- •1.Понятие малой группы в социальной психологии.
- •2.Сравнительная характеристика известных классификаций малых групп.
- •3.Понятие «межличностные отношения».
- •Типы межличностных отношений. Критерии оценки отношений в группе.
- •Исследование межличностных отношений в малых группах за рубежом.
- •Исследование межличностных отношений в малых группах в России.
- •Особенности группы высокого уровня развития – коллектива.
- •Основные компоненты межличностного восприятия.
- •Механизмы социальной перцепции в группе.
- •Особенности социальной перцепции в ученической группе.
- •Стереотипы и их проявления в группах учащихся
- •Понятие «значимый другой» в социальной психологии.
- •17.Эмоциональный статус человека в группе. Факторы аттракции.
- •18. Сравнительная характеристика понятий «значимый другой» и «влиятельный человек».
- •20. Ученическое объединение как специфический тип малой группы.
- •21.Ученические и учебные группы.
- •22.Личность в социальной группе (дошкольный возраст).
- •31. Аутсайдер в ученической группе.
- •32. Межличностные отношения лидеров и аутсайдеров в ученических группах.
- •34. Среднестатусный подросток в структуре значимых отношений.
- •35.Сравнительная характеристика положения и роли среднестатусных учащихся в старших классах школы и средних специальных учебных заведениях.
- •39. Особенности взаимоотношения учителя с разностатусными учениками.
- •41.Сравнительная характеристика межличностных отношений в открытых и закрытых ученических группах.
- •43.Социометрическое измерение структуры ученической группы.
- •44.Референтометрическое измерение структуры ученической группы.
- •45.Неформальная властная структура власти и способы ее диагностики в группах учащихся.
- •47.Исследование отношений межличностной значимости с помощью техники «репертуарных решеток» Дж. Келли и ее модификаций.
- •48.Социально-психологические методы определения мотивационных и ценностных компонентов статусных отношений учащихся.
Исследование межличностных отношений в малых группах за рубежом.
Межличностные отношения – это объективно проявляющиеся взаимосвязи людей, отраженные в содержании и направленности реального их взаимодействия и общения, порождающие субъективное видение своей позиции и положения других, что задаёт определенный характер межличностных взаимосвязей в рамках совместной деятельности.
Американский исследователь Дж.Морено создал социометрическую методику, призванную особенности непосредственных отношений (симпатия-антипатия) между членами контактной группы.
В социальной психологии, в основном зарубежной, сложилось более десятка крупных направлений, занятых изучением межличностного взаимодействия в социальных группах и межгрупповых отношений. К наиболее значительным можно отнести следующие:
Реалистическая теория группового конфликта Саммнера (1906), Уайта (1949), Шерифа (1958), Ньюкомба (1960) и Козера (1956), где теория исходит из потребностей личности в группе и считает, что в малой группе в условиях межличностного конфликта имеют несовместимые цели, связанные с овладением ресурсами.
Теория социального обмена. (Хоманс - 1950; Тибо и Келли - 1958; Блэлок и Уилкин - 1979). Здесь общественное поведение рассматривается, как обмен "социальных товаров", регулируемый критериями справедливого распределения этих товаров внутри групп.
Исследования межгруппового контакта (Оллпорт - 1950; Стефан - 1985; Кук – 1956) – это исследования на изучение специфических условий взаимодействия, которые повышают или снижают эффективность межличностного общения.
Исследованием проблемы конфликта и мира занимались Келман (1970), Боулдинг (1978), Грум (1983), Бэртон (1968) и Райт (1951). Направление объединяет в себе политологический, социологический, конфликтологический и психологический подходы к анализу отношений малых групп. Рассматриваются в основном экономические, политические, культурные механизмы функционирования малой группы, условия сосуществования разных внутригрупповых систем. Психологическая модель взаимодействия включает в себя активного индивидуального субъекта, противопоставленного группе, помогающей удовлетворить его потребности и направляющей его активность в общественно одобряемое русло.
Исследованием межличностных отношений в сфере управления организацией занимались Ливитт (1978), Лайкерт (1967), Браун (1978). Работы рассматривают проблемы повышения эффективности взаимодействия групп в организации.
Программы конфликтологических центров, занятых разработкой эффективных технологий разрешения сложных межличностных конфликтов. Это сеть разрешения конфликтов в Австралии, центр анализа и разрешения конфликтов университета Джорджа Мэйсона США, институт глобального мира и кооперации университета в Сан Диего США, фонд мира Ганди (Индия), северо-ирландская ассоциация конфликта и посредничества и множество других организаций.
Теория социальной идентичности. Дуаз (1973); Джерард и Хойт (1974); Тэджфел (1971); Тернер, (1975). Суть теории заключается в принадлежности индивида к определенной социальной категории, формировании, в связи с этим чувства идентичности индивида с соответствующей совокупностью людей и появлении, таким образом, группового поведения. Опираясь на индивидуальные потребности, данная теория позволяет выяснить очень важные психологические механизмы межличностного взаимодействия
