V. Информационно - библиотечная деятельность.

Изменение идеологической доктрины российского общества и, как следствие, изменение роли библиотек в нем, быстротекущий процесс информатизации и поиск библиотеками своего места в этом процессе, наконец, изменение экономических условий существования библиотек определяют необходимость инновационных изменений в их деятельности. Основной двигатель их инновационного развития – необходимость обеспечить должный уровень информационно-библиотечного сопровождения инновационных процессов, происходящих в самих образовательных учреждениях.

Все чаще библиотечные инновации представляются в виде достаточно значимых для практической деятельности ОУ проектов, серьезно обоснованных теоретически. Если их осуществление дает положительные результаты и формируется вполне устойчивое новообразование, деятельность библиотеки приобретает новое качество.

Наиболее заметным следствием инновационного развития школьных библиотек стало как существенное обновление содержания работы, так и изменения самого статуса библиотек.

Яркими примерами инновационного развития школьной библиотеки в нашем городе являются библиотеки МОУ СОШ №23,32, Гимназия №45. Значительное материальное оснащение позволило библиотечным работникам расширить спектр предоставляемых услуг и включиться в новые формы работы.

Так на базе библиотеки СОШ № 23 (педагоги-библиотекари Горбач Е.А. и Шелепова Е.И.) с февраля 2003года действует издательский дом «Радуга», создан Виртуальный Музей.

Педагоги-библиотекари организовывают участие учащихся в сетевых олимпиадах, телекоммуникационных проектах (ежегодные Гражданские форумы), оказывают содействие учащимся в подготовке проектов, исследовательских и др. работ, создают новые информационно-библиотечные ресурсы.

Сотрудники библиотеки МОУ СОШ №32 (педагог-библиотекарь Блещавцева Е.В., библиотекарь Смирнова Т.Н.) накопили значительную базу данных и сформировали единый справочно-библиографический аппарат на имеющиеся в школе информационные ресурсы, оказывают постоянное консультирование, как учащихся, так и педагогов по методике поиска информации и трансформировании ее в необходимый материал.

Наличие в библиотеке Гимназии №45 6 компьютеров для пользователей с выходом в интернет дает возможность педагогам-библиотекарям школы (Чурсина Е.Ю. и Эпп Е.С.) на практике перейти к информационной поддержке и информационному сопровождению образовательной деятельности школы. Сотрудники библиотеки учат школьников работе в цифровой среде, умению отбирать, анализировать, оценивать ресурсы для их последующего использования, реализовывать творческие способности и вести совместную работу. В 2013 - 2014 учебном году ОУ была приобретена типография. Это позволило в полном объеме заработать пресс-центру школы, который возглавила педагог Линник А.А.. На базе библиотеки верстаются новые номера школьной газеты «Вести», редакторами которого выступают педагоги-библиотекари гимназии.

Читальный зал библиотеки Гимназии № 9 (библиотекари Дубинина А.Н., Скрипкина Е.Б.) оборудован несколькими компьютерами. Библиотека гимназии вовлечена в создание методических материалов и информационных ресурсов для всего учреждения, библиотекари обучают учеников и педагогов использованию ресурсов Сети.

Библиотекари МОУ СОШ №27 (Сабликова И.П., Андреева Г.А.), МОУ СОШ №53 (Солодовникова Т.И.) , МОУ СОШ №35 (Ткачук Н.П.), МОУ Гимназия №1 (Митряшкина С.В.), МОУ СОШ №26 (Казак О.В) также активно используют в своей деятельности новые формы работы: электронные выставки, виртуальные путешествия, бинарные уроки, проектную деятельность.

Особо хочется отметить совместный проект учащихся, библиотекарей и работника школьного музея МОУ СОШ №27 «Я помню, я горжусь», работа над которым велась в течение 2-х лет. Библиотекарь Андреева Г.А., защитив данный проект, в 2014 году стала победителем муниципального Конкурса профессионального мастерства в номинации «Проектная деятельность в работе школьной библиотеки».