Тема 1. Єдність хімічного складу організмів.

Робота з підручником

Робота з термінами

Лабораторна робота №1. Визначення деяких органічних молекул та їх властивостей

Лабораторна робота №2. Вивчення властивостей ферментів

Практична робота №1 розв‘язання вправ з молекулярної біології

Перевір свої знання

У вільну хвилинку

Тема 2. Структурна складність і впорядкованість організмів

І тематичний блок

Робота з підручником

Робота з термінами

Лабораторна робота №3. Будова клітин прокаріотів і еукаріотів

Перевір свої знання

У вільну хвилинку

ІІ тематичний блок.

Робота з підручником

Робота з термінами

Лабораторна робота №4 рух цитоплазми. Явища плазмолізу і деплазмолізу в клітинах рослин

Перевір свої знання

У вільну хвилинку

ІІІ тематичний блок

Робота з підручником

Робота з термінами

Лабораторна робота №5. Мітотичний поділ клітин

Лабораторна робота №6. Будова хромосом

Перевір свої знання

У вільну хвилинку

Іv тематичний блок

Робота з підручником

Робота з термінами

Лабораторна робота №7 будова тканин тваринного організму

Лабораторна робота №8 будова тканин рослинного організму

Перевір свої знання

У вільну хвилинку

Словник термінів

Список використаної літератури

Відповіді на деякі завдання

148. Неведомська Є.О. Розвиваючі завдання з біології для учнів 6-го класу: нав.-метод. посіб. / Є.О. Неведомська, Л.Г. Горяна. – К.: Навчальні посібники, 1998. – 96 с. – ISBN 966-7301-25-7.

Анотація. У навчально-методичному посібнику подано розвиваючі завдання з біології, ребуси, кросворди, загадки для учнів 6-го класу. Пропонований посібник складено відповідно до шкільної програми для середньої загальноосвітньої школи, затвердженої Міністерством освіти України (Програма для середньої загальноосвітньої школи. Біологія 6-11 класи.- Київ: "Перун", 1998). Завдання згруповані за темами зазначеної програми. Посібник рекомендований учням, вчителям біології.

Зміст

Дорогий друже!

Вступ. Біологія - система наук про живу природу

Розділ 1. Царство Дроб´янки

Розділ 2. Царство Рослини

Клітинна будова рослин. Збільшувальні прилади

Будова клітини

Життєдіяльність рослинної

Водорості.

Вищі спорові рослини. Відділ Мохоподібні

Відділи: Плауноподібні, Хвощеподібні, Папоротеподібні

Насінні рослини

Відділ Голонасінні

Відділ Покритонасінні (Квіткові)

Корінь і коренева система

Пагін. Суцвіття. Плоди. Насіння

Основні функції рослинного організму

Розділ 3. Царство Гриби

Розділ 4. живі організми і довкілля

Список рекомендованої літератури

149. Неведомська Є.О. Фізіологія (ВНД та вікова) з основами генетики. Навч.-метод. посіб. для студ. небіол. спец. вищих пед. навч. закладів / Є.О.Неведомська, І.М.Маруненко, В.І.Бобрицька, З.Ф.Сіверс. – Київ: КМПУ, 2006. – 81с. Іл. 27. Табл. 27. Додатків 8.

Анотація. У навчально-методичному посібнику з курсу «Фізіологія (ВНД та вікова) з основами генетики» розроблена методика проведення семінарських і практичних занять у відповідності з навчальною програмою вищих педагогічних навчальних закладів. Навчально-методичний посібник включає плани занять, методичні рекомендації з проведення практичних робіт, самоспостережень з провідних розділів курсу, завдання для самостійного виконання, завдання репродуктивного і аналітичного характеру, додатки.

Зміст

Тема 1. Загальні закономірності росту та розвитку дітей і підлітків

Лабораторна робота № 1. Оцінка фізичного розвитку дітей

Індивідуальний тест здоров'я

Тема 2. Вікові особливості опорно-рухової системи

Лабораторна робота №2. Визначення постави у дітей

Комплекс вправ для профілактики порушень постави

Комплекс вправ для виправлення (корекції) сутулості..

