1.6. Человеческий капитал

Под человеческим капиталом понимается мера воплощенной в человеке способности приносить доход. Человеческий капитал неотделим от самого человека, его нельзя купить или продать, так как работник фактически сдает свои способности в аренду. Он включает талант, здоровье, физическую силу (даются природой бесплатно); так и приобретенные в течение жизни знания, навыки и опыт (требуют инвестиций).

В настоящее время теория человеческого капитала рассматривается как общая теория инвестиций на сферу человеческих ресурсов. Направления инвестиций в человеческий капитал – это:

- образование;

- профессионально-квалификационное развитие;

- здоровье;

- создание семьи;

- мобильность (смена места работы, переезд в другую местность, переезд в другую страну).

Для оценки эффективности инвестиций в человеческий капитал, используют различные модели. Поскольку главенствующим направлением инвестиций являются образование и профессионально-квалификационное развитие рабочей силы, наиболее хорошо разработаны модели по этому направлению. Продиктовано это тем, что во всех цивилизованных странах одной из обязательных задач социальной политики государства выступает поддержка и развитие образования и само понятие человеческого капитала было введено для объяснения того, почему образование, опыт, квалификация влияют на оплату труда, а она, в свою очередь, то есть рост заработной платы – отражает рост продуктивности труда и, соответственно, рост общественного продукта.

Доля государства в совокупных расходах на образование, как правило, выше доли индивида.

Выгоды от инвестиций в образование:

а) для государства:

- рост производительности труда и соответственно ВВП;

- повышение культуры труда;

- снижение структурной безработицы (грамотное население быстро приспосабливается к быстрой смене технологий и машин);

- сокращение дифференциации доходов и бедности;

- сокращение преступности, алкоголизма (источниками криминальной активности, алкоголизма в большинстве случаев является нищета);

- сокращение расходов на содержание полиции, тюрем, судов.

б) для индивида (работника):

- рост личных доходов;

- возможности карьерного роста;

- защищенность от структурной безработицы;

в) для предприятий:

- стабилизация кадров;

- рост эффективности;

- способность к инновациям (новые технологии и оборудование полаются копированию и создают лишь краткосрочное преимущество, а человеческий капитал, методы его формирования и реализации обеспечивают долгосрочные конкурентные преимущества).

Модель оценки эффективности инвестиций на уровне предприятий:

>

или

- Зо > 0

или

- > 0

где Д_пр – предельный доход;

призw – предельные издержки на заработную плату;

i – коэффициент дисконтирования;

Зо - прямые затраты на образование работников;

П - дополнительная прибыль, получаемая предприятием после инвестиций в образование;

Т - период получения выгод от инвестиций в образование;

t_i - индекс времени.

Модель эффективности инвестиций на уровне индивида:

Дi – доход образованного индивида;

Д₀ – доход необразованного индивида;

– альтернативные издержки (упущенный доход за время обучения);

_З0- прямые затраты индивида на обучение;

Tn – предстоящий период трудовой деятельности в годах;

t_i – время обучения в годах;

t₀ – индекс времени.

Например, работник планирует поступить на годовые курсы повышения квалификации. Потребуется сокращение рабочего времени и, соответственно, снижение заработной платы с 10 000 у.ед. до 8 000 у.ед. (у.ед. – условные денежные единицы). Прямые издержки (стоимость обучения) 1 000 у.ед. После окончания курсов работник планирует работать 3 года. Коэффициент дисконтирования = 10 %, будущая годовая заработная плата составляет 18 000 у ед.

По приведенной выше формуле:

Положительное значение свидетельствует о выгодности инвестиций в образование.

На уровне предприятий принятие решений об инвестировании денежных средств в образование или в профессионально-квалификационный рост работников (интеллектуальные инвестиции) аналогично инвестированию в основной капитал:

Т – период получения дополнительной прибыли в результате осуществления инвестиций в годах;

- годовая дополнительная прибыль;

r – коэффициент дисконтирования;

_И - годовые инвестиции;

t_i – период осуществления инвестиций в годах.

Некоторые ученые предлагают метод расчета, основанный на правиле максимизации прибыли, тогда:

Д_пр – предельный доход (величина, на которую прирастает общий доход предприятия с каждым обученным работников);

Зn – предельные издержки (величина, на которую прирастают общие издержки предприятия, связанные с увеличением заработной платы одного обученного работника);

З_t – прямые затраты на обучение одного работника;

Т – период, в течение которого полученные знания работником, способствуют росту производительности.

На уровне сферы материального производства рассчитывается экономический эффект от квалификационно-профессионального роста работников (Э):

Э = ВВП ^. (1 - )

ВВП – валовой внутренний продукт, произведенный за исследуемый период (i – ом году);

К_ср – средний коэффициент редукции труда для работников, повысивших свою квалификацию в (i – ом году);

К_ср =

Ч_i – численность обученных работников i – го года;

Чс_r – среднегодовая численность работников, деятельность которых направлена на создание ВВП;

Кред_i = 1 + Кст · Ккв · Кат + Кфn + Кат_i ]

К_редi – коэффициент редукции труда i-того работника;

К_ст – коэффициент уровня завершенности системы образования i-того работника

К_ст =

Сmi, С_тб – количество завершенных ступеней системы образования (или лет обучения) соответственно i-того и базового (необразованного работника);

К_кв – коэффициент уровня квалификации научно-педагогического коллектива, осуществлявшего подготовку i-того работника.

К_{кв = 1 +}

У_i – количество научно-педагогических работников, имеющих ученую степень или стаж научно-педагогической деятельности свыше 10 лет;

НПК_i – общая численность научно-педагогического коллектива, осуществляющего подготовку i-того работника;

К_ат – коэффициент аттестации уровня подготовки i-того работника, отражающего степень овладения программным материалом (определяется по внутренним методикам предприятий);

К_фп – коэффициент фондовооруженности труда i-того работника;

К_фп =

Ф_i, Ф_б – фондовооруженность труда соответственно i-того и базового работника.

Источниками инвестиций в человеческий капитал являются:

а) государственные инвестиции, предусмотренные основными направлениями социально-экономической политики Правительства РФ;

б) частные инвестиции работодателей и граждан;

в) средства предприятий;

г) дополнительные доходы системы образования за счет коммерческой необразовательной деятельности.