5.Общая характеристика типов лексических значений.

Типы лексических значений:

Денотативное (актуальный смысл) значение - предметное значение, определяется через отношение языковой единицы к конкретному предмету, ситуации; фиксирует направленость на обозначаемый предмет: прямое (главное) значение, вторичное (переносное) значение.

Сигнификативное (лексическое) значение - специфическое языковое отражение объективной действительности, основное содержание ЛЕ, опознавательные знаки через которые одна ЛЕ отличается от другой. Что значит это слово?

Эмотивное значение - выражение оценки с помощью стилистически маркированных ЛЕ, отношение говорящего к словам, к тому что они обозначают, воздействие таких слов на людей. Коннотация - дополнительное содержание слова, оттенки, выражающие эмоционально-экспрессивную характеристику. Номинативное или экспрессивно-синонимическое значение.

Структурное значение - формальная характеристика свойств ЛЕ, определяющая ее место в системе языка, раскрывается через отношение знаков друг к другу.

Типы лексических значений:

1. по способу номинации:

-прямое

-переносное

2.по степени семантической мотивированности:

-производные (мотивированные)

-непроизводные (немотивированные)

3.по количеству значений:

-моносемантические

-полисемантические

4.по типу связи с другими словами:

-свободные

-несвободные

6. Однозначные и многозначные слова; регулярные типы многозначности.

Однозначные слова — это слова с одним лексическим значением, например: герб— отличительный знак государства или города, который изображается на флагах, монетах, печатях {герба, гербу; мн. гербы, гербов).

Многозначность особенно характерна для слов, давно существовавших в языке, находящихся в повседневном употреблении. Так, глагол брать в русском языке может иметь разные значения: "выбирать" (беру тему для сочинения), "принимать" (брать детей на воспитание), "нанимать" (брать такси), "снимать" (брать на лето дачу), "покупать" (брать булочки в буфете), "взыскивать" (брать штраф), "захватывать" (брать крепость), "поглощать" (работа брала много времени), "испытывать сомнение" (меня берет сомнение) и т. д. Все значения глагола брать внутренне связаны. Всюду можно видеть указание на действие, направленное на "приобретение, приобщение чего-либо" (темы для сочинения, дачи на лето и т. п.), всюду присутствует указание на момент активности (ср. глагол получать, где такого указания нет). Это и позволяет слову сохранять единство, целостность, а лингвистам признавать разные значения значениями одного слова.

Указание на некоторую неопределенность, расплывчатость связывает и разные значения слова серый. Ср.: серый цвет "цвет, полученный от смешения черного с белым"; серое существование "бесцветное, неопределенное"; серый человек "неопределенный, ничем не выделяющийся, неинтересный"; серый день "неясный, темноватый".

Таким образом, значения многозначного слова имеют внутреннюю связь, определяемую семантической структурой слова.

В том случае, когда нет связи между разными значениями слова, нельзя говорить о многозначном слове. В этом случае появляются омонимы, т. е. разные слова, имеющие одинаковый звуковой состав. Таковы русские ключ - то, чем отпирают замки, и ключ - лесной ручеек; метр - 100 сантиметров, метр - стихотворный размер и метр - наставник; выдержка - стойкость и выдержка - цитата.

Значения многозначных слов не равноправны. Одни из них выступают как первичные, основные, другие развиваются на базе этих первичных значений. Первые можно относить к явлениям прямой первичной номинации, вторые представляют собой факты вторичной номинации, так как они развиваются на базе уже сложившихся языковых единиц. Если железная (палка, кочерга, коробка и т. п.) - это сделанная из железа, т. е. значение опирается на выделение одного из признаков явления, то в железная (воля) значение "крепкая, твердая" опирается на первичное значение слова железная (т. е. это - "подобная сделанному из железа"). Аналогично соотношение типов номинации ходить в быстро ходить, ходить пешком и под. и поезда ходят по расписанию, часы ходят верно и под., где соотнесенность с первичным значением ощущается совершенно отчетливо.

Вторичные наименования, опирающиеся на перенос названия с одного явления на другое, часто оказываются содержащими оценку соответствующих явлений (ср.: каменный дом и каменное сердце, стальной прут и стальной характер, кислое молоко и кислое настроение и т. д.).

