- •Занятие 1.Выбор среды программирования. Первая программа!
- •Резюме урока:
- •Задание для практической работы .
- •Занятие 2.Стандартные типы данных. Переменные. Основы ввода и вывода данных.
- •Стандартные функции ввода/вывода данных языка Си.
- •Резюме урока:
- •Задание для практической работы.
- •Переменные и типы данных.
- •Проверь себя:
- •Проверь себя:
- •Как сохранить что-то в перменной?
- •Как объявить переменную?
- •Домашнее Задание
- •Занятие 3. Ввод и вывод данных. Справочники функций.
- •Символьный ввод и вывод данных.
- •Функция putchar.
- •Функции форматного ввода и вывода данных printf и scanf.
- •Спецификаторы формата:
- •Модификаторы формата
- •Управляющие последовательности
- •Резюме урока:
- •Задание для практической работы:
- •Занятие 4. Арифметические выражения и стандартные математические функции. Приоритет операций. Инкремент. Декремент.
- •Оператор присваивания. Арифметические выражения.
- •Операторы инкремента и декримента.
- •Сокращенный вид записи арифметических выражений.
- •Стандартная бибиотека математических функций math.H.
- •Приоритет операций.
- •Резюме урока:
- •Задание для практической работы
- •Занятие 5.Управляющая конструкция if-else. Логические операторы и выражения.
- •Операторы соотношений и логические выражения.
- •Управляющая конструкция if - else.
- •Логические операторы. Сложные условия.
- •Приоритет логических операций.
- •Задание для практической работы:
- •Занятие 6. Оператор множественного выбора switch.
- •Инструкция switch.
- •Резюме урока:
- •Задание для практической работы:
- •Занятие 7.Циклические конструкции. Цикл со счетчиком for.
- •Циклическая конструкция for. (Цикл for)
- •Первое выражение - инициализация счетчика.
- •Второе выражение - условие.
- •Третье выражение - изменение счетчика.
- •Занятие 8.Оформление кода программы на Си.Уроки программирования для чайников.Язык Си.
- •Имена и способы описания переменных.
- •Оформление логических блоков и запись лесенкой.
- •Оформление арифметических выражений и сложных условий.
- •Использование комментариев.
- •Резюме урока:
- •Занятие 9.Циклические конструкции. Циклы while и do-while.
- •Цикл while.
- •Цикл do-while.
- •Зацикливание.
- •Задание для практической работы.
- •Занятие 10. Функции определяемые пользователем.
- •Как задать функцию.
- •Заголовок функции.
- •Тело функции.
- •Резюме урока:
- •Задание для практической работы.
- •Занятие 11. Одномерные массивы.
- •Резюме урока:
- •Задание для практической работы:
- •Занятие 12. Простейшие алгоритмы для работы с одномерными массивами.
- •Поиск минимального элемента в массиве.
- •Сортировка массива.
- •Задание для практической работы.
- •Занятие 13. Азы работы с файлами и потоками. Случайные числа.
- •Занятие 14. Строки и символьные массивы в языке Си.
- •Объявление и инициализация строк.
- •Ввод и вывод строк.
- •Функция gets().
- •Функция fgets().
- •Функции puts(), fputs().
- •Задания для самостоятельной практической работы.
- •Урок 15. Некоторые стандартные функции работы со строками.
- •Функция strlen().
- •Функции сравнения строк.
- •Функции изменения регистра строки.
- •Функции объединения строк.
- •Занятие 16. Указатели.
- •Перевод числа из шестнадцатеричной системы счисления в десятичную.
- •Перевод числа из десятичной в шестнадцатеричную систему счисления.
- •Переменные и их адреса.
- •Указатели.
- •Объявление указателя.
- •Присвоение указателю адреса.
- •Получение значения переменной.
- •Урок 17. Создание динамического массива. Указатели и практическое применение.
- •Занятие 18. Передача одномерных массивов в функцию. Возвращение массива из функции.
- •Первый случай. Передача в функцию статического массива.
- •Второй случай. Передача в функцию динамического массива.
- •Задание для практической работы:
- •Занятие 18. Передача одномерных массивов в функцию. Возвращение массива из функции.
- •Первый случай. Передача в функцию статического массива.
- •Второй случай. Передача в функцию динамического массива.
- •Занятие 19. Двумерные массивы.
- •Что такое двумерный массив?
- •Как работать с двумерным массивом?
- •Как работать с отдельным элементом массива.
- •Задание для практической работы:
- •Зачем нужны двумерные массивы?
- •Практическое задание.
- •Занятие №20. Некоторые особенности цикла for. Оператор последовательного вычисления.
- •I присвоить 0;
- •Занятие 21. Заголовочные файлы.
- •Как создать заголовочный файл.
- •Как поделиться своей программой с друзьями.
- •Практическое задание.
- •Дополнительные материалы к уроку.
- •Занятие 22. Препроцессор. Директивы препроцессора.
- •Чем занимается препроцессор?
- •Как работает препроцессор?
- •Как посмотреть код программы, после обработки препроцессором.
- •Урок 23. Структуры в языке Си.
- •Int book_date[100]; // дата издания
- •Int book_pages[100]; // количество страниц
- •Что такое структура.
