Формування та вдосконалення умінь і навичок письма

Зв'язкові

Мета гри: удосконалення умінь писати під диктовку вчителя; повторення літер абетки.

Зміст гри: учитель “передає” літерами (іноземною мовою) зміст “таємного послання”. Учні записують його на окремих аркушах паперу. Потім учитель разом із гравцями перевіряють правильність виконання завдання та визначають переможців гри.

Знайди колір

Мета гри: удосконалення умінь і навичок письма.

Зміст гри: клас ділиться на дві команди. Учитель викликає з кожної з них по одному учню й іноземною мовою називає колір. Учасники гри повинні написати на дошці якомога більше речень про предмети, які мають цей колір. Наприклад: The chicken is yellow...

За кожне правильно оформлене у мовному відношенні речення команді зараховується одне очко. Перемагає команда, яка набрала найбільшу кількість очок.

Про кого йдеться ?

Мета гри: удосконалення умінь інавичок письма у межах теми “About my family and myself” (Про мене і мою сім'ю).

Зміст гри: кожен учень протягом 7-10 хвилин пише на окремому аркуші паперу кілька речень про себе і свою сім'ю. Учитель збирає ці аркуші паперу і по черзі читає написане уголос. Учні повинні здогадатися про кого йдеться, підняти руку і назвати його ім'я. Той, хто відгадав, читає наступну розповідь, і гра триває далі. Після закінчення гри, учитель разом із учнями аналізує допущені ними помилки у написанні окремих слів чи побудові речень.

Слова

Мета гри: перевірка рівня сформованості орфографічних навичок раніше вивченої лексики.

Обладнання: літери абетки, написані на окремих аркушах паперу.

Зміст гри: кожен гравець на початку гри отримує від учителя набір літер написаних на квадратах, вирізаних із паперу. Учитель іноземною мовою називає слово (у межах вивченої лексики), а гравці повинні викласти його на аркуші паперу, використовуючи набір літер. Той, хто швидше і без помилок виконав це завдання отримує очко, і гра триває далі. Переможцем вважається гравець, який набрав найбільшу кількість очок.

Малюнки

Мета гри: тренування учнів у написанні зв'язних висловлювань за зоровими або вербальними опорами.

Обладнання: серія малюнків.

Зміст гри: на дошці прикріплений малюнок або серія малюнків, за якими учні повинні написати протягом визначеного вчителем часу зв'язне оповідання. Переможцем вважається той учень, який напише найбільшу кількість логічно поєднаних речень, правильно оформлених у мовному відношенні.

Доповни речення

Мета гри: тренування у конструюванні речень; активізація раніше вивченого лексичного матеріалу.

Зміст гри: учитель пропонує учням написати розповідь на певну тему (наприклад “My working day”). Перший учасник гри починає розповідь, записуючи на дошці одне повнозначне слово. Потім учні по черзі дописують власні слова, будуючи речення у логічній послідовності, відповідно обраній темі. Учасник гри, який не зможе продовжити речення, вибуває з гри. Перемагає той, хто напише останнє слово й закінчить розповідь.