Додатки

65. Журавель Тетяна Василівна. Профілактика ВІЛ/СНІДу та ризикованої поведінки серед вихованців притулків для неповнолітніх : збірка інформаційних, методичних, ілюстративних матеріалів для спеціалістів / авт.-упор. : О. В. Безпалько, О. А. Виноградова, Т. В. Журавель, О. М. Лозован, В. П. Лютий, Т. Л. Лях ; під заг. ред. Т. В. Журавель, Т. Л. Лях. – К. : "Версо-04", 2004. – 120 с. – ISBN 966-8279-10-7

Анотація. Дана збірка зацікавить перш за все спеціалістів притулків для неповнолітніх та центрів медико-соціальної реабілітації для неповнолітніх. У ній подано Програму занять з профілактики ВІЛ/СНІДу та ризикованої поведінки серед вихованців притулків для неповнолітніх, що затверджена Міністерством України у справах сім'ї, дітей та молоді наказом " 692 від 05.11.2004 р. та рекомендована Республіканському комітету у справах сім'ї та молоді АР Крим, службам у справах неповнолітніх, центрам соціальних служб для молоді обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій з метою запровадження відповідних занять з вихованцями притулків для неповнолітніх, центрів соціально-психологічної реабілітації неповнолітніх та інших закладів їх соціального захисту. Також подано інформаційні матеріали, що розкривають найважливіші аспекти проведення профілактичної роботи з вихованцями притулків для неповнолітніх, рекомендації щодо здійснення профілактичних заходів та добірку практичних завдань, ігор, казок тощо, рекомендованих для використання під час профілактичних занять.

Зміст

Програма занять з профілактики ВІЛ/СНІДу та ризикованої поведінки серед вихованців у притулку для неповнолітніх

Методичні рекомендації до проведення занять за модулями

Рекомендації по здійсненню профілактичних заходів

Застосування методу казкотерапії у профілактичній роботі

66. Зимівець Наталія Володимирівна. «Рівний – рівному» – інноваційний метод соціально-педагогічної діяльності / Н. В. Зимівець // Соціальна педагогіка: теорія і технології : підручник для студ. вищ. навч. закладів / Т. Ф. Алєксєєнко, Т. П. Басюк, О. В. Безпалько та ін. ; за ред. І. Д. Звєрєвої. – К. : Центр навчальної літератури, 2006. – С. 180-188. – ISBN 966-364-343-9

Анотація. У підручнику розглянуто широке коло теоретичних питань щодо основ соціальної педагогіки, а також представлено інноваційні технології соціаль­но-педагогічної діяльності. Підручник розрахований на студентів факультетів (відділень соціальної педагогіки) соціальної роботи, викладачів начальних закладів різного рівня акредитації, спеціалістів-практиків — соціальних педагогів і соціальних пра­цівників, волонтерів у сфері соціальної роботи.

Зміст

Передмова

Розділ 1. Теоретичні основи соціальної педагогіки

1.1. Соціальна педагогіка як наука про розвиток особистості в соціумі

1.2. Сучасні концепції соціалізації особистості

1.3. Урахування потреб особистості як умова соціально-педагогічної діяльності

1.4. Зміст і напрями соціально-педагогічної діяльності

1.5. Нормативно-правове забезпечення діяльності соціального педагога

Розділ 2. Суб'єкти соціально-педагогічної діяльності

2.1. Територіальна громада як поле діяльності державних і неурядових організацій.

2.2. Соціально-педагогічна робота у загальноосвітніх закладах

2.3. Центри соціальних служб для сім'ї, дітей та молоді як суб'єкти ре­алізації соціальної політики

2.4. Соціально-педагогічна діяльність Інтегрованих соціальних служб

2.5. Роль неурядових організацій у вирішенні соціальних проблем сімей, дітей, та молоді

2.6. Волонтерські групи як ресурс соціально-педагогічної діяльності державних 1 громадських організацій

2.7. Соціальні послуги в системі соціально-педагогічної робо ги з сім'ями, дітьми, та молоддю