- •Int date; // дата издания
- •Int pages; // количество страниц
- •Как объявить структурную переменную (структуру).
- •Как инициализировать структуру.
- •Как обращаться к полям структуры.
- •Практическое задание:
- •Автор||Название||Год издания||Прочитано||Количество страниц||Стоимость
Логические операторы. Сложные условия.
В предыдущих программах, мы рассматривали простейшие условия, состоящие из одного оператора отношения. Теперь, давайте рассмотрим программу, которая проверяет, принадлежит ли точка с координатой х, заданному промежутку оси х (-10; 10].
Листинг 5.10
#include <stdio.h>
int main(void)
{
float x;
printf("Vvedite x");
scаnf("%f", &x);
if (x>-10)
{
if (x<=10)
{
printf("x prinadlegit promegytku\n");
}
else
{
printf("x ne prinadlegit promegytku\n");
}
}
else
{
printf("x ne prinadlegit promegytku\n");
}
return (0);
}
Эта программа состоит из двух вложенных условий. Для того, чтобы точка находилась в промежутке (-10;10] она должна быть больше -10, и меньше или равна 10. В нашей программе мы использовали два вложенных условия. Но ту же задачу можно решить и с помощью одной конструкции if. Для этого, для записи сложного условия, нужно применить логические операторы. Их всего несколько:
!(условие) – оператор логическое НЕ. Отрицает условие. Если условие было истина, оно становится ложным, если было ложным становится истинным.
(условие1) && (условие2) - оператор логическое И. Возвращает истину если оба условия истинны. Иначе возвращает ложь.
(условие1) || (условие2) - оператор логическое ИЛИ. Возвращает истину, если хотя бы одно из условий истинно или оба сразу истинны. Иначе ложь.
А нашем случае есть два условия (x>-10) (x<=10) если выполняется и первое И второе, то точка попадает в промежуток, иначе нет.
Если использовать логический оператор, то программу можно переписать следующим образом:
Листинг 5.11
#include <stdio.h>
int main(void)
{
float x;
printf("Vvedite x");
scаnf("%f", &x);
if ((x>-10) && (x<=10))
{
printf("x prinadlegit promegytku\n");
}
else
{
printf("x ne prinadlegit promegytku\n");
}
return (0);
}
Как видите, запись программы стала более компактна и легче для понимания.
Приоритет логических операций.
Как и арифметические операции логические операции имеют тоже различный приоритет.
Операции в скобках
Логическая операция НЕ
Логические отношения
Логическая операция И
Логическая операция ИЛИ
Так же как и для арифметических операций, скобками можно изменить порядок выполненияю
Как видите, приоритет операций логических соотношений выше, чем приоритет логических операций И и ИЛИ. Поэтому, в принципе, в программе Листинг 5.11 можно было бы условие записать (x>-10 && x<=10). Но опять же, чтобы не запутаться в более сложных условиях, я советую вам всегда явно указывать приоритет с помощью скобок, дабы избежать досадных ошибок.
Ну вот на этом и закончим сегодняшнее занятие.
Резюме урока:
Узнали и научились использовать составной оператор
Разобрались с логическими операциями соотношений и логическими выражениями
Ознакомились с управляющей конструкцией if-else и научились её пользоваться
Узнали про логические операторы НЕ, И, ИЛИ
Выяснили приоритет логических операторов
Задание для практической работы:
Напишите программу которая по вводимому числу выводит его модуль, не используя функцию fabs(). Программа должна считать вещественное число с клавиатуры, и вывести на экран модуль этого числа.
Напишите программу для решения уравнения ax = b относительно х в целых числах. Учтите, что a может принимать любые значения, в том числе и 0.
На вход программе подаются целые числа a, b, по модулю не превосходящие 30000. Требуется вывести целый корень уравнения, если он существует и единственный. Если уравнение не имеет корней, то вывести no solution. Если уравнение имеет больше одного целого корня, то вывести many solutions.
Поле шахматной доски определяется парой чисел (a, b), каждое от 1 до 8, первое число задает номер столбца, второе – номер строки. Заданы две клетки. Определите, может ли шахматная ладья попасть с первой клетки на вторую за один ход. Входные данные: 4 целых числа от 1 до 8 каждое, первые два задают начальную клетку, вторые два задают конечную клетку. Начальные и конечные клетки не совпадают. Программа должна вывести YES, если из первой клетки ходом ладьи можно попасть во вторую или NO в противном случае.
Даны вещественные числа a, b, c. Найдите все решения квадратного уравнения ax2+bx+c=0. Формат входных данных: три вещественных числа. Формат выходных данных: два вещественных числа, если уравнение имеет два корня, одно действительное число – при наличии одного корня. При отсутствии действительных корней программа выводит no solution.
По данному числу n<100 закончите фразу "На лугу пасется..." одним из возможных продолжений: "n коров", "n корова", "n коровы", правильно склоняя слово "корова". Программа должна вывести введенное число n и одно из слов (на латинице): korov, korova или korovy, например, 1 korova, 2 korovy, 5 korov. Между числом и пробелом должен стоять ровно один пробел.
