1. Взаимное доверие, готовность оказываться в ситуациях, подразумевающих высокую степень неопределенности, вклю­чающих элемент совместного риска.

2. Положительный эмоциональный и мотивационный фон:

заинтересованность в совместной деятельности и в обще­нии друг с другом, увлеченность общим делом, азарт.

5. Соревновательность, но направленная не столько на чле- нов своей команды, сколько на общего конкурента - напри- мер, на другую команду.

Наиболее результативный путь формирования качеств, не­обходимых для продуктивной командной работы - это игровое моделирование ситуаций совместной деятельности, где проявятся такие качества. Предлагаемые упражнения направлены именно на это. Они найдут применение в работе тренеров, классных руководителей, кураторов студенческих групп, психологов-прак­тиков, вожатых в летних оздоровительных лагерях, а также дру­гих специалистов, занимающихся групповой работой с молоде­жью.

Рассмотрим ряд игровых упражнений, показавших свою эффективность при решении задач сплочения команды. Будем придерживаться единой схемы: описание упражнения и проце­дуры его проведения, его смысл, а также вопросы, вокруг кото­рых рекомендуется выстроить обсуждение.

Карандаши

Суть упражнения состоит в удержании карандашей или ав­торучек, закрытых колпачками, зажатыми между пальцами сто­ящих рядом участников. Сначала участники выполняют подготови­тельное задание: разбившись на пары, располагаются друг напро­тив друга на расстоянии 70-90 см и пытаются удержать два каран­даша, прижав их концы подушеч­ками указательных пальцев (см. рис.). Дается задание: не выпуская карандаши, двигать руками вверх-вниз, вперед-назад.

После выполнения подготови­тельного задания группа встает в свободный круг (расстояние меж­ду соседями 50-60 см), карандаши зажимаются между подушеч­ками указательных пальцев соседей. Группа, не отпуская каранда­шей, синхронно выполняет задания:

1. Поднять руки, опустить их, вернуть в исходное положение.

2. Вытянуть руки вперед, отвести назад.

3. Сделать шаг вперед; два шага назад; шаг вперед (сужение и расширение круга).

4. Наклониться вперед; назад; выпрямиться.

5. Присесть; встать.

В дальнейшем можно усложнить и разнообразить упражнение:

• Сочетать одновременно два движения (например, шаг­нуть вперед — поднять руки).

• Использовать не указательные, а безымянные пальцы или мизинцы.

• Держать руки не в стороны, а скрестить их перед грудью.

• Выполнять упражнение с закрытыми глазами.

Если упражнение выполняется под медленную музыку, то в кругу можно устроить настоящий танец.

Смысл упражнения

При выполнении упражнения от участников требуется чет­кая координация совместных действий, точное соизмерение сво­их движений с теми, что совершают партнеры. Задание практи­чески невыполнимо, если каждый участник думает только о сво­их действиях, не ориентируясь на других.

Обсуждение

Какие действия должен выполнять каждый из участников, чтобы карандаши в кругу не падали?

А на что ориентироваться при их выполнении?

Как установить с окружающими необходимое для этого вза­имопонимание, научиться «чувствовать» другого человека?