- •Занятие 1.Выбор среды программирования. Первая программа!
- •Резюме урока:
- •Задание для практической работы .
- •Занятие 2.Стандартные типы данных. Переменные. Основы ввода и вывода данных.
- •Стандартные функции ввода/вывода данных языка Си.
- •Резюме урока:
- •Задание для практической работы.
- •Переменные и типы данных.
- •Проверь себя:
- •Проверь себя:
- •Как сохранить что-то в перменной?
- •Как объявить переменную?
- •Домашнее Задание
- •Занятие 3. Ввод и вывод данных. Справочники функций.
- •Символьный ввод и вывод данных.
- •Функция putchar.
- •Функции форматного ввода и вывода данных printf и scanf.
- •Спецификаторы формата:
- •Модификаторы формата
- •Управляющие последовательности
- •Резюме урока:
- •Задание для практической работы:
- •Занятие 4. Арифметические выражения и стандартные математические функции. Приоритет операций. Инкремент. Декремент.
- •Оператор присваивания. Арифметические выражения.
- •Операторы инкремента и декримента.
- •Сокращенный вид записи арифметических выражений.
- •Стандартная бибиотека математических функций math.H.
- •Приоритет операций.
- •Резюме урока:
- •Задание для практической работы
- •Занятие 5.Управляющая конструкция if-else. Логические операторы и выражения.
- •Операторы соотношений и логические выражения.
- •Управляющая конструкция if - else.
- •Логические операторы. Сложные условия.
- •Приоритет логических операций.
- •Задание для практической работы:
- •Занятие 6. Оператор множественного выбора switch.
- •Инструкция switch.
- •Резюме урока:
- •Задание для практической работы:
- •Занятие 7.Циклические конструкции. Цикл со счетчиком for.
- •Циклическая конструкция for. (Цикл for)
- •Первое выражение - инициализация счетчика.
- •Второе выражение - условие.
- •Третье выражение - изменение счетчика.
- •Занятие 8.Оформление кода программы на Си.Уроки программирования для чайников.Язык Си.
- •Имена и способы описания переменных.
- •Оформление логических блоков и запись лесенкой.
- •Оформление арифметических выражений и сложных условий.
- •Использование комментариев.
- •Резюме урока:
- •Занятие 9.Циклические конструкции. Циклы while и do-while.
- •Цикл while.
- •Цикл do-while.
- •Зацикливание.
- •Задание для практической работы.
- •Занятие 10. Функции определяемые пользователем.
- •Как задать функцию.
- •Заголовок функции.
- •Тело функции.
- •Резюме урока:
- •Задание для практической работы.
- •Занятие 11. Одномерные массивы.
- •Резюме урока:
- •Задание для практической работы:
- •Занятие 12. Простейшие алгоритмы для работы с одномерными массивами.
- •Поиск минимального элемента в массиве.
- •Сортировка массива.
- •Задание для практической работы.
- •Занятие 13. Азы работы с файлами и потоками. Случайные числа.
- •Занятие 14. Строки и символьные массивы в языке Си.
- •Объявление и инициализация строк.
- •Ввод и вывод строк.
- •Функция gets().
- •Функция fgets().
- •Функции puts(), fputs().
- •Задания для самостоятельной практической работы.
- •Урок 15. Некоторые стандартные функции работы со строками.
- •Функция strlen().
- •Функции сравнения строк.
- •Функции изменения регистра строки.
- •Функции объединения строк.
- •Занятие 16. Указатели.
- •Перевод числа из шестнадцатеричной системы счисления в десятичную.
- •Перевод числа из десятичной в шестнадцатеричную систему счисления.
- •Переменные и их адреса.
- •Указатели.
- •Объявление указателя.
- •Присвоение указателю адреса.
- •Получение значения переменной.
- •Урок 17. Создание динамического массива. Указатели и практическое применение.
- •Занятие 18. Передача одномерных массивов в функцию. Возвращение массива из функции.
- •Первый случай. Передача в функцию статического массива.
- •Второй случай. Передача в функцию динамического массива.
- •Задание для практической работы:
- •Занятие 18. Передача одномерных массивов в функцию. Возвращение массива из функции.
- •Первый случай. Передача в функцию статического массива.
- •Второй случай. Передача в функцию динамического массива.
- •Занятие 19. Двумерные массивы.
- •Что такое двумерный массив?
- •Как работать с двумерным массивом?
- •Как работать с отдельным элементом массива.
