Сабақты жазып алу мен байқаудың түрі
Сынып________ Оқу пәні________Мұғалім
Мерзімі |
Мұғалімнің қызметі |
Оқушының қызметі |
Пайдалынған әдебиеттер |
Мектеп оқушыларының оқудан тыс кездерінде қызықты әдеби-көркем шығармалары мен ғылыми-көпшілік әдебиеттерін оқуға деген ынтасын дамытудың аса маңызды тәрбие формасы
Мақсаты – кітап жайлы оқушылардың қызығушылығы мен ойын танып білу, эстетикалық талғамы мен сенімдерін қалыптастыру, көркем-әдеби шығармаларын оқуға және оқи білуге дағдыландыру.
Міндеті – оқылған кітаптарды ұжым болып талқылау, оның мазмұнын, автордың ойын дұрыс түсінуге тәрбиелеу, жеткіншектерді сөйлей және ойлай білуге үйрету.
Конференцияның табысты өтудің бірден-бір шарттары
Конференция тақырыбы немесе көркем-әдебиет шығармасын таңдаудағы кездейсоқтық.
Конференцияны өткізу орнының үйлесімсіздігі.
Конференцияны өткізу және оған дайындық барысына оқушылардың белсенді немесе белсенді емес деп торқа бөлуі.
Конференция немес оның тақырыбын талқыдау барысында белсенді пікір алмасудың болмауы.
Конференцияның тақырыбын немесе онда көтеріліп отыратын мәселелер оқушылардың күнделікті өмірінен алшақ болуы.
Конференцияларды ұйымдастыру барысында оның сапасына, мазмұнына мән бермей сан қуалау басымдылығы, т.б.
Дайындық барысында оқушылардың өзара пікір алмасуы, жазба жұмыстарын жүргізуінің өзі – конференциягың бастамасы, ал оны өткізу кезеңі – қортындысы болып табылады.
Конференция соңында сынып жетекшісі қорытынды сөз сөйлеп, оның жұмысына баға береді. Кейбір көлеңкелі тұсқа өзінің көзқарасын блдіреді. Мұндай жағдайда тек менікі дұрыс деген қортынды шығарудан аулақ болған жөн.
Белгілі бір нақтылы тақырыпқа негізделе отыра, көкейкесті мәселелерді шешуге арналады. Оның ауқымы кең. Конференциянфң тақырыбы акнықталып, мақсаты белгіленген жағдайда, оқушыларға қажетті әдебиеттерді оқу ұсынылады.
Конференция өткізу қарсаңында
Тақырыпқа сай көрме ұйымдастырылып, оған қажетті жабдықтар қойылады.
Қабырға газеті шығарылады.
Алдын-ала баяндама әзірленеді (ол жазба және ауызша сөйлеу мәдениетін дамытуға көмектеседі).
Хабарландыру ілінеді (онда конференцияның өткізу мен орны, тақырыбы белгіленеді).
Басшы органы сайланады.
Стол үстіне гүл шоғы мен тақырыпқа сай кітаптар қойылады.
Тақырыптық конференция көбінесе жоғары сынып оқушыларымен ұйымдастырылады, соған сәйкес оның жұмысын өткізу оқушылардың өзіне тапсырған жөн.
Конференция соңында сынып жетекшісі немесе жүргізушісі қорытынды сөз сөйлейді. Атқарылған жұмыстарға баға беріп, конференция жұмысының жетістігі мен кемшілігіне тоқталып, маңыздылығын атап көрсетеді.
Балаларды байқағыштыққа, оптимистік көтеріңкі көңіл-күйге баулиды, қаралып отырған мәселенің мән-мағынасын ұғынып, білуге, әрі оны жүйеге келтіріп ауызша айтып беруге дғдыландырады.
Сыныптан тыс тәрбие жұмысының бұл формасы оқкшылар үшін өте ұнамды әрі қызықты болып келеді. Ол әрбір оқушыны сынып ұжымының алдында ғана емес, сонымен бүкіл мектеп оқушыларының және ата-аналардың алдында өз пікірін білдіріп сөз саптауға дағдыландырады. Соған орай конференцияны ойын түрінде өткізген жөн. Оған қатысугы әрбір оқушы тлші, белгілі ьір саланың қызметкері немесе қоғамдық және саяси партиялар өкілдері секілді рөлдерді атқарады. Соның барысында оқушылар баспасөз конференциясына қатысушыларға үлкен ілтипат көрсетіп, көп нәрседен хабардар болады, тіпті олардың өздері белгілі бір рөлдерді орындауға тілектер білдіреді.
Баспасөз конференциясы арнауы орындарда (үлкен бөлмелер немесе клубта) өткізіледі. Сахнада конференцияға қатысушыларға алдын ала орын әзірленеді. Конференцияны жүргізуші жауапты хатшы оның жұмысын ашып береді д, оған қатысушы арнайы шақырылған немесе өздері ұйымдастырған қонақтарды таныстырып, сұрақ қоюшыларға кезекпен кезек сөз беріпе, ретімен жүргізіп отырады. Соңында оның жұмысын қортындылайды.
