- •1. Основная литература
- •2. Дополнительная литература
- •3. Учебные презентации
- •Модуль 1
- •Модуль 1 тема 1 биография. Резюме. Трудоустройство
- •Тема 1 приложение 2
- •Тема 1 приложение 1 задания по формированию компетенций
- •1.Грамматический тренинг
- •I. Выберите правильный вариант ответа
- •2.Лексический тренинг
- •Тема 1 приложение 3 Самостоятельная работа по теме Биография. Резюме. Трудоустройство
- •1. Ознакомьтесь с содержанием данного текстового материала и ответьте на следующие вопросы:
- •2. Ознакомьтесь с содержанием данного текстового материала и ответьте на следующие вопросы:
- •Тема 1 приложение 4 Грамматический раздел
- •I. Имя существительное (the noun) общие сведения
- •Образование множественного числа имен существительных
- •Случаи отклонения от общего правила образования множественного числа имен существительных
- •Имена существительные, употребляемые только в единственном числе
- •В современном английском языке имеется только два падежа:
- •Функции существительных в предложении
- •Род имен существительных
- •II. Артикль (the article)
- •Неопределенный артикль “a/an”(the indefinite article)
- •Определенный артикль (the definite article)
- •Отсутствие артикля
- •Имя числительное (the numeral)
- •Образование количественных числительных:
- •Денежные суммы в Англии и сша
- •Дробные и смешанные величины
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 1 приложение 5 Информационно-справочные материалы
- •Тема 2. Система Образования
- •Тема 2 приложение 1 задания по формированию компетенций
- •1. Грамматический тренинг
- •Выберите правильный вариант ответа
- •2.Лексический тренинг
- •Тема 2 приложение 2
- •Тема 2 приложение 3
- •Тема 2 приложение 4
- •I. Самостоятельная работа студента.
- •1. Ознакомьтесь с содержанием данного текстового материала и ответьте на следующие вопросы:
- •2. Ознакомьтесь с содержанием данного текстового материала и ответьте на следующие вопросы:
- •3. Ознакомьтесь с содержанием данного текстового материала и ответьте на следующие вопросы:
- •II.Методические рекомендации по подготовке презентаций.
- •Ответьте на следующие вопросы.
- •Тема 2 приложение 5 Грамматический контент модуля имя прилагательное (тнe adjective)
- •Субстантивация прилагательных
- •Место прилагательного в предложении
- •Тема 2 приложение 6 Информационно-справочные материалы
- •Тема 2 приложение 7
Тема 2 приложение 1 задания по формированию компетенций
Этап процесса формирования ОК – 1 (владеть культурой мышления, анализировать и воспринимать информацию, использовать знание иностранного языка в профессиональной деятельности), ОК - 14 (владеть иностранным языком на уровне не ниже разговорного, использовать знание иностранного языка в профессиональной деятельности), ПК-5 (уметь вести диалоги. Владеть приемами убеждения) и ПК-9 (уметь устанавливать, поддерживать и развивать межличностные отношения, владеть культурой мышления) сводится к тренингу грамматических единиц и подготовке презентаций и публичных выступлений по заданной теме на примере учебных презентаций, разработанных преподавателями кафедры.
1. Грамматический тренинг
Задания выполняются в виде тренировочного теста и являются формой текущего контроля.
Тесты для текущего контроля даны в ОКП модуля
Выберите правильный вариант ответа
1. The most important feature of the UK education is a comparatively … central control.
a) little
b) a little
c) less
d) small
2. School-leavers in Russia can apply only for five … education institutions.
a) higher
b) high
c) highest
d) the highest
2.Лексический тренинг
Задание 1.1 Изучите приложение 6, раздел II - ."Методические указания к проведению презентации". Просмотрев учебную презентацию по заданной теме, подготовьте свою презентацию, продолжительностью не более пяти минут, целью которой является описать преимущества и недостатки систем образования одной из англоговорящих стран.
