Логопедическое заключение на ребенка дошкольного возраста

Фамилия, имя, отчество ребенка ____________________________________

Дата рождения __________ Возраст на момент обследования ________________

Речевое окружение ____________________________________________________

(недостатки речи у близких, двуязычие, наследственность и т.п.)

Краткий анамнез ______________________________________________________________

(беременность, ее течение, роды, раннее физическое развитие, заболевания раннего возраста)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Раннее речевое развитие: лепет ______ гуление ______ слово _______ фраза _______

(3-4 мес.) (5-6 мес.) (к 1 году) (к 8 годам)

Когда заметили нарушения речи? ___________________________________________

Занятия с логопедом в дошкольном возрасте _____________________________________

(где? с каким результатом?)

Слух, зрение ________________________________________________________________

Связная речь

Общая характеристика речи ___________________________________________________

(в соответствии с возрастным уровнем)

____________________________________________________________________________

Качество рассказа (пересказа) __________________________________________________

____________________________________________________________________________

Уровень наглядности _________________________________________________________

Уровень связности ___________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Типы используемых предложений ______________________________________________

___________________________________________________________________________

Уровень необходимой помощи _________________________________________________

____________________________________________________________________________

Общее звучание речи ________________________________________________________

(высотность, темп, плавность, голос, дыхание, интонированность)

Звуковая сторона речи

Артикулярный аппарат:

Строение __________________________________________________________________

Двигательная функция _______________________________________________________

Звукопроизношение:

Отсутствие звука ____________________________________________________________

Смешение звуков ____________________________________________________________

Замена звука ________________________________________________________________

(отраженно в самостоятельной речи)

Искажение произношения ____________________________________________________

Слоговая структура слова _____________________________________________________

Звуковой анализ и синтез _____________________________________________________

(по какой группе или нескольким группам фонем есть нарушения)

____________________________________________________________________________

Начальные навыки чтения и письма _________________________________________

(только для читающих и пишущих)

____________________________________________________________________________

Словарный запас

Общая характеристика словарного запаса _______________________________________

Количественный объем _______________________________________________________

Качественное употребление ___________________________________________________

Использование слов в расширенном или суженном значении _______________________

___________________________________________________________________________

Соотношение активного и пассивного словаря ___________________________________

Преимущественное употребление слов различных частей речи ______________________

Иные особенности ___________________________________________________________

Грамматический строй речи

Словоизменения ____________________________________________________________

Словообразования __________________________________________________________

Синтаксис __________________________________________________________________

(типы построения предложений и особенности нарушения их строения)

Соответствие возрастному уровню _____________________________________________

Словосочетания ____________________________________________________________

(использование различных типов словосочетаний, согласование, управление, примыкание)

Понимание грамматических форм и конструкций _________________________________

___________________________________________________________________________

понимание текста ____________________________________________________________

(фактология и скрытый смысл)

иные особенности_____________________________________________________________

Особенности речи, связанные с заиканием

Заключение _________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации ______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата____________________ Подпись специалиста__________________

* Примечание. Обследование ребёнка специалистом должно быть индивидуализированным, с выборочным использованием заданий. Обязательны к заполнению те пункты, которые специалист сочтёт нужным использовать в пределах своей компетенции и профессиональной этики. заключение и рекомендации записываются в обязательном порядке.

Приложение 18 .