- •Лабораторне заняття № 1
- •Теоретичні запитання:
- •Практичні завдання:
- •Ознайомитись з формою та основними параметрами Землі.
- •Положення Землі по відношенню до сонячних променів.
- •Запитання для самоаналізу та самоперевірки знань:
- •Лабораторне заняття № 2
- •Теоретичні запитання:
- •Практичні завдання:
- •Визначте за картою координати міст:
- •Знайдіть на карті географічні пункти за координатами:
- •Запитання для самоаналізу та самоперевірки знань:
- •Орієнтування на місцевості.
- •Лабораторне заняття № 3
- •Теоретичні запитання:
- •Практичні завдання:
- •Ознайомитись з різними групами мінералів та гірських порід.
- •Запитання для самоаналізу та самоперевірки знань:
- •Лабораторне заняття № 4
- •Теоретичні запитання:
- •Практичні завдання:
- •Вивчити на гербарному матеріалі типи кореневих систем.
- •Вивчити зони кореня.
- •Розглянути розпили дерев і з’ясувати як можна визначити вік дерева.
- •Ознайомитись з морфологічною будовою листків.
- •Лабораторне заняття № 5
- •Теоретичні запитання:
- •Практичні завдання:
- •3. Ознайомитись з колекцією плодів різних видів рослин і визначити їх тип.
- •Лабораторне заняття № 6
- •Теоретичні запитання:
- •Практичні завдання:
- •Запитання для самоаналізу та самоперевірки:
- •Лабораторне заняття № 7 Тема: Вищі спорові рослини.
- •Теоретичні запитання
- •Практичні завдання:
- •Лабораторне заняття № 8
- •Теоретичні запитання
- •Практичні завдання:
- •Запитання для самоаналізу та самоперевірки:
- •Лабораторне заняття № 9
- •Теоретичні запитання
- •Практичні завдання:
- •На прикладі річкового рака ознайомитись з будовою ракоподібних.
- •3. Ознайомитися з будовою комах на прикладі травневого хруща.
- •4. Розглянути внутрішню будову травневого хруща.
- •Запитання для самоаналізу та самоперевірки:
- •Лабораторне заняття № 10
- •Теоретичні запитання
- •Практичні завдання:
- •Ознайомитись з формою тіла, будовою і функціями плавників.
- •Розглянути та вивчити скелет риб.
- •Вивчити розміщення та будову внутрішніх органів риб.
- •Запитання для самоаналізу та самоперевірки:
- •Лабораторне заняття № 11
- •Теоретичні запитання
- •Практичні завдання:
- •Ознайомитись з зовнішнім виглядом і формою тіла птахів.
- •Вивчити будову скелета птахів.
- •Вивчити внутрішню будову птахів.
- •Запитання для самоаналізу та самоперевірки:
- •Лабораторне заняття № 12
- •Теоретичні запитання
- •Практичні завдання:
- •Вивчити зовнішню будову тіла ссавців.
- •Вивчити внутрішню будову ссавців:
- •Запитання для самоаналізу та самоперевірки:
Лабораторне заняття № 9
Тема: Тип членистоногі.
Мета: На прикладі типових представників познайомитися із зовнішньою і внутрішньою будовою членистоногих.
Теоретичні запитання
Загальна характеристика типу членистоногих.
Загальна характеристика класу ракоподібні.
Загальна характеристика класу павукоподібні.
Загальна характеристика класу комах .
Зовнішня будова тіла комах. Відділи тіла.
Внутрішня будова комах (травна система, органи виділення, кровоносна система, нервова система, органи дихання, статева система).
Типи розвитку комах.
Основні поняття і терміни теми: карапакс, фасеткові очі, статоцисти, линька, хеліцери, педипальпи, гемоціанін, цикломорфоз, німфа, ароморфоз, ідіоадаптація, арахнологія, ентомологія, некрофаги, імаго.
Матеріал і обладнання: фіксований матеріал травневого хруща, готові препарати розчленованого травневого хруща, вологі препарати річкового рака, павука-хрестовика, препарувальні ванночки, скальпелі, пінцети, препарувальні голки, таблиці.
Практичні завдання:
На прикладі річкового рака ознайомитись з будовою ракоподібних.
Зробити необхідні підписи до рисунка.
2 .На прикладі павука-хрестовика ознайомитися з особливостями будови павукоподібних. Зробити необхідні підписи до рисунка.
3. Ознайомитися з будовою комах на прикладі травневого хруща.
Розглянути відділи тіла травневого хруща. З’ясувати, які органи розміщені на голові. Визначити кількість члеників грудного відділу та кількість пар кінцівок, що до нього кріпиться. Зробити необхідні підписи до рисунка.
4. Розглянути внутрішню будову травневого хруща.
Зробити необхідні підписи до рисунка.
Запитання для самоаналізу та самоперевірки:
Який підтип включає клас Ракоподібні?
Скільки сегментів входить до складу черевця у річкового рака?
Які органи чуття характерні для представників класу Ракоподібні?
Які органи виділення можуть бути у представників ракоподібних?
Як називаються органи виділення у Павукоподібних?
Які складові відносяться до травної системи павуків?
Які ознаки характеризують клас Комах?
Який тип ротового апарату у таргана?
Які органи виділення характерні для Комах?
Які стадії розвитку характерні для комах з повним перетворенням?
Якими особливостями характеризується кровоносна система у комах?
На яких сегментах тіла комах можуть розміщуватися крила?
Рекомендована література:
Ковальчук Г.В. Зоологія з основами екології. – К.: Вища шк., 1988. – С.84-108.
Рыков Н.А. Зоология с основами экологии животных. – М.: Просвещение, 1981. – С.61-75.
Блинников В.И. Зоология с основами экологии – М.: Просвещение, 1990. – С. 59-80.
Лопатин И.К. Общая зоология. – Мн.: Выш. шк, 1983. – С. 204-211.
Курс зоологии (в 2-х томах) / Под редакцией Матвеева Б.С./. – М.: Высш. шк., 1966. – С.335-425.
Догель В.А. Зоология беспозвоночных. – М.: Выш. шк., 1975. – С.267-347.
Бурдіян Б.Г. Зоологія: Практикум. – К.: Вища шк., 1985. – С. 62-72.
Савчук Н.П. Зоологія безхребетних. – К.: Рад. шк., 1965. – С.324-456.
