Зміст уроку

І. Організаційний момент. Введення в англомовну атмосферу

1. Привітання.

T: Good morning, children!

P: Good morning, teacher!

« Hello-song»

2. Фонетична зарядка.

Тренування у вимові звуків “ Clap-game”

( На дошці прикріплені звуки [k], [d]. Вчитель називає слова, коли учні чують відповідний звук, то плескають у долоньки і повторюють слово):

T: a map, a cat, a lip, a book.

a dog, an apple, a doll, a pen.

3. Повідомлення теми та мети уроку.

T: Сьогодні ми з вами продовжимо розмовляти про іграшки. Також ми вивчимо нові літери англійського алфавіту та назви кольорів. Будемо розігрувати діалоги, гратись, співати пісень. Let’s start our lesson.

ІІ. Основна частина уроку

1.Повторення.

Гра “What have you got?”

(Вчитель загадує назву іграшки, учні відгадують, задаючи питання)

P: Have you got a kite?

T: No, I haven’t.

P: Have you got a doll?

T: Yes, I have.

2. Подання та відпрацювання нового матеріалу.

1) Ex.1, p.26

( Вчитель кріпить до дошки картки, що демонструють кольори.Учні повторюють нові слова за вчителем, можна перекласти).

2) Розучування віршиків

Загубився десь мій кед Це незрілий мандарин

Мій червоний кед – RED. Він зелений – просто GREEN.

Жовте курчатко каже “Hello”, Вірте правда, that is true

Жовті лапки, жовті крильця Блакитний колір, просто BLUE.

Жовтий – yellow.

3) Game “ YES/NO”

( Вчитель показує кольорові картки і ставить запитання)

T: Is it red?

P: No, it isn’t.

T: Is it blue?

P: Yes, it is.

3. Навчання монологічного мовлення.

1) Ex.3, p.26

2) Ex.6, p.27 ( ланцюжком).

4. Фізкультхвилинка.

Учитель пояснює, що його команди мають виконувати тільки тоді, коли чують слово “ please”.

T: Stand up!

T: Stand up, please! Etc.

5. Повторення вивчених літер.

1) Гра « Знайди» ( учні шукають в алфавіті літери, які називає вчитель).

2) Гра « Напиши і назви».

( Учні ланцюжком записують літери Аа, Вb, Cc, Dd на дошці і називають їх).

6. Введення букв. Ex.4(a), p.27

1) ( Говорю, що сьогодні учні вивчатимуть дві букви і два звуки, показую їх. При цьому зауважую, що проситиму дітей повторювати їх словом “repeat”. Триває робота в режимі T – Class у такому діалозі).

-Listen “P” [ p] and repeat.

- P.

- Listen “O” [ əυ], [o] and repeat.

- O.

2) Розвиток навичок письма.

• Вчитель демонструє на дошці написання букв.

• Письмо в повітрі.

• Запис букв у зошити. Ex.4(b), p.25

7. Презентація слів з буквами Pp, Oo.

( Говорю, що сьогодні вони вивчатимуть слова, які починаються на букви Pp, Oo).

1) Гра з м’ячем.

8. Навчання читання. Ex.5, p.27

• Називання слів по буквах.

• Читання вчителем.

• Читання учнями самостійно ланцюжком.

III. Заключна частина уроку

1. Підсумок уроку.

Технологія « Мікрофон»

P: Сьогодні на уроці ми ….

2. Закінчення уроку.

Stand up, please! The lesson is over. Goodbye, children.

«Goodbye – song».