- •Редагування навчальної та довідкової літератури. Відповіді до екзамену. Питання:
- •Відповіді:
- •1. Галузь використання
- •Види видань:
- •4. Види видань за цільовим призначенням
- •5. Види видань за аналітико-синтетичним
- •6. Види видань за інформаційними знаками
- •7. Види видань за матеріальною конструкцією
- •9. Види видань за складом основного тексту
- •10. Види видань за періодичністю
- •11. Види видань за структурою
- •8. Види видань за обсягом
- •12. Види неперіодичних видань за інформаційними ознаками
- •Відмінність навчальних та довідкових видань: Навчальне видання.
- •Довідкове видання.
- •Обєднує н. І д. Видання:
- •Відмінне н. І д. Видання:
- •2. Визначення, типологічна характеристика навчальних видань.
- •Характеристика навчальних видань:
- •3. Рекомендована структура підручників та навчальних посібників.
- •4. Грифування навчальних видань.
- •5. Визначення, типологічна характеристика довідкових видань.
- •Словники:
- •Довідники:
- •Енциклопедії:
- •Класифікація енциклопедичних статей:
- •6. Види видань за цільовим призначенням.
- •4. Види видань за цільовим призначенням
- •7. Зв’язок між цільовим призначенням та матеріальною конструкцією довідкового видання.
- •4. Види видань за цільовим призначенням
- •7. Види видань за матеріальною конструкцією
- •8. Види видань за інформаційними ознаками.
- •6. Види видань за інформаційними знаками
- •9. Сутність та послідовність редакторського аналізу.
- •Порядок редагування тексту за нормами:
- •3 Етами редагування:
- •Пошуковий апарат:
- •Пояснювальний апарат:
- •10.Навчальна програма як навчальне видання.
- •Наявне:
- •11.Спільні та відмінні риси двох видів видань: підручника та конспекту
- •Спільне між п. Та к.:
- •12.Особливості редакторського аналізу навчальних видань.
- •13.Особливості редакторського аналізу довідкових видань.
- •Словники:
- •Довідники:
- •Енциклопедії:
- •Класифікація енциклопедичних статей:
- •Особливості редакторського аналізу довідкових видань.
- •14.Композиція, обов’язкові структурні компоненти підручника.
- •15.Композиція словника, довідника, енциклопедії.
- •Словники:
- •16.Спільні та відмінні риси словника та енциклопедії.
- •Спільні та відмінні риси словника та енциклопедії.
- •17.Концепція видання.
- •Типове до концепції:
- •Приклад: Власна концепція навчального видання «Історія України»:
- •Концепція навчальної та довідкової літератури:
- •18.Типова́ стаття в процесі редакторської підготовки довідкового видання. Вимоги до складання типових статей.
- •19.Енциклопедія: визначення, побудова. Види енциклопедій.
- •20.Зародження і розвиток енциклопедичного книговидання у світі. Перші енциклопедії.
- •Томас з Кантімпри «Про природу речей» (1230–1245).
- •Енциклопедії XVII–XIX століття.
- •Енциклопедії XX століття.
- •Вільна енциклопедія — Вікіпедія.
- •21.Зародження і розвиток енциклопедичного книговидання в Україні.
- •22.Послідовність дій редактора у процесі роботи над енциклопедією: від задуму видання до видавничого оригіналу.
- •Порядок редагування тексту за нормами:
- •3 Етами редагування:
- •Пошуковий апарат:
- •Пояснювальний апарат:
- •23.Заголовковий комплекс видання. Види рубрикації, різновиди заголовків, правила їхнього оформлення.
- •Види рубрикації:
- •Види заголовків
- •Функцій:
- •Заголовки (рубрики).
- •Головні функціональні ознаками:
- •За змістом заголовки поділяються на:
- •За формою зображення розрізняють заголовки:
- •За місцем розташування на шпальті виділимо такі заголовки:
- •24.Графічна форма тексту. Різновиди графічних виділень, їхня роль у
- •Виділення буває:
- •25.Уніфікація елементів тексту в редакторській підготовці довідкових видань: визначення, приклади уніфікації.
- •5 Методи уніфікації документації
- •27. Правила оформлення цитування.
