Vіі. Гурткова робота «чарівний пензлик» «Якого кольору зима?»

Мета: вчити дітей передавати на малюнку враження від краси зимового пейзажу, поєднувати фарби при зображенні образів природи, розміщувати в просторовому відношенні предмети на аркуші паперу (ближчі предмети малювати більшими, віддалені меншими); вдосконалювати прийоми роботи аквареллю; розвивати творчість дітей, художні здібності, смак, спостережливість; виховувати любов до природи.

Хід уроку

1 . Організація класу_групи

1. Підготовчі вправи

Відгадайте загадку:

Намалювати можна нею

Будинки, хмари і поля,

Зелену затишну алею,

Високі гори і моря.

Зачарувати можна нею –

Така вона чудова й гарна!

Ти знаєш, як зовуть ту фею?

її зовуть, звичайно... (фарба)

-Так, це фарба.

Саме акварельними фарбами ми будемо малювати сьогодні на уроці.

А ще до нас на урок завітав Веселий олівець зі своїм товаришем Пензликом -

Веселкариком. Вони принесли нам казочку про Короля Пензлика та його синів.

Послухайте її:

У тридев'ятому царстві жив - був Король Пензлик і мав він багато синів Пензликів, їм дуже подобалось малювати, і тому вони вирушили в школу, щоб разом з дітьми створювати гарні малюнки. Та незабаром три Пензлики повернулися додому в сльозах. - Чому ти плачеш? - запитав Король Пензлик свого сина Пензлика. Ваша величність! До поганих дітей я потрапив у школі. Вони опускали мене в фарбу аж до середини металевої частини (показати, як глибоко пензлик занурювали). Залило очі, рот. Ой, лишенько, помийте мене, будь ласка, швидше! (Вчитель миє пензлик і продовжує від його імені).

- Мене треба занурювати лише до половини ворсу (показати як саме). Коли у фарбі тільки моє волосся, мені зовсім не боляче: я все бачу і добре малюю. Не забувайте відтискати зайву фарбу об край скляночки.

- Діти, а як ви ставитесь до своїх пензликів? Так, обережно опускайте їх у фарбу, а потім виводьте на прогулянку по ... аркушу паперу.

- Подивіться , як треба проводити лінії: тонкі - кінчиком пензля,  широкі - натискаючи на нього.

Спробуйте і ви так.

2. Повторення відомостей про кольори.

Позначення кольоровими мазками пропущених слів у вірші.

3.                  Пензлик - Веселкарик склав "райдужний віршик".

4.                  Прочитайте його і позначте кольоровими мазками пропущені слова у вірші.

Любить Пензлик мій до свята

Собі чубчик  фарбувати.

В ін у райдугу пірнає,

Кожний колір називає:

"Це ..., жар неначе,

Це..., гарячий. ..

- як пшениця в полі.

 Мов трава -... колір.

 ... - як у краплині.

 А наступний колір…

Синій колір, ніби річка

…- як нічка".

Скільки всього кольорів

Назвав Пензлик дітворі?(В. Тименко).

3. Послухайте вірш.

Давним - давно це відбулось:

Зима з Весною сперечались.

 Весна сказала:

 Глянь довкола:

Зелене все - і ліс, і поле,  

Зелений луг до небокраю,

Світ іншим, певно, не буває.

- Дурниця! - мовила Зима. –

Світ - білий.

Бачиласама. Сміливозапевняю: Пустий він.

Яцезнаю! Сказала Осінь:

-Непустий

І не зелений - золотий!

Світ жовтий, пурпуровий.

Повір, що він чудовий.

У ягодах, у квітах –

Нехай підтвердить Літо.

А літо не зважало,

На пляжі загорало.

Тому і суперечка ця

 У них ведеться без кінця.

Хто може край покласти їй

І помирити пори?

Зелений, білий, золотий –

Який же світ довкола?

(Алла Потапова)

Придивіться уважно до зимового пейзажу: чи можна назвати цю пору року безбарвною?

- Спробуйте перерахувати кольори зими. Давайте влаштуємо змагання: хто більше знайде кольорів та відтінків у зимовій природі.

- Який же колір справедливо вважають головним кольором зими?

Вкрив дерева білими крильми Морозець колючий, мов шипшина.

 Білі черевики у зими,

 Біла - біла в неї кожушина.

 Білі сани, білогриві коні.

 Білі рукавички пухові.

 Білі щоки, а вуста червоні,

 Мов розквітли маки польові.

(П. Сингаївський)

- А які кольори, крім білого, можна зустріти у зимовій природі? Знайдіть ці кольори на малюнках.

- Які поєднання барв у зимовому пейзажі подобаються вам найбільше? Чому?

- Пошукайте на малюнку поєднання білого та зеленого, червоного й білого, блакитного та білого кольорів.

- Придивіться уважно до снігу, якого він кольору?

- Як ви гадаєте, чи завжди сніг білий? А чи змінюється колір снігу вранці, ввечері, під час морозу, у відлигу?

Відгадайте загадки:

Він ще недавно голубів –

Застиг у сонній мрії.

Ось небокрай почервонів –

І він вже рожевіє.

Як тільки сутінь настає,

І ліхтарі мигають,

Він фіолетовим стає

І таємничо сяє.

(Сніг ввечері)

Спочатку він міцний і білий,

Та коли сонце припікає,

Він враз слабкішає, жовтіє,

Чорніє, тане і тікає.

(Сніг у відлигу)

       Коли сніг набуває рожевого відтінку? Голубого? Фіолетового? Жовтувато - сірого? Коли сходить сонце, снігові замети рожеві. Це сонце забарвлює їх своїм промінням. Сонце піднімається вище й вище, небо стає синішим, а сніг сліпучо - білим. Коли сонечко схиляється до заходу, сніг стає синюватий, мов небо відбивається в блискучому дзеркалі. А в затінку він фіолетовий.

     Ось і зайшло сонце. Запалаю небо на заході - завтра буде вітер. Відблиск вечірньої заграви ліг на снігові замети. Ніби їх сонце облило багряними барвами. Гасне заграва - і багряний відблиск на снігу згасає. Мерехкотять зорі. Сніг сіріє.

(В. Сухомлинський)

-    А тепер, давайте, пофантазуємо: уявіть себе художниками, які малюють портрет зими.

Які фарби ви б змішали, щоб передати гру відтінків снігу?

Як ви думаєте, чому сніг часто називають сріблястим, золотим?

Коли це буває?

Ліг на землю вранці сніг

Ковдрою пухнастою.

Виграє на сонці

Ниткою сріблястою.

- Спробуйте визначити, якого кольору зимове небо; у сонячний морозний день?

- А чи змінюється його колір у похмурий день?

-    Які яскраві кольори можна зустріти серед зимової білизни? Де? Знайдіть їх на картинах (зелень ялин, ягоди горобини, калини, шипшини; пір'ячко птахів).

- Отже, зиму не можна вважати безбарвною порою року. їй притаманна своєрідна кольорова гама.                   

- А тепер намалюйте зимовий пейзаж. У кінці уроку проведемо конкурс на кращий малюнок.