Задание 2.2. Просмотрев учебную презентацию по заданной теме, подготовьте свою презентацию, продолжительностью не более пяти минут, целью которой является рассказать об одном из ВУЗов Лиги Плюща.
Задание 2.3. Проанализируйте системы высшего образования трех разных стран выделите главные элементы, основные положения занесите в таблицу:
The Russian Federation |
The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland |
The USA |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2 приложение 2
VOCABULARY
overestimate |
переоценить |
consist of |
состоять, быть составленным из (чего-л., кого-л.) |
recent |
недавний, последний; |
inseparably |
неотделимо; неразрывно; нераздельно |
comprise |
включать; заключать в себе, содержать |
scientific |
научный |
constant |
постоянный, неизменный |
rapid |
быстрый, скорый, стремительный |
requirements |
требования |
implementation |
выполнение, исполнение, осуществление |
though |
-хотя, несмотря на |
respect |
уважать |
relationships |
отношения |
federal state higher educational institution |
Федеральное государственное высшее учебное образовательное учреждение |
citizen |
гражданин |
inseparably |
неотделимо; неразрывно; нераздельно |
enroll |
вносить в список |
graduates |
выпускник университета |
on the command of |
по приказу |
elementary school |
начальная школа |
obtain |
получить |
admit |
признавать, допускать, принимать в члены |
entrance exam |
вступительный экзамен |
higher education institutions (HEIs) |
высшее учебное заведение (вуз) |
free of charge |
бесплатно |
transition |
переход |
tuition fee |
плата за обучение |
employment |
занятость |
approach |
подход, метод |
sophisticated |
современный, передовой |
Bachelor |
бакалавр |
Master |
магистр |
eligible |
имеющий право, подходящий |
post-graduate |
последипломный |
overestimate |
переоценить |
Institute of Rail Operation and Information Technologies |
Институт управления и информационных технологий |
Part-Time Faculty |
Вечерний факультет |
apply innovative programmes |
Применять/использовать инновационные программы |
Pre-University Training Faculty |
Факультет довузовской подготовки |
requirement |
требование |
though |
хотя |
implementation |
реализация |
tutorial |
урок, семинар |
disposal |
распоряжение (иметь в распоряжении) |
Educational Reform Act |
Закон о реформе образования |
compulsory |
обязательный |
National Curriculum |
всеобщая программа обучения |
comprehensive |
полный, широкий, комплексный |
further education |
профессиональное образование (от 16 лет) |
General Certificate of Secondary Education |
аттестат о среднем образовании |
General Certificate of Education Advanced Level exam |
экзамен на аттестат зрелости |
Certificate of Pre-Vocational Education |
диплом о начальном профессиональном образовании |
Bachelor of Arts |
бакалавр гуманитарных наук |
Bachelor of Science |
бакалавр естественных наук |
sandwich course |
комбинированное обучение, сочетание общеобразовательного и профессионального обучения с работой на производстве |
self-governing |
самоуправляющийся, автономный |
independent |
независимый,обладающий самоуправлением, автономный |
further |
дальнейший, |
assessment |
оценка, |
obtaining |
получение, достижение; приобретение |
denote |
вызывать, указывать, показывать |
liberal arts college |
Гуманитарный колледж |
community college |
муниципальный колледж, техникум |
vouch |
поручиться, подтвердить |
admission |
доступ, вход, прием |
abilities |
умение (что-л. делать) способность |
Term |
семестр |
GPA – Grade Point Average |
средний академический балл |
Bachelor of Fine Arts |
бакалавр изобразительный искусств |
Bachelor of Social Work |
бакалавр в области социальной помощи |
Bachelor of engineering |
бакалавр технических наук |
Bachelor of Philosophy |
бакалавр философии |
Bachelor of Architecture |
бакалавр архитектуры |
pursue |
преследовать цель |
PhD - Doctor of Philosophy |
доктор наук |
Ivy League |
Лига Плюща – привилегированные университеты северо-востока США |
affiliate |
присоединять, объединять |