- •Правила цитування:
- •Типи цитування:
- •27.Скорочення слів у навчальних та довідкових виданнях.
- •1 Текстові процесори мають цілу множину таких графічних знаків (квадрати, ромби, кружечки, трикутники, кубики тощо), які при переліках вставляються перед кожним абзацом автоматично.
- •2 У квадратних дужках подано частини слів, які підлягають скороченню.
- •3 Вживану раніше форму звертання тов[аришу]. Слід вважати застарілою.
- •28.Довідково-пошуковий апарат (пошукові компоненти) видання: загальна характеристика.
- •Види заголовків
- •Норми редагування колонтитулів такі:
- •29.Види покажчиків. Правила оформлення покажчиків у довідкових виданнях.
- •Приклад.
- •Приклад.
- •Норми редагування покажчиків.
- •Розрізняють такі типи колонтитулів:
- •Норми редагування колонтитулів такі:
- •31.Довідково-пояснювальний апарат (пояснювальні компоненти) видання: загальна характеристика. Пояснювальний апарат:
- •30.Різновиди колонтитулів, правила їхнього оформлення в довідкових виданнях.
- •31. Бібліографічний список.
- •За алфавітом прізвищ авторів або заголовків.
- •За хронологією.
- •Тематично.
- •За видами видань.
- •За характером змісту.
- •Списки змішаного побудови.
- •32.Передмова та післямова у навчальному виданні. Пояснювальний апарат:
- •33.Додатки у навчальному виданні: призначення, оформлення.
- •34.Примітки у навчальних та довідкових виданнях: визначення, види.
- •35.Правила оформлення приміток.
- •Правила оформлення приміток:
- •Норми опрацювання звичайних приміток.
- •36.Коментарі у навчальних та довідкових виданнях: визначення, види.
- •37.Правила оформлення коментарів. Норми опрацювання звичайних коментарів.
- •38.Шрифтові виділення елементів тексту.
- •Виділення буває:
- •39.Нешрифтові виділення елементів тексту.
- •40.Композиція заголовкового комплексу. Рубрикація видання.
- •Види заголовків
- •Функцій:
- •Заголовки (рубрики).
- •Заголовки в тексті:
- •Головні функціональні ознаками:
- •За змістом заголовки поділяються на:
- •За формою зображення розрізняють заголовки:
- •За місцем розташування на шпальті виділимо такі заголовки:
- •Рубрикація видання.
- •Види рубрикації:
- •41.Основні характеристики шрифту.
- •Основні характеристики шрифтів:
- •Шрифти бувають:
- •Пояснення:
- •Квадратні дужки:
- •Круглі дужки:
- •44.Вживання прізвищ, імен та ініціалів авторів у бібліографічному описі, згідно дсту гост 7.1:2006.
- •45.Вимоги дсту гост 7.1:2006 до складання бібліографічного опису багатотомних довідкових видань.
- •Приклад: Однорівневий:
- •Багаторівневий:
- •Довідкові видання Енциклопедії
- •Словники
- •46.Аналітичний бібліографічний опис довідкових статей, згідно дсту гост 7.1:2006.
- •47.Бібліографічні списки у навчальних виданнях.
- •За алфавітом прізвищ авторів або заголовків.
- •За хронологією.
- •Тематично.
- •За видами видань.
- •За характером змісту.
- •Списки змішаного побудови.
- •48.Бібліографічні списки у довідкових виданнях.
- •За алфавітом прізвищ авторів або заголовків.
- •За хронологією.
- •Тематично.
- •За видами видань.
- •За характером змісту.
- •Списки змішаного побудови.
- •49.Бібліографічний опис електронних ресурсів віддаленого доступу.
- •Електронні ресурси:
- •50.Врахування особливостей цільової аудиторії (реципієнтів) у редакторській підготовці навчальних та довідкових видань.
- •51.Підбір рецензентів у процесі редакторської підготовки навчальних видань.
- •Підбір рецензентів:
- •Структура рецензії:
- •52.Організація роботи з авторами в процесі редакторської підготовки довідкових видань.
- •Межі втручання редактора в авторський оригінал.
Межі втручання редактора в авторський оригінал.