Розділ 3. Технологічне забезпечення соціально-педагогічної діяльності

3.1. Технології соціально-педагогічної діяльності

3.2. Використання інтерактивних форм у соціально-педагогічній діяльності

3.3. «Рівний-рівному» - інноваційний метод соціально-педагогічної діяльності

3.4. Створення та соціальний супровід сімейних форм виховання дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування

3.5. Рекламно-інформаційні технології в соціально-педагогічній діяльності

3.6. Технології розробки га впровадження соціальних проектів

Розділ 4. Соціально-педагогічна робота з окремими групами клієнтів

4.1. Форми і методи соціально-педагогічної роботи :і юними матерями

4.2. Профілактична робота щодо попередження відмов від новонароджених дітей

4.3. Соціально-педагогічна робота з окремими типами сімей

4.4. Соціальна підтримка осіб, які живуть із ВІЛ/СНІ Д

4.5. Попередження насильства над дітьми

4.6. Ресоціалізація неповнолітніх, звільнених від відбування покарання з випробуванням

4.7. Соціально-педагогічна робота: дітьми групи ризику

67. Зимівець Наталія Володимирівна. За життя без наркотиків : модуль / авт..-упоряд.: Т. Є. Федорченко, І. Г. Сомова, Н. В. Зимівець. – К. : [б. в. ], 2001. – 175 с.

Анотація. Запропонований модуль містить комплекс матеріалів для занять, спрямованих на набуття учнями знань, умінь і навичок попередження вживання наркотичних речовин.

68. Зимівець Наталія Володимирівна. Збереження та зміцнення репродуктивного здоров’я підлітків та молоді: потенціал громади : метод. матер. до тренінгу / авт.-упоряд. Н. В. Зимівець ; за заг. ред. Г. М. Лактіонової. – К. : Наук. світ, 2004. – 205 с. – ISBN 966-675-352-9

Анотація. У методичних матеріалах висвітлено проблеми репродуктивного здоров'я підлітків та молоді у філософському, соціальному та соціально-педагогічному аспектах. Розглянуто можливості громади у збереженні та зміцненні репродуктивного здоров'я. Матеріали модулю можуть бути використані у практичній роботі працівників соціальних служб для молоді, шкільних психологів, соціа­льних працівників, соціальних педагогів, представників громадських організацій.

Зміст

Передмова

Загальна інформація про тренінг

Ресурси

Хід проведення тренінгу

Додатки.

Словник

Список використаної літератури

69. Зимівець Наталія Володимирівна. Концепція формування здорового способу життя / Н. В. Зимівець // Соціальна, педагогічна та психокорекційна робота з неповнолітніми, засудженими до покарань, не пов’язаних із позбавленням волі : метод. посіб. з питань соціальної реабілітації у громаді неповнолітніх засуджених / Т. П. Авельцева, З. П. Бондаренко, Н. В. Зимівець та ін. ; за ред. І. Д. Звєрєвої. – К. : Наук. світ, 2006. – С. 138-148. – ISBN 966-675-425-8

Анотація. Посібник висвітлює питання соціально-педагогічної роботи з непов­нолітніми, засудженими до покарань, не пов'язаних з позбавленням волі. Розкриваються технологія соціальної реабілітації неповнолітніх засуджених, методи індивідуальної та групової соціально-педагогічної роботи з неповнолітніми та їх сім'ями, висвітлюються такі напрями соціально-педагогічної роботи з неповнолітніми засудженими як форму­вання здорового способу життя, профілактика адиктивної поведінки, психокорекційна робота, захист прав дитини, засудженої до покарань, не пов'язаних із позбавленням волі. Розраховано на інспекторів кримінально-виконавчих інспекцій, які здійснюють супровід неповнолітніх, засуджених до покарань, не пов'я­заних із позбавленням волі, а також на спеціалістів центрів соціальних служб для сімей, дітей та молоді, представників неурядових організацій.

