- •П рограмма по социальному направлению
- •VIII вида
- •Содержание
- •Паспорт программы
- •Пояснительная записка
- •Цель программы
- •Предполагаемые результаты реализации программы:
- •Тематический план программы модуль I «искусство общения»
- •48 Часов
- •Модуль I «познай себя»
- •48 Часов
- •Содержание программы
- •48 Часов
- •Модуль II «познай себя»
- •48 Часов
- •Методическое обеспечение модуль I “искусство общения»
- •1 Класс
- •2 Класс
- •3 Класс
- •4 Класс Модуль II «Познай себя»
- •1 Класс
- •2 Класс
- •3 Класс
- •4 Класс
- •Критерии оценки успешности развития социально-личностных качеств воспитанников
- •Социально-личностных качеств воспитанников
- •Диагностический инструментарий оценки успешности реализации Программы
- •Литература для педагогов
- •Литература для воспитанников
- •Приложение № 1 методические разработки занятий
- •Волшебные слова
- •Ход занятия.
- •Организационный момент.
- •Основная часть
- •2. Ребята, поиграем в игру «Подскажи словечко»
- •3. Теперь мы отдохнем и поиграем в игру «Будь внимательным !»
- •Дети заходят в класс к учителю.
- •Один плачет, другой гладит по голове.
- •Если с другом вышел в путь
- •Ход занятия
- •Вредные привычки
- •Ход занятия.
- •Вступительная беседа.
- •Игра «Достоинства и недостатки».
- •III. Как в сказках высмеивались и осуждались человеческие пороки и восхвалялись доброта, честность и любовь к ближним.
- •Да здравствует вежливость!
- •Ход занятия.
- •6. Разучивание пословиц.
- •7. Стихотворение с.Я. Маршака « Ежели вы вежливы».
- •Добро и зло
- •Ход занятия
- •1.Вводная часть
- •2. Основная часть
- •Учитесь быть трудолюбивым
- •Правила общения с окружающими
- •Приложение № 2 диагностическо-методический инструментарий к занятиям я и другие
- •Я поступаю так
- •Какой я
- •Мой характер
- •Узнай себя
- •Остров забияк
- •Петушки-драчуны
- •Поссорились и помирились
- •Узнай себя
- •Кто симпатичней?
Методическое обеспечение модуль I “искусство общения»
1 Класс
№ п/п |
Тема |
Формы занятий |
Приемы и методы |
Дидактический материал |
Техническое оснащение |
Форма подведения итогов |
1.1 |
Давайте познакомимся, друг другу улыбнувшись! |
игра- беседа |
объяснительный, практический
|
сказочный персонаж |
костюмы для сказ. персонажа |
выработка правил |
1.2 |
Дом, в котором я живу |
экскурсия |
практический наглядный |
план-схема видеоролик фотографии |
телевизор видеомагнитофон |
рефлексия |
1.3 |
Самое удивительное чудо на свете |
экскурсия |
объяснительно- практический |
видеоролик фотографии |
телевизор видеомагнитофон |
выработка правил |
1.4 |
Моё любимое имя |
беседа |
вербальный, объяснительный, практический |
пиктограммы-схемы, экран настроения, |
компьютер мультимедийный проектор |
рисунок |
1.5 |
Вежливая азбука. (Зачем нужна вежливость?) |
этическая беседа |
наглядный, практический |
видеозаписи памятки |
телевизор видеомагнитофон |
выработка правил |
1.6 |
Как хорошо быть вместе! |
занятие-праздник |
вербальный, объяснительный, практический |
видеозаписи
|
мультимедийный проектор |
рефлексия |
1.7 |
Внимательный ли ты слушатель? |
беседа - рассуждение |
вербальный, объяснительный, практический |
видеозаписи раздаточный материал |
мультимедийный проектор |
анкетирование |
1.8 |
Наш весёлый дружный класс - много разных в нём ребят |
беседа - рассуждение |
наглядный, репродуктивный |
видеозаписи
|
мультимедийный проектор |
выработка правил |
1.9 |
Винтики – конфеточки мальчики и девочки |
этическая беседа |
объяснительно- иллюстративный наглядный вербальный, объяснительный, практический |
репродукции иллюстрации фотографии |
телевизор видеомагнитофон |
анкетирование |
1.10 |
Ссоры и споры |
этическая беседа |
вербальный, объяснительный, практический |
памятки |
телевизор видеомагнитофон |
выработка правил |
№ п/п |
Тема |
Формы занятий |
Приемы и методы |
Дидактический материал |
Техническое оснащение |
Форма подведения итогов |
1.1 |
Вежливость - основа воспитанности |
беседа |
объяснительный, практический
|
м/ф плакаты сюжетные картинки |
телевизор видеомагнитофон |
выработка правил |
1.2 |
Мои умные помощники |
беседа |
практический наглядный |
иллюстрации |
компьютер, мультимедийный проектор |
рефлексия |
1.3 |
Умеет ли разговаривать природа |
занятие-прогулка |
объяснительно- практический |
элементы костюмов |
__ |
рефлексия |
1.4 |
Всё начинается со слова «Здравствуйте» |
этическая беседа |
вербальный, объяснительный, практический |
памятки фотографии
|
компьютер, мультимедийный проектор |
выработка правил |
1.5 |
Это слово говорят, если вас благодарят |
этическая беседа |
наглядный, практический |
видеозаписи памятки |
телевизор видеомагнитофон |
выработка правил |
1.6 |
Как обратиться с просьбой к вам? (к тебе?) |
ситуационная игра |
вербальный, объяснительный, практический |
видеозаписи раздаточный материал |
мультимедийный проектор |
рефлексия |
1.7 |
Когда без извинения не обойтись? |
беседа - рассуждение |
вербальный, объяснительный, практический |
видеозаписи раздаточный материал |
мультимедийный проектор |
выработка правил |
1.8 |
Слово - мостик понимания между людьми |
беседа - рассуждение |
наглядный, репродуктивный |
видеозаписи
|
мультимедийный проектор |
выработка правил |
1.9 |
У меня зазвонил телефон |
ситуационная игра |
объяснительный, практический |
аудиозапись |
телефон |
выработка правил |
1.10 |
В магазин за покупками |
беседа- диалог |
вербальный, объяснительный, практический |
атрибуты к игре иллюстрации
|
мультимедийный проектор |
выработка правил |
1.11 |
К нам гости пришли! |
ситуационная игра |
вербальный, объяснительный, практический |
атрибуты к игре
|
телевизор видеомагнитофон |
выработка правил |
