2. Робота над складеною задачею, що містить суми двох і трьох доданків

(с. 80, № 514)

— Прочитайте задачу.

— Чому дорівнює сума трьох чисел? (890)

— Чому дорівнює сума першого і другого чисел? (760)

— А сума другого і третього? (470)

— Що дізнаємося, якщо від 890 віднімемо 760? (Третє число)

— Якщо від 890 віднімемо 470? (Перше число)

— Якими діями можна знайти друге число? (760 – 420 = 340, або 470 – 130 = 340)

Розв’язання з поясненням учні записують у зошитах самостійно. Доцільно

наголосити на тому, що задачу можна розв’язати і двома діями.

— Зачитайте перший спосіб розв’язання задачі.

— Зачитайте другий спосіб розв’язання задачі.

1-й спосіб 2-й спосіб

1) 890 – 760 = 130 — третє число 1) 890 – 760 = 130 — третє число

2) 890 – 470 = 420 — перше число 2) 760 – 420 = 340 — друге число

3) 760 – 420 = 340 — друге число

Відповідь: друге число 340.

3. Завдання з логічним навантаженням (с. 80, № 516)

Робота в групах

1 ) 32 :4 = 8 (кг)

Відповідь: 8 кг сушених грибів вийде із 32 кг свіжих.

2) (36 + 9 ) : 9 = 5 (разів)

4. Робота над задачею (с. 80, № 515)

— Якою була відстань між двома містами?

— Яку відстань за годину проїхав перший автобус?

— Яку відстань за годину проїхав другий автобус?

— Яку відстань за годину проїхали обидва автобуси?

— На якій відстані один від одного в ту мить були автобуси?

— Запишіть розв’язання, склавши вираз.

280 - ( 6 0 + 70) = 150 (км)

VI. Підсумок уроку

— Що вчилися робити на уроці?

— Яке завдання найбільше сподобалося? Чому?

— Яке завдання здалося складним?

VII. Домашнє завдання

с .8 1 , № 517; 518.

Урок 57 Дата _______

Тема.Порівняння способів усного додавання круглих трицифрових чисел. Обчислення значень буквених виразів.Розширена задача на зведення до одиниці.

Мета: узагальнити різні способи додавання круглих трицифрових чисел; формувати вміння розв'язувати задачі на зведення до одиниці; повторити обчислення значень виразів зі змінними; розвивати мислення; виховувати уважність.

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань

1. Перевірка домашнього завдання

2. Гра «Рибалки» (на порівняння чисел)

Учні «ловлять» рибу з числами і вкидають у два відерця: більше, ніж 361, менше, ніж 361.

Числа: 723; 433; 548; 115; 274; 93; 975; 360.

3. Гра «Хто швидше?»

1 -й ряд 2-й ряд 3-й ряд

820 + 100 150 + 220 300 + 500

6 50 – 530 520 – 410 610 – 100

400 + 300 850 + 140 460 + 230

940 – 840 800 – 200 280 – 180

570 + 420 340 + 360 600 + 300

870 – 150 500 – 200 200 + 600

100 + 700 700 + 300 940 – 840

990 – 390 500 – 400 370 + 500

310 + 180 710 + 290 1000 – 500

870 – 150 760 – 720 700 + 100

710 + 290 800 + 200 600 – 200

400 – 300 990 – 900 700 + 100