У тоталітарних суспільствах, в яких використовують будь-яку моністичну теорію
редагування, межі втручання редактора в авторський оригінал достатньо широкі, особливо
це стосується контролю дотримання політичних норм. У демократичних суспільствах, де
застосовують плюралістичні теорії редагування, межі втручання редактора в оригінал
значно вужчі й регламентуються законодавством про авторське право.
Оскільки нині Україна належить до числа демократичних суспільств, на її території
використовують плюралістичні теорії редагування. Розглядаючи межі втручання редактора
в авторський оригінал, зазначимо, що аналогічними чи дуже близькими до застосовуваних
в Україні вони є і в інших демократичних державах.
Отож, редактор не може вносити в тексти повідомлень жодних виправлень, оскільки
чинне законодавство (наприклад, в Україні ст. 13 Закону "Про авторське право та суміжні
права") забороняє це робити. Однак відхилення знижують якість повідомлень, а це веде
до зниження прибутку ЗМІ, з чим вони погодитися не можуть. Тому ЗМІ, виходячи зі
своїх прав та цілей, просто відмовляються від опублікування повідомлень низької якості
(питання про передавання чи непередавання якогось повідомлення в інформаційний простір
належить до виключної компетенції лише самого ЗМІ; ст. 36 Закону "Про друковані засоби
масової інформації (пресу) в Україні"). Звичайно, це суперечить інтересам авторів, метою
яких є максимальне розповсюдження своїх повідомлень.
Враховуючи сказане, слід визнати, що в плюралістичних теоріях редагування межею
втручання редактора в текст є "мовчазний" компроміс, який виникає під час редагування
між автором і редактором: редактор не може внести в текст жодного виправлення без
згоди автора, проте може відмовити авторові в опублікуванні повідомлення. Іншими
словами, межі втручання редактора в авторський текст — це результат компромісу між
тим, чи виправляти, і тим, чи публікувати.
Укладання "мовчазного" компромісу між редактором та автором проходить
у два етапи. На першому етапі умови компромісу визначає редактор: "Або Ви [автор]
погоджуєтеся на виправлення і тоді я [редактор] публікуватиму Ваше повідомлення, або,
коли Ви не згодні на виправлення, я повідомлення не публікуватиму". На другому етапі
умови компромісу визначає вже автор: "Гаразд, я [автор] згоден на Ваші [редактора]
виправлення, але тільки в тих межах, які я дозволю".
Оскільки автори об'єктивно мають різну кваліфікацію і різну суб'єктивну самооцінку,
то вони встановлюють для редакторів різні межі втручання в текст — від максимальних
("Редакторе, виправляйте все, що Ви вважаєте за потрібне!") до мінімальних ("Будь ласка,
не виправляйте жодної літери без моєї згоди!").
Звичайно, редактор повинен узгоджувати з автором будь-яке виправлення, навіть
найдрібніше (наприклад, така вимога зафіксована в ст. 42 Закону "Про телебачення
і радіомовлення"). Це створить в уяві автора позитивний образ редактора і дасть змогу
редакторові в майбутньому робити вже інші потрібні й значно істотніші виправлення.
Межі втручання редактора в текст повинні бути диференційовані також залежно
від того, яким є виправлення: однозначним, неоднозначним чи багатозначним. Так,
однозначні й неоднозначні виправлення редакторові доцільно робити відразу, образно
кажучи, "ручкою", а от творчі — краще "олівцем. Однозначні виправлення в
екстремальних ситуаціях (наприклад, якщо неможливо узгодити їх із автором під час верстання
газети) редактор може виконувати навіть самостійно, беручи на себе всю юридичну
відповідальність за внесені зміни, а щодо творчих — цього робити не можна ніколи.
У тому випадку, коли автор необгрунтовано суперечить внесенню виправлень,
редактор завжди може повернутися до укладання компромісу першого етапу, тобто до
відмови авторові в опублікуванні повідомлення.
Говорячи про межі втручання редактора в текст, слід також згадати й про те, що
існують повідомлення, які взагалі заборонено виправляти. До їх числа належать офіційні
документи (наприклад, законодавчі акти), твори класиків тощо. Виправляти в таких текстах
слід лише дуже грубі помилки, вказавши в примітці, як було написано в оригіналі і хто
вніс виправлення.
