- •Хід уроку.
- •2. Усні обчислення
- •1) Гра «Знайди пару »
- •4)Змагання «Хто швидше?
- •План розв'язання
- •Усні обчислення
- •Пам'ятка
- •Усні обчислення
- •3. Офтальмологічна пауза
- •4. Розвязування логічних завдань (с. 132 № 848)
- •Хід уроку.
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •Хід уроку.
- •I. Організаційний момент II. Актуалізація опорних знань
- •3 Клас Самостійна робота 1 варіант
- •3 Клас Самостійна робота
- •3 Клас Самостійна робота 1 варіант
- •3 Клас Самостійна робота
- •3 Класс Самостоятельная работа 1 вариант
- •3 Класс Самостоятельная работа 2 вариант
- •3 Класс Самостоятельная работа 1 вариант
- •3 Класс Самостоятельная работа 2 вариант
- •Хід уроку.
- •2. Усні обчислення.
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Повідомлення теми і мети уроку
- •Контрольна робота
- •Підсумок уроку
- •Хід уроку.
- •Контрольна робота № 6
- •Контрольна робота № 6
- •Контрольная работа № 6 Вариант 1
- •Контрольная работа № 6 Вариант 2
- •Контрольная работа № 6 Вариант 1
- •Контрольная работа № 6 Вариант 2
- •I. Організаційний момент II. Актуалізація опорних знань
- •1. Усні обчислення.
- •Аналіз контрольної роботи
- •Хід уроку.
- •I. Організаційний момент II. Актуалізація опорних знань
- •1. Перевірка домашнього завдання
- •2.Усні обчислювання
- •Хід уроку.
- •I. Організаційний момент II. Актуалізація опорних знань 1. Перевірка домашнього завдання
- •2. Математичний диктант
- •7. Самостійна робота с.138 № 904
- •VI. Підсумок уроку VII. Домашнє завдання
- •Хід уроку.
- •I. Організаційний момент II. Актуалізація опорних знань 1. Перевірка домашнього завдання
- •6. Розв'язування логічних завдань (с. 140 № 913)
- •Хід уроку.
- •I. Організаційний момент II. Актуалізація опорних знань 1. Перевірка домашнього завдання
- •Хід уроку.
- •I. Організаційний момент II. Актуалізація опорних знань
- •2. Усні обчислення
- •Хід уроку.
- •I. Організаційний момент II. Актуалізація опорних знань
- •1. Перевірка домашнього завдання
- •2. Усні обчислення
- •Хід уроку.
- •I. Організаційний момент II. Актуалізація опорних знань
- •Хід уроку.
- •Хід уроку.
- •Хід уроку.
- •Хід уроку
- •Хід уроку.
- •Хід уроку.
3 Клас Самостійна робота
2 варіант
1. Розв'язати задачу. 14 кг помідорів і 22 кг огірків розклали в ящики, по 4 кг у кожний. Скільки ящиків з овочами вийшло? 2. Розв'язати приклади. 54 • 2 + 200 280 • 3 - 300 140 • 4 : 7 ( 360 : 6 - 10 ) • 5 3 • 24 : 9 : 4 3 • 27 : 9 • 10
3 Клас Самостійна робота 1 варіант
1. Розв'язати задачу. 24 кг яблук і 18 кг груш розклали в кошики по 6 кг в кожний. Скільки кошиків із фруктами вийшло? 2. Розв'язати приклади. 230 • 4 - 200 ( 37 • 3 – 11 ) : 20 110 • 6 + 320 10 : 10 + 999 240 • 2 : 8 300 - 40 • 4
3 Клас Самостійна робота
2 варіант
1. Розв'язати задачу. 14 кг помідорів і 22 кг огірків розклали в ящики, по 4 кг у кожний. Скільки ящиків з овочами вийшло? 2. Розв'язати приклади. 54 • 2 + 200 280 • 3 - 300 140 • 4 : 7 ( 360 : 6 - 10 ) • 5 3 • 24 : 9 : 4 3 • 27 : 9 • 10
3 Класс Самостоятельная работа 1 вариант
1. Реши задачу. 24 кг яблок и 18 кг груш разложили в корзины по 6 кг в каждую. Сколько понадобилось корзин для фруктов ?
2. Реши примеры: 230 • 4 - 200 ( 37 • 3 – 11 ) : 20 110 • 6 + 320 10 : 10 + 999 240 • 2 : 8 300 - 40 • 4
3 Класс Самостоятельная работа 2 вариант
1. Реши задачу. 14 кг помидор и 22 кг огурцов разложили в ящики, по 4 кг в каждый. Сколько ящиков понадобилось для овощей? 2. Реши примеры:
54 • 2 + 200 280 • 3 - 300 140 • 4 : 7 ( 360 : 6 - 10 ) • 5 3 • 24 : 9 : 4 3 • 27 : 9 • 10
3 Класс Самостоятельная работа 1 вариант
1. Реши задачу. 24 кг яблок и 18 кг груш разложили в корзины по 6 кг в каждую. Сколько понадобилось корзин для фруктов ?
2. Реши примеры: 230 • 4 - 200 ( 37 • 3 – 11 ) : 20 110 • 6 + 320 10 : 10 + 999 240 • 2 : 8 300 - 40 • 4
3 Класс Самостоятельная работа 2 вариант
1. Реши задачу. 14 кг помидор и 22 кг огурцов разложили в ящики, по 4 кг в каждый. Сколько ящиков понадобилось для овощей? 2. Реши примеры:
54 • 2 + 200 280 • 3 - 300 140 • 4 : 7 ( 360 : 6 - 10 ) • 5 3 • 24 : 9 : 4 3 • 27 : 9 • 10
Урок 98 Дата _______
Тема. Закріплення вивчених випадків множення та ділення. Творча робота над задачею.
Мета: формувати обчислювальні навички позатабличного множення; удосконалювати вміння виконувати ділення в межах 1000 для випадків, які зводяться до табличних;вправляння учнів у творчій роботі над задачею.
