Анализ и перевод простого предложения

Этапы переводческого процесса включают: 1. уяснение смысла; 2. репродукцию. Первый этап очень важен в процессе перевода, так как только до конца уяснив смысл переводимого текста, можно верно и грамотно передать его на другом языке. Основным средством полного и правильного понимания английс­кого текста является лексико-грамматический анализ предложения, с помощью которого устанавливается синтаксическое членение предло­жений и определяется принадлежность слова к той или иной части речи. Обычно обращение к словарю возможно только после проведения такого анализа, когда стала ясной функция в предложении каждого незнако­мого слова.

Английский язык по своему строю значительно отличается от рус­ского. В русском языке порядок слов не играет большой роли, т. к. грамматические окончания указывают на функцию, выполняемую сло­вом в предложении, независимо от места, которое оно занимает. В анг­лийском языке дело обстоит иначе. В нём одним из основных средств определения синтаксической функции слова является место, занима­емое им в предложении. Например, рассмотрим простое предложение:

The teacher asks the student.

Если в русском языке отношения между словами выражаются, глав­ным образом, их окончаниями, то, даже меняя порядок слов, мы со­храняем первоначальный смысл: Учитель спрашивает студента. Студента спрашивает учитель. Если поменяем местами слова в английском предложении, то смысл изменится: The student asks the teacher. — Студент спрашивает учителя.

Поэтому в английском языке установился твердый поря­док слов: Первое место — группа подлежащего (подлежащее с поясняю­щими словами). Второе место — группа сказуемого. Третье место — группа дополнения. Четвертое место — обстоятельство. Иногда с целью логического выделения обстоятельство времени выно­сится на нулевое место, т. е. перед подлежащим.

В английском языке трудно сразу уяснить содержание читае­мого, к пониманию его надо подходить через форму. Поэтому деление английского предложения на смысловые именные группы позволяет установить синтаксические связи между словами и принадлежность слов к определенной части речи.

Итак, перевод следует начинать с выделения именных смысловых групп, которые начинаются чаще всего со служебного слова — предло­га, артикля или заменяющих артикль частей речи: а) притяжательного местоимения my, our, their; б) указательного местоимения this, those; в) неопределенного местоимения any, each, some; г) отрицательного ме­стоимения no; д) количественного числительного one, six.

The direction of the field depends on the electrode type.

Two methods are presented in this paper.

Конец такой группы обычно находится: 1) перед служебными словами, начинающими новую именную группу; 2) перед личными местоимениями в именительном падеже I, she, it; 3) перед сказуемым, модальным глаголом; 4) перед причастием настоящего или прошед­шего времени; 5) перед союзами; 6) перед инфинитивом с частицей to.

Последнее слово в группе всегда главное и обычно является су­ществительным, а все слова, стоящие до него — определением к нему.

A second important advantage / of frequency division systems / is / the greater number /of possible channels.

К переводу незнакомого предложения следует приступать не в про­извольном порядке, а начиная с главных членов предложения, содержащих основную мысль. Таким образом, следующим этапом после деления на смысловые группы являет­ся нахождение главных членов предложения. Начинать надо со ска­зуемого, т. к. оно является смысловым центром всего предложения. Затем — дополнения и обстоятельства. Легче всего в предложении отыскать сказуемое благодаря его глагольным признакам. Сказуемое может быть выражено личными формами глагола, а также модальными глаголами с последующим инфинитивом.