Первичные значения называют свободными, так как они могут сочетаться с разнообразным кругом слов, ограниченным лишь предметно-логически, реально-смысловой возможностью соответствующих сочетаний и принятыми в коллективе правилами, нормами употребления слов.

Вторичные, переносные значения всегда ограничены в возможностях их употребления. (Ср.: каленный дом, сарай, столб, забор, подвал, мост и т. п., но только каменное сердце; намылить (мылом) шею, голову, руку, ноги, белье и т. п., но при значении намылить "отругать" возможны лишь сочетания намылить шею, голову; лопнул канат, стакан, пузырь, чашка, мяч и т. п., но лопнуть со смеха, со злости).

Ограничения в употреблении вторичных, производных, переносных значений могут быть разными*.

Вторичные наименования чаще всего формируются на основе метафоры и метонимии.

*(Подробнее см.: Виноградов В. В. Основные типы лексических значений слова. - Вопросы языкознания, 1953, № 5. )

Метафорические переносы, т. е. переносы на основании сходства, характерны для всех языков, причем часто обнаруживается сходство в основных направлениях переноса при различии в деталях.

Так, часто наблюдаются переносы с названия частей тела человека на другие предметы: головка булавки, ушко иголки, горлышко бутылки, ручка двери, спинка стула, носик чайника. В других языках, где такие переносы широко представлены, могут быть частные различия. Например, в английском у иголки не "ушко", а "глазок", у бутылки не "горлышко", а "шея"; во французском у чайника не "носик", а "клювик" и т. д. Но чаще наблюдается совпадение. Так, у булавки "головка" не только в русском, но и в английском, немецком, польском; у стула "спинка" не только в русском, но и в английском; "ручка" у кресла в русском, английском; "ручка" у двери в русском и польском; "ножка" у стула в русском и немецком и т. д.

Сходство между языками наблюдается и при метонимических переносах, т. е. переносах на основе связей (смежности) между явлениями действительности. Во всех языках отмечаются переносы на основании связи в пространстве или во времени. Например, школа ремонтируется (здание) и школа пошла на экскурсию (учащиеся); аудитория внимательно слушает (состав слушателей), аудитория проветрена (помещение); вечер наступил (время дня), торжественный вечер (заседание). Участники политического движения начала XIX в. были названы декабристами, так как они выступили 14 декабря 1825 г. В английском одно слово означает "город" и "население города", "стул" и "председатель", "осень" и "урожай", т. е. то, что убирают осенью. В немецком слово полдень стало использоваться и для названия еды в полдень, т. е. обеда и обеденного перерыва.

Широкое развитие подобных переносов приводит к росту количества многозначных слов.

явление, как регулярная многозначность, является одним из принципов существования языковой метафоры. Сущность регулярной многозначности состоит в том, что близкие по значению слова часто имеют однотипные производные значения. Термин этот впервые был введен в научный обиход Ю.Д.Апресяном, им же описаны наиболее регулярные, охватывающие большое количество лексем типы переносов, характерные для разных частей речи. Дальнейшее развитие разработка проблемы получила в работах Л.М.Васильева, И.А.Стернина, А.П.Чудинова, Н.И.Бахмутовой и др. Среди факторов, обусловливающих развитие регулярной многозначности, обычно называют "реальное сходство и смежность явлений, а также способность к аналогии, к обобщению и перенесению свойств одних явлений на другие, сходные с ними явления" [Черняк 1991: 45]. По мнению А.П.Чудинова, "регулярная многозначность глаголов всегда связана с их семантической близостью, так как именно однотипные компоненты семантики являются основой для возникновения сходных производных значений, однако характер близости может быть различным" [Чудинов 1986: 24]. Безусловно, что в основе регулярной многозначности лежат универсальные когнитивные закономерности. Основой когнитивной теории метафоры И.В.Толочин считает положение, "согласно которому в сознании существуют глубинные структурные отношения между группами понятий, позволяющие структурировать одни понятия в терминах других. Метафорические понятия позволяют осмыслить явления одного рода в терминах явлений другого рода. Они способны порождать неограниченное количество метафорических высказываний. Ценность когнитивной теории метафоры прежде всего в том, что она позволяет объяснить, с одной стороны, всепроникающий характер метафоры в речи и ее многообразие в конкретных проявлениях и, с другой - ту легкость, с которой метафоры воспринимаются и понимаются во многих типах речи" [Толочин 1996: 24, 30].