Самоконтроль 1. Фізіологія опорно-рухової системи

Тема 3. Вікові особливості крові і кровообігу

Лабораторна робота №3. Оцінка функціонального стану серцево-судинної системи.

Самоконтроль 2. Фізіологія кровоносної системи

Тема 4. Вікові особливості дихання

Лабораторна робота №4. Оцінка функціонального стану дихальної системи

Дихальні вправи для формування правильної дикції

Самоконтроль 3. Фізіологія дихальної системи

Тема 5. Вікові особливості травлення та обміну речовин і енергії

Самоконтроль 4. Фізіологія органів травлення

Лабораторна робота №5. Гігієнічні основи харчування

Тема 6. Вікові особливості виділення. Фізіологія і гігієна шкіри

Самоконтроль 5. Фізіологія органів виділення

Тема 7. Фізіологія нервової системи. Вища нервова діяльність

Лабораторна робота №6. Методика визначення властивостей уваги

Лабораторна робота №7. Методика дослідження різних видів пам‘яті.

Лабораторна робота №8. Методика визначення рис характеру й темпераменту

Самоконтроль 6. Фізіологія нервової системи. ВНД

Тема 8. Вікова фізіологія аналізаторів

Лабораторна робота №9. Методика визначення порогу слухової чутливості

Самоконтроль 7. Вікова фізіологія аналізаторів

Тема 9. Основи генетики людини

Практична робота №1. Розв‘язок генетичних завдань. Складання родоводів

Самоконтроль 8. Основи генетики людини

Індивідуальні навчально-дослідні завдання (ІНДЗ): мета, зміст, види

Список літератури

150. Неведомська Є.О. Фізіологія людини: навч. посібник із лабораторних і самостійних робіт для студентів небіологічних спеціальностей вищих педагогічних навчальних закладів / Є.О.Неведомська, І.М.Маруненко, В.І. Бобрицька. – К.: КМПУ ім. Б.Д. Грінченка, 2007. – 40 с. – ББК 51.28я73.

Анотація. Навчально-методичний посібник побудований з урахуванням завдань навчального курсу «Фізіологія людини», передбачених програмою вищої педагогічної школи для студентів небіологічних спеціальностей. До кожної теми курсу розроблено лабораторні роботи, план і завдання семінарських занять, завдання для самоконтролю знань студентів. Посібник рекомендований для студентів небіологічних спеціальностей вищих педагогічних навчальних закладів, викладачів, учителів.

Зміст

Тема 1. Загальні закономірності росту та розвитку організму

Лабораторна робота № 1. Фізичний розвиток організму

Тема 2. Фізіологія опорно-рухової системи

Лабораторна робота №2. Соматоскопічні дослідження постави, кісткового скелету, мускулатури, форми ніг

Семінар 1. Фізіологія опорно-рухової системи

Тема 3. Фізіологія серцево-судинної системи

Лабораторна робота №3. Функціональний стан серцево-судинної системи

Семінар 2. Фізіологія серцево-судинної системи

Тема 4. Фізіологія дихальної системи

Лабораторна робота №4. Функціональний стан дихальної системи

Семінар 3. Фізіологія дихальної системи

Тема 5. Фізіологія травлення та обмін речовин

Лабораторна робота №5. Визначення основного та загального обміну речовин

Семінар 4. Фізіологія травлення. Обмін речовин та енергії

Тема 6. Система виділення

Семінар 5. Фізіологія виділення

Тема 7. Фізіологія нервової системи. Вища нервова діяльність

Лабораторна робота №6. Визначення коефіцієнту функціональної асиметрії мозку

Семінар 6. Фізіологія нервової системи. ВНД

Список рекомендованої літератури

151. Організація екологічної освіти та виховання учнівської молоді (на допомогу вчителю екології) / Упорядники: Горяна Л.Г., Хрутьба В.О., Неведомська Є.О. – К.: Фенікс, 2003. – 208 с. – ISBN 966-651-090-1.

Анотація. Сучасна молодь вступає в життя не тільки в період бурхливого розвитку науки і техніки, але її негативних наслідків. Тому важливим є навчити школярів осмислювати те, що відбувається в довкіллі. Для активізації екологічної освіти та виховання молоді у посібнику пропонуються бачення екологічної освіти викладачами КМПУ ім. Б.Д. Грінченка, методичні рекомендації методистів кафедри методики викладання природничо-математичних дисциплін, матеріали з досвіду роботи вчителів м. Києва, співробітників Громадського молодіжного центру Дніпровського району м. Києва щодо організації навчально-виховного процесу з екології в шкільних та позашкільних навчальних закладах освіти, творчі здобутки учнів, які небайдужі до стану довкілля.

Зміст

Передмова

Концептуальні підходи до створення закладів освіти еколого-економічного напрямку

Короткий нарис розвитку екології

Екологічна ситуація та демографічні проблеми

Шляхи екологізації особистості школяра

Педагогічне спілкування - важливий чинник активізації екологічної освіти й виховання учнів

Методичні рекомендації щодо активізації екологічної освіти та виховання школярів у ЗНЗ

Методичні рекомендації "Новорічний екологічний атракціон"

Деякі приклади використання сучасних інформаційних технологій у викладанні екології

Збереження біорозмаїття - в межах досяжного кожного з нас

Система завдань для формування екологічних понять

Олімпіада з екології

Методичні рекомендації щодо створення екологічного проекту / до ІІІ етапу (міського) Всеукраїнської учнівської олімпіади з екології

Місце екологічного проекту в технології проектного навчання

Формування екологічної свідомості через екологічний проект Еколого-освітня акція як приклад реалізації екологічного проекту

Екологічна акція "Збережемо ялинку" в ліцеї "Всесвіт"

Орієнтовне планування уроку з екології в 11 класі на тему: "Екологічні проблеми України"

Екологічна гра "Учись природу шанувати"

Екологічні проблеми, що склалися в Україні

Тема: "Різноманітність плазунів. Ряди: Лускаті, Черепахи, Крокодили

Розробка позакласного заходу з основ екології

Екологічні проблеми, пов’язані з використання міського автотранспорту. Визначення розміру зеленої смуги для захисту атмосферного повітря від викидів СО автотранспортом (на прикладі озера "Сонячне у Дарницькому районі)

Творчість учнів

152. Основи інтелектуальної власності: підручник для 10 кл. загальноосвіт. навч. закл. / М.В.Паладій, Н.А.Побірченко, О.П.Сергєєнкова, та ін.. – К.: Прок-бізнес, 2008. – 208 с. - ISBN 978-966-8381-35-5 (Гриф МОН України)

Анотація. Підручник «Основи інтелектуальної власності» - перший підручник в Україні для учнів загальноосвітніх навчальних закладів різних типів та студентів вищих навчальних закладів І і ІІ рівня акредитації. Цей підручник знайомить з основами інтелектуальної власності, що сприятиме розвитку та саморозвитку учнів, їх пізнавального інтересу до творчості та винахідництва.

Зміст

Від авторів

Вступ

1.Чому вивчають основи інтелектуальної власності

2.Інтелектуальні ідеї в історії світового та національного винахідництва

3.базові основи розвитку інтелектуальної власності

4.Державна правова охорона інтелектуальної власності в Україні

5.Право. Види права інтелектуальної власності

6.Суб’єкти права інтелектуальної власності

7.Об’єкти права інтелектуальної власності

8.Саморозвивальна система інтелектуальної власності (Практикум)

Глосарій

Список рекомендованої літератури

153. Пізнаю себе: навчальний посібник з психології для молодших школярів / Сергєєнкова О.П., Підтілок І.В. – К.: Наук. світ, 2004. – 104с. - ISBN 966-675-260-3 (Гриф МОН України)

Анотація. Посібник розроблено для практичних занять з молодшими школярами. Завдання передбачають розвиток в учнів умінь самостійно вивчати свої психологічні можливості. Школярі вчаться формулювати запитання, шукати відповіді, поглиблювати знання про власне Я, користуватись засобами спілкування з ровесниками та дорослими. Призначений для шкільних психологів, вчителів та студентів

154. Подоляк Людмила Григорівна. Психологія вищої школи : підручник / Л.Г. Подоляк, В.І. Юрченко. – вид. 2-ге, перероб. – К.: Каравела, 2008. –352 c. – ISBN 966-8019-00-08. Затверджено Міністерством освіти і науки України (лист №1.4/18-Г-961 від 06.05.2008 р.).

Анотація. У підручнику на основі досягнень психологічної науки систематизовано і представлено найновіші відомості з психології вищої школи. З гуманістичних позицій розкрито актуальні психологічні проблеми підготовки фахівців із вищою освітою. Призначений для студентів, аспірантів і молодих викладачів, а також соціальних працівників, які працюють з молоддю, батьків студентів

Зміст

Вступ

1. Психологія вищої школи, її предмет, завдання та методи

1.1. Криза освіти. Основні напрями реформування вищої освіти та науки у xxi столітті.

1.2. Предмет і основні категорії психології вищої школи як нової галузі психологічної науки.

1.3. Завдання психології вищої школи на сучасному етапі реформування вищої освіти в україні.

1.4. Зв’язок психології вищої школи з іншими науками.

1.5. Методологія і принципи психологічного дослідження.

1.6. Класифікація методів збору та інтерпретації емпіричних психологічних фактів. Поняття про методику психологічного дослідження.

1.7. Дослідницькі вміння. Етика дослідника.

2. Загальна психологічна характеристика студентського віку

2.1. Психологічна характеристика студентства як періоду пізньої юності або ранньої дорослості.

2.2. Суперечливості та кризи студентського віку.

2.3. Вищий навчальний заклад – один із провідних чинників соціалізації особистості студента як фахівця.

2.4. Адаптація студента до навчання у вищій школі, її види та умови ефективності.

2.5. Типологічні особливості сучасних студентів.

3. Професійне становлення особистості студента як майбутнього фахівця з вищою освітою

3.1. Навчально-професійна діяльність як провідна, її ознаки.

3.2. Професіоналізація особистості студента як новоутворення студентського віку.

3.3. Фахова компетентність як показник психологічної готовності студента до професійної діяльності.

3.4. Роль самовиховання в професійному зростанні студента.

4. Психологія студентської групи

4.1. Психологічні особливості студентської групи та її структура.

4.2. Розвиток студентської групи, характеристика студентського колективу.

4.3. Міжособистісні стосунки у студентській групі.

4.4. Проблема керівництва та лідерства у групі, функції студентського лідера.

4.5. Психологічні особливості студентського самоврядування.

5. Психологічні засади управління навчальним процесом у вищій школі

5.1. Необхідність управління у сфері освіти та його особливості.

5.2. Види і функції педагогічного управління.

5.3. Психологічний аналіз процесу управління у сфері вищої освіти.

6. Психологічний аналіз учіння студентів

6.1. Навчальний процес у внз як спосіб реалізації завдань професійної підготовки студентів.

6.2. Студент як суб’єкт навчально-професійної діяльності.

6.3. Роль мотивації в навчально-професійній діяльності студента.

6.4. Організація самостійної навчально-пізнавальної діяльності студентів.

6.5. Розвиток творчого потенціалу майбутніх фахівців.

6.6. Психологічні передумови і показники успішності студентів у навчально-професійній діяльності.

6.7. Причини неуспішності студентів і шляхи їх усунення.

7. Психологія виховання студентської молоді

7.1. Сучасні вимоги до особистості фахівця з вищою освітою і проблема виховання студентської молоді.

7.2. Мета, завдання та зміст виховання студентської молоді.

7.3. Психологічні механізми, критерії та етапи розвитку моральної свідомості людини.

7.4. Характеристика основних напрямів реалізації функцій виховання студентів вищих навчальних закладів.

8. Психологія педагогічної взаємодії викладача зі студентами

8.1. Характеристика педагогічного спілкування як форми педагогічної взаємодії.

8.2. Психологічний аналіз педагогічної взаємодії викладача і студентів.

8. 3. Характеристика педагогічних позицій викладача у спілкуванні зі студентами.

8.4. Протиріччя педагогічної взаємодії і бар’єри в педагогічному спілкуванні, їхні причини та шляхи регулювання.

8.5. Діалогічне спілкування як умова ефективної педагогічної взаємодії викладача і студентів.

9. Психологічний аналіз конфліктів у педагогічній взаємодії, шляхи їх запобігання та стратегії вирішення

9.1. Конфліктні ситуації та педагогічні конфлікти, причини їх виникнення.

9.2. Особливості педагогічного конфлікту та умови його запобігання.

9.3. Стратегії (моделі) вирішення педагогічних конфліктів.

9.4. Навчання майбутніх педагогів управління конфліктними ситуаціями і вирішення педагогічних конфліктів.

10. Психологія особистості та діяльності викладача вищої школи

10.1. Педагогічний професіоналізм діяльності викладача.

10.2. Педагогічна творчість та її особливості.

10.3. Професіоналізм особистості викладача.

10.4. Авторитет викладача.

10.5. Типологія викладачів.

Короткий термінологічний словник

Загальна література

155. Подоляк Людмила Григорівна. Психологія вищої школи : практикум : навч. посіб. / Л.Г. Подоляк, В.І. Юрченко. – К.: Каравела, 2008. –336 c. – ISBN 966-8019-00-08.

Анотація. У посібнику міститься навчальна програма з дисципліни «Психологія вищої школи», плани семінарських занять і завдання для лабораторних робіт, зміст самостійної роботи і методичні рекомендації до неї, а також контрольні питання для заліку (іспиту), орієнтовна тематика рефератів, список основної і додаткової рекомендованої літератури. Розраховано на магістрантів, аспірантів і молодих викладачів.

Зміст

Передмова

Навчальна програма з дисципліни «психологія вищої школи».

Модуль і. Психологія вищої школи: студентський період життя людини

Тема 1. Психологія вищої школи, її предмет і завдання.

Тема 2. Методологія і методи психології вищої школи.

Тема 3. Загальна психологічна характеристика студентського віку.

Тема 4. Професійне становлення особистості студента як майбутнього фахівця з вищою освітою.

Тема 5. Психологія студентської групи

Модуль іі. Психологічні засади управління навчальним процесом у вищій школі і навчально-професійною діяльністю студентів

Тема 6. Психологічні засади управління навчальним процесом у внз.

Тема 7. Психологічний аналіз учіння студентів.

Модуль ііі. Психологія виховання особистості студента як майбутнього фахівця з вищою освітою

Тема 8. Психологія виховання студентської молоді.

Тема 9. Психологія педагогічної комунікативної взаємодії викладача з студентами.

Тема 10. Психологічний аналіз конфліктів у педагогічній взаємодії, шляхи їх запобігання та вирішення.

Тема 11. Психологія особистості та діяльності викладача вищої школи.

Орієнтовна тематика рефератів із психології вищої школи

Контрольні питання з курсу «психологія вищої школи»

Покажчик методик для самопізнання і дослідження студентів

Покажчик психогімнастичних вправ

Короткий термінологічний словник

Додатки

Методика самостійної навчальної роботи студента

Правила конспектування лекції

Ефективні і раціональні прийоми самостійної роботи з науковою літературою

Конспектування першоджерел

Формулювання тез наукової роботи