Зміст

Передмова

Розділ 1.Соціальна реабілітація неповнолітніх, засуджених до покарань, не пов'язаних із позбавленням волі

1.1. Технологія соціальної реабілітації неповнолітніх, засуджених до покарань, не пов'язаних із позбавленням волі

1.2. Методи, що можуть бути використані при соціальній реабілітації неповнолітніх, засуджених до покарань, не пов'язаних із позбавленням волі

1.3. Нормативно-правова база ресоціалізації неповнолітніх, засуджених до покарань, не пов'язаних із позбавленням ваді

1.4. Система установ, залучених до процесу соціальної реабілітації та ресоціалізації неповнолітніх, засуджених до альтернативних покарань

Розділ 2 Методи соціально-педагогічної роботи з неповнолітніми, засудженими до покарань, не пов'язаних із позбавленням волі

2.1. Методи індивідуальної роботи з неповнолітніми

2.2. Методи групової роботи з неповнолітніми

2.3. Соціально-педагогічна робота з сім'єю неповнолітнього, засудженого до покарань, не пов'язаних із позбавленням волі

Розділ 3. Формування здорового способу життя неповнолітніх, засуджених до покарань, не пов'язаних із позбавленням волі

3.1. Концепція формування здорового способу життя

3.2. Рекомендації щодо організації роботи по формуванню здорового способу життя серед неповнолітніх, засуджених до альтернативних покарань

Розділ 4 Психокорекційна робота з неповнолітніми, засудженими до покарань, не пов'язаних із позбавленням волі

Розділ 5 Профілактика адиктивної поведінки серед неповнолітніх, засуджених до покарань, не пов’язаних із позбавленням волі

Розділ 6 Захист прав дитини, засудженої до покарань, не пов'язаних із позбавленням волі

6.1. Юридичні гарантії захисту прав дитини

6.2. Механізми захисту прав людини (дитини) в Україні

6.3. Дії інспектора КВІу випадку виявлення порушень прав неповнолітнього

Додаток 1. Чинники правопорушень неповнолітніх

Додаток 2. Вікові особливості підлітків

Додаток 3. Нормативні документи, якими визначаються права неповнолітніх, засуджених до покарань, не пов'язаних із позбавленням волі

Додаток 4. Бланк інтерв'ю з неповнолітнім, що перебуває на обліку КВІ

Додаток 5. Карта соціально-психологічного обстеження неповнолітнього

Додаток 6. Методичні матеріали тренінгу для підлітків на тему «Як протистояти тиску»

Додаток 7. Індивідуальна карта супроводження сім'ї

Додаток 8. Програма тренінгу для підлітків «Відповідальне ставлення до життя»

70. Зимівець Наталія Володимирівна. Культура життєвого самовизначення : інтегративний курс для учнів загальноосв. навч. закладів : метод. посіб. : в 3 ч. / О. В. Безпалько, М. І. Босенко, Р. Х. Вайнола та ін. ; наук. кер. та ред. І. Д. Звєрєвої. – К. : Златограф, 2003. – Ч. 2. Середня школа. – С. 134-184 ; 200-217 ; 253-309 ; 434-61. – ISBN 966-96336-8-0

Анотація. Методичний посібник підготовлено співробітниками Християнського дитячого фонду та членами його Тренерської студії в рамках проекту «Впровадження в діяльність соціальних педагогіє та практичних психологів середніх загальноосвітніх навчальних закладів інтегративної програми «Культура життєвого самовизначення», що здійснювався за підтримки Представництва Дитячого Фонду ООН (ЮИ1СЕФ) в Україні.

Зміст

Мої права та обов’язки

Як поважати себе

Як приймати рішення

Коло мого життєвого досвіду

Життєві цінності

71. Зимівець Наталія Володимирівна. Культура життєвого самовизначення : інтегративний курс для учнів загальноосв. навч. закладів : метод. посіб. : в 3 ч. / О. В. Безпалько, М. І. Босенко, Р. Х. Вайнола та ін. ; наук. кер. та ред. І. Д. Звєрєвої. – К. : Златограф, 2004. – Ч. 3. Старша школа. – С. 126-179 ; 284-317. – ISBN 966-96336-7-2

Анотація. Методичний посібник підготовлено співробітниками Християнського дитячого фонду та членами його Тренерської студії в рамках проекту «Впровадження в діяльність соціальних педагогіє та практичних психологів середніх загальноосвітніх навчальних закладів інтегративної програми «Культура життєвого самовизначення», що здійснювався за підтримки Представництва Дитячого Фонду ООН (ЮИ1СЕФ) в Україні.