- •Задание для практической работы:
- •Зачем нужны двумерные массивы?
- •Практическое задание.
- •Занятие №20. Некоторые особенности цикла for. Оператор последовательного вычисления.
- •I присвоить 0;
- •Занятие 21. Заголовочные файлы.
- •Как создать заголовочный файл.
- •Как поделиться своей программой с друзьями.
- •Практическое задание.
- •Дополнительные материалы к уроку.
- •Занятие 22. Препроцессор. Директивы препроцессора.
- •Чем занимается препроцессор?
- •Как работает препроцессор?
- •Как посмотреть код программы, после обработки препроцессором.
- •Урок 23. Структуры в языке Си.
- •Int book_date[100]; // дата издания
- •Int book_pages[100]; // количество страниц
- •Что такое структура.
- •Int date; // дата издания
- •Int pages; // количество страниц
- •Как объявить структурную переменную (структуру).
- •Как инициализировать структуру.
- •Как обращаться к полям структуры.
- •Практическое задание:
- •Автор||Название||Год издания||Прочитано||Количество страниц||Стоимость
Приоритет операций.
Всем наверно с детства знакома задачка с подковыркой, когда опоненту говорят сколько будет два плюс два умножить на два. Многие забывают что в математике сначала надо умножать, а потом только прибавлять, и потому ответ не 8, а 6.
В языке программирования Си, тоже есть определенны порядок выполнения арифметических операций. Он очень похож на тот, который мы используем в обычной жизни.
Операции в скобках
Функции (типа sqrt, cos и другие)
Умножение, деление, остаток от деления (слева направо, как в обычной жизни)
Сложение вычитание (слева направо, как в обычной жизни)
Для примера рассмотрим следующее выражение записанное на языке Си:
2 1 5 4 3 8 7 6 |
X=(a+8*c) * sqrt (a-c) + (c - 3 / a); |
Приоритет арифметических операций |
Над каждым действием вы видите каким оно выполняется по счету.
Для изменения порядка выполнения операций используются круглые скобки. Например, если записать:
Листинг 4.10
x = a/b*c;
Компьютер сначала поделит а на b, и потом умножит полученный результат на с. Но, если нам надо посчитать чему равно a деленное на произведение b*c, тогда нужно использовать скобки.
Листинг 4.11
x = a/(b*c);
Я считаю, что лучше всегда явно указывать приоритет операций с помощью скобок, дабы не получить ошибку которую потом очень сложно будет выявить.
На этом на сегодня всё.
Резюме урока:
Узнали подробности использования оператора присваивания.
Ознакомились с основными арифметическими операциями, и особенностями их использования.
Узнали новые функции описанные в стандартной библиотеке math.h
Ознакомились с сокращенной записью арифметических выражений.
Узнали про операции инкремента и декремента
Рассмотрели приоритет выполнения операций
Задание для практической работы
Написать программу которая объявляет переменную и сразу выводит её значение на экран.Убедиться что в ней содержится мусор. Для этого необходимо воспользоваться пошаговой отладкой. ( Позже будет дописано как это сделать)
Напишите программу и проверьте, что сокращенная и полная запись арифметических выражений эквивалентна.
Дано число x. Вычислите число x6 при помощи трех операций умножения. Больше ничего использовать нельзя.
Потренируйтесь в записи обычных формул, в соответствии с правилами языка Си.Пусть дано а=10, с=6, d=100. Напишите программы вычисляющие следующие выражения:
Если всё сделано правильно, то ответ первого выражения будет 0.5
Если все сделано правильно, то ответ второго выражения будет 0.1
Дано трехзначное число. Найдите сумму его цифр.
Занятие 5.Управляющая конструкция if-else. Логические операторы и выражения.
С сегодняшнего урока мы начинаем рассмотрение группы управляющих конструкций. Из названия понятно, что это конструкции, предназначены для управления программой. До этого мы разбирали простейшие программки, в которых все записанные операторы выполняются последовательно друг за другом. Такие программы называются линейными. Но часто, то, как программа должна работать зависит от каких-либо условий. Если условие выполняется, то надо действовать так, если не выполняется – иначе. Вспомните любую игру с ветвящимся сюжетом, когда если вы беретесь за выполнение задания, то вы обязательно наткнетесь на что-то, а если нет, то ничего не будет. Именно для этого используетсяуправляющие конструкции, об одной из которых и будет вестись сегодня речь.
