согласно данной теории, жизнь на Земле существует вечно, а форма жизни не изменяется. С позиции научного исследования, данная теория не справедлива, т.к.: во-первых, сама планета Земля существует конечный период времени; во-вторых, палеонтология, исследующая остатки живых организмов, свидетельствует о том, что формы жизни менялись. г) ТЕОРИЯ ПАНСПЕРМИИ (космологическая теория). Согласно данной теории, жизнь зародилась не на Земле, а в космосе. На Землю жизнь была занесена вместе с осколками метеоритов, комет и астероидов. В естествознании данная теория окончательно не опровергается, но инее рассматривается .как основополагающая. Дело в том, что теория обладает как достоинствами, так и недостатками. С одной стороны, все живые организмы содержат в себе те же химические элементы, которые характерны для космических тел. С другой стороны, перемещение в космическом пространстве сопряжено с влиянием экстремальных условий(низкая t, радиация, влияние сил гравитации), которые способны уничтожить всё живое. д) БИОЛОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ. В современном естествознании рассматривается, как основополагающая и свидетельствует о том, что возникновение жизни на Земле является результатом эволюционного развития самой Земли. С позиции данной теории, возникновение жизни происходило в 2 этапа: I – Химический этап – в ходе него создавались необходимые условия для появления жизни: наличие воды, оптимальная t, безкислородная атмосфера, наличие определенных химических элементов, космическая радиация. II – Биологический этап – в ходе него возникали простейшие органические соединения, ставшие в последствии обособленными живыми организмами и способными к эволюционного развития.