Зміст

Роздуми про духовність

Відповідальне ставлення до життя

Прогнозування життєвих перспектив та проектування професійної кар'єри

72. Зимівець Наталія Володимирівна. Методика освіти «рівний – рівному» : модуль : навч.-метод. посіб. / Н. В.Зимівець, Н. О. Лещук, Т. П. Авельцева та ін. – К. : Навч. книга, 2002. – 127 с. – ISBN 966-7943-47-Х

Анотація. Програма спрямована на формування відповідального ставлення до особистого здоров’я підлітків та молоді, оскільки саме в цьому віці відбувається засвоєння певних норм і зразків поведінки, накопичення відповідних знань і вмінь, усвідомлення потреб і мотивів, визначення ціннісних орієнтацій.

73. Зимівець Наталія Володимирівна. Навчання ровесників ровесниками – інноваційна навчально-виховна технологія соціалізації підлітків і молоді / Н. В. Зимівець // Волонтерство: порадник для організатора волонтерського руху / [Безпалько О. В., Заверико Н. В., Звєрєва І. Д. та ін.] ; уклад. Т. Л. Лях. – К. : ВГЦ "Волонтер", 2001. – С. 27-35.

Анотація. Автор описує досвід роботи по реалізації проекту за методом навчання ровесників ровесниками.

74. Зимівець Наталія Володимирівна. Навчання ровесників ровесниками – інноваційна навчально-виховна технологія / Н. В. Зимівець // Підготовка волонтерів та їх роль у реалізації соціальних проектів : метод. матер. для тренера / під заг. ред.: І. Д. Звєрєвої, Г. М. Лактіонової. – К. : Наук. світ, 2001. – С. 32-39. - ISBN 966-675-013-9

Анотація. До збірки, що пропонується спеціалістам із соціальної сфери, виклада­чам та студентам вищих навчальних закладів, громадським організаціям, включено матеріали семінару та міжнародної літньої школи для волонтерів, що було проведено Християнським дитячим фондом у рамках проекту "Соціальна освіта в Україні", а також статті представників неурядових організацій України з досвіду підготовки та організації роботи волонтерів.

75. Зимівець Наталія Володимирівна. Підготовка фахівців до впровадження моделі соціального планування на місцевому рівні / Н. В. Зимівець, Т. П. Авельцева // Соціальне планування у місцевих громадах: теорія і практика : метод. реком. / за заг. ред. О. В. Безпалько. – К. : Калита, 2008. – С. 21-34. – ISBN 978-966-8879-47-0

Анотація. У публікації подано теоретичні матеріали про особливості моделі соціального планування та практичні рекомендації щодо її впровадження у місцевих громадах. Вони стануть у нагоді представникам органів місцевого самоврядування та виконавчої влади, практикам соціальної сфери і представникам неурядових організацій.

76. Зимівець Наталія Володимирівна. Покращення якості соціальних послуг дітям та сім’ям в громаді : узагальнення досвіду проекту : інф.-метод. матеріали / О. В. Безпалько, Т. П. Басюк, Н. В. Зимівець та ін. ; за ред. О. В. Безпалько. – К. : Наук. світ, 2006. – 80 с. – ISВN 966-67-5438-Х

Анотація. У публікації представлено результати проекту Християнського дитячого фонду "Покрашення якості соціальних послуг дітям та сім'ям в громаді". Описані форми підготовки фахівців до роботи в громаді, інноваційні моделі надання соціальних послуг дітям та сім'ям в громаді, механізми налагодження партнерства між суб'єктами соціальної роботи на локальному рівні.

