Примерные разноуровневые задания для тематического контроля

уровень, балл

Задание

1

2

Уровень 1

(1—2 балла)

А) Перечислите, что изображено на рисунках. Назовите группу.

Рис. Рыбы.

Б) Прочитайте названия животных. Укажите только рыб.

Сом, муравей, щука, карп, лиса, окунь, дель­фин.

Уровень 2

(3—4 балла)

А) Прочитайте названия частей тела рыбы. Сое­дините линией части тела с их названиями. Рис. Окунь.

Голова, боковая линия, глаза, туловище, ноздри, рот, хвост. плавники.

Б) Узнайте рыб по описанию. Назовите их (за­пишите названия).

Малоподвижная, прожорливая рыба. Любит жить в стоячей воде. Одомашнена человеком. Это — ... .

Хищная рыба. Имеет длинное тело. Хвост ко­роткий. но сильный. Быстро растёт. Долго жи­вёт. Это — ...

Неприхотливая к пище рыба. Имеет широкое плоское тело. Это — ... .

Уровень 3

(5—6 баллов)

А) Прочитайте признаки животных. Обведите кружком цифры, после которых записаны при­знаки рыб. Расскажите.

1. Это беспозвоночные животные. 2. Тело по­крыто чешуёй. 3. Форма тела обтекаемая. 4. Постоянно живут в воде. 5. Имеются плав­ники. 6. Это позвоночные животные. 7. Имеют крылья. 8. Тело покрыто шерстью.

Б) Установите и обозначьте цифрами последовательность развития большинства рыб

личинка; икра: взрослая рыба: малёк

Уровень 4 (7­­-- 8 баллов)

А) Обоснуйте взаимосвязь строения тела рыб и их среды обитания.

Б) Перечислите органы пищеварения рыбы в той последовательности, в какой по ним про­ходит пища.

Уровень 5 (9—10 бал­лов)

А) Почему мертвая рыба всплывает на поверхность водоема кверху брюхом?

Б) Как объяснить, что после дождя клев рыбы в водоемах увеличивается в сравнении с клевом в сухую погоду?

Уровень, балл

Задание

1

2

Уровень 1

(1-2 балла)

А) Рассмотрите рисунки. Отберите только те, где изображены млекопитающие.

Б) Прочитайте названия животных. Укажите, в каком ряду записаны только названия млекопитающих.

Заяц, мышь, слон, клёст, медведь.

Заяц, лиса, сом, медведь.

Заяц, слон, бобр, медведь.

Уровень 2

(3-4 балла)

А) Прочитайте слова и словосочетания. Соедините линией, что к нему подходит. Объясните.

Карась Птичьи перья

Заяц Рыбья чешуя

Голубь Клок шерсти

Б) Составьте цепь питания с участием млекопитающих.

Уровень 3

(5-6 баллов)

А) Выберите признаки, характерные только для млекопитающих.

1. Тело покрыто перьями. 2.населяют все среды обитания. 3. Хорошо развиты нервная система и органы чувств. 4. Тело, как правило, покрыто шерстью. 5. Рождают живых детёнышей и выкармливают их молоком. 6. Тело состоит из головы, груди, брюшка, трек пар ног.

Б) Назовите органы дыхания млекопитающих в той последовательности, в какой по ним проходит воздух.

Уровень 4

(7-8 баллов)

А) Каковы особенности строения кровеносной системы млекопитающих в сравнении со строением кровеносной системы птиц? Ответ поясните.

Б) Почему от нападающей собаки нельзя убегать или отмахиваться чем-нибудь?

Уровень 5

(9-10 баллов)

А) Приведите примеры и обоснуйте взаимосвязь млекопитающих и среды их обитания.

Б) Почему в холодную погоду кошки, собаки свёртываются в клубок, а в жару, наоборот, стремятся растянуться (вытянуться)?