3.2 Перераспределение учебников и учебных пособий.

Перераспределение учебников и учебных пособий (далее учебников) осуществляется на основе ежегодно проводимого учета фонда учебников МОО и заявки потребности.

Учет фонда учебников состоит из следующих этапов:

1. Пересчитываются все учебники определенных годов издания, которыми реально располагает библиотека МОО на 01 ноября текущего года (с учетом учебников, взятых по МБА).

2. Указывается количество учащихся, обучающихся в текущем учебном году, в разрезе каждого наименования учебника.

3. Заполняется электронная форма шаблона.

4. Подготовленный в печатном виде документ «Информация о наличии учебников в МОУ ___ № по состоянию на ____» заверяется директором школы.

5. Документ в печатной и электронной форме предоставляется методисту по библиотечной деятельности для формирования сводной таблицы учета.

Итоги учета, проведенного в 2013 году,- см. Приложение.

Заявка потребности на учебники на новый учебный год формируется МОО на основе проведенного учета.

При формировании образовательной программы МОО самостоятельно определяет список учебной литературы, необходимой для успешного освоения государственного образовательного стандарта при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. При этом МОО рекомендуется учитывать следующее:

• мониторинг достигнутых образовательных результатов в зависимости от используемых учебно-методических комплектов, как в самом общеобразовательном учреждении, так и в крае.

• преемственность использования дидактических систем при переходе с одного авторского учебно-методического комплекта на другой при изучении материала в рамках одного учебного предмета

• максимальное использование завершенных предметных авторских учебно-методических линий;

• обучение учащихся одного класса по одной авторской учебно-методической линии в период всего изучения предмета;

• конкретные условия обучения в определенном общеобразовательном учреждении (состав учащихся, квалификация учителей и культурно-образовательная среда и т.д.);

• различия в уровне подготовленности учащихся к обучению в школе и к изучению конкретного учебного предмета;

• используемые концепции обучения и методологические позиции по организации учебного процесса при реализации образовательной программы;

Вместе с тем, опыт работы показывает, что существуют факторы, которые МОО недостаточно учитывает при формировании списка учебной литературы, используемой для реализации образовательной программы, а именно:

- Профессиональная готовность педагогических работников для работы с конкретным авторским учебно-методическим комплектом.

- Эффективное использование имеющегося библиотечного фонда учебников.

В результате этого ежегодно возникают ситуации, когда школы заказывают новый учебник на текущий учебный год, а на следующий год отказываются от него, поскольку учитель не удовлетворён содержанием и подачей материала (либо новый 5 класс набирает новый педагог, который не желает работать по данной программе). Зачастую оказывается, что учитель и МО школы недостаточно ответственно подошли к выбору учебника, либо не были предварительно ознакомлены с его содержанием.

Одним из таких примеров служит тот факт, что в 2012 году МОУ СОШ №6,16,26 заказали новый учебник авт. Быстрова Е.А., Кибирева Л.В., Гостева Ю.Н. /Под ред. Быстровой Е.А. Русский язык (в 2 частях) ФГОС 5 класс. Проучившись по данному учебнику 1 год, в 2013 году ОУ принимает решение уйти с этой линии (со слов учителей – не понравился учебник). В общей сложности высвободилось 110 комплектов данного учебника, по которому проучились лишь 1 год. В финансовом плане – это 42460 рублей. Другими школами данный учебник востребован не был. Из этого следует, что учебники данного наименования с 7 по 9 класс тоже будут в работе 1 год!

Формирование заявки потребности в учебниках осуществляется в следующем порядке:

1. МО школы определяются наименования учебников.

2. Определяется количество учащихся, обучающихся в новом учебном году, в разрезе каждого наименования учебника.

3. Заполняется электронная форма заявки, предоставленная методистом.

4. Подготовленный в печатном виде документ «Заявка потребности в учебниках на ____ год МОУ ___ №» заверяется директором школы.

5. Документ, в печатной и электронной формах, предоставляется методисту по библиотечной деятельности для формирования сводной таблицы потребности.

Электронная форма заявки потребности в учебниках на новый учебный год разработана таким образом, что помимо непосредственно потребности, в ней отражается и количество высвобождающихся учебников, что позволяет, в свою очередь, провести перераспределение свободных учебников среди МОО города.

Технология перераспределения фонда учебников была усовершенствована в 2012 году и стала адресной (см. табл. ниже)