Зміст

Відгуки партнерів

Подяка

Вступ

1.. Підготовка спеціалістів (фахівців) соціальної сферита волонтерів до роботи в громаді

1.1.Національні, регіональні та локальні семінари для фахівців соціальної сфери

1.2. Курси підвищення кваліфікації

1.3. Школи для волонтерів

2.Інформаційна та консультаційно-методична підтримка діяльності практиків соціальної сфери та волонтерів, які надають соціальні послуги в громаді

2.1. Ресурсні та консультаційні центри

2.2.Мобільно-консультаційні групи

2.3.Методичні матеріали та інтернет-ресурси проекту

3. Інноваційні моделі соціальної роботи з дітьми та сім'ями в громаді

3.1. Школа як осередок соціально-педагогічної роботи з батьками у мікрорайоні

2. Підлітковий клуб "Оазис"

3. Центр роботи із громадою

4. Тренінговий центр для підлітків

5. Громадська служба соціальної адаптації

6. Школа усвідомленого батьківства

7. Програма для дівчат-підлітків "Панночка-кияночка"

4. Налагодження партнерства

5. Заключна частина

77. Зимівець Наталія Володимирівна. Сімейні групові наради як метод розв’язання конфліктних ситуацій : метод. матер. для тренера / авт.-упоряд.: Т. Авельцева, Н. Зимівець, О. Калібаба , В. Лютий ; за заг. ред. І. Д. Звєрєвої. – К. : Наук. світ , 2003. – 86 с. – ISBN 966-675-I88-7

Анотація. Методичні матеріали «Сімейні групові наради як метод роз­в'язання конфліктних ситуацій» спрямовано на ознайомлення фахівців сфери соціальної профілактики правопорушень, соціаль­ної роботи з дітьми та молоддю, викладачів вищих навчальних закладів, представників громадськості з методом сімейних групо­вих нарад як елементом відновного правосуддя щодо неповноліт­ніх, які знаходяться у конфлікті із законом.

Зміст

Передмова

Загальна інформація про семінар

Методика проведення семінару

День перший

Сесія 1. Презентація семінару

Вступ

Знайомство учасників

Принципи роботи на семінарі

Обговорення очікувань учасників

Сесія 2. Можливості реституційного правосуддя

Керована дискусія «Знайди своє місце»

Вправа «Правопорушення та його наслідки»

Інформаційне повідомлення: «Сутність і можливості реституційного правосуддя»

Сесія 3. Досвід реституційного правосуддя

Вправа на підвищення працездатності «Тотем»

Робота в малих групах: «Міжнародний досвід реституційного правосуддя»

Інформаційне повідомлення «Особливості сімейної групової наради (СГН) як методу реституційного правосудця»

День другий

Сесія 4. Організація і проведення сімейних групових нарад

Рефлексія першого дня. Вправа «Чарівна паличка»

Інформаційне повідомлення: «Технологія організації та проведення сімейної групової наради»

Рольова гра «Сімейна групова нарада»

Сесія 5. Шляхи практичного застосування метолу «Сімейні групові

Робота в малих групах: шляхи практичного застосування методу сімейних групових нарад в Україні

«Німа дискусія»: оцінка методу сімейної групової наради

Додатки

78. Зимівець Наталія Володимирівна. Соціально-психологічна підтримка ВІЛ-інфікованих дітей та їх сімей у громаді : метод. матер. до ссемінару / авт.-упоряд.: Т. Авельцева, О. Петрик, Н. Зимівець ; за заг. ред. І. Д. Звєрєвої. – К. : Наук. світ , 2004. – 89 с. – ISBN 966-675-295-6

Анотація. Методичні матеріали, що підготовлені в рамках проекту "Покращання якості соціальних послуг дітям і сім'ям в громаді", презентують іде один модуль семінару з сучасним поглядом на питання соціально-психологічної підтримки ВІЛ-інфікованих дітей та їх сімей у громаді. Модуль розрахований на фахівців, які працюють за даним напрямом, стане у нагоді викладачам і студентам кафедр/відділень/шкіл соціальної педагогіки та соціальної роботи.

Зміст

Передмова

Загальна інформація про семінар

План проведення семінару

Матеріальне забезпечення семінару

Хід проведення семінару

Додатки

79. Зимівець Наталія Володимирівна. Сучасні підходи у сфері охорони громадського здоров’я та його популяризації : метод. матер. для тренера / упоряд.: Н. В. Зимівець., В. В. Крушельницький, Т. І. Мірошниченко ; за заг. ред. І. Д. Звєрєвої. – К. : Наук. світ, 2004. – 95 с. – ISBN 966-675-195-X

Анотація. Брошура містить матеріали тренінгу, який висвітлює питання громадського здоров'я, сучасні підходи щодо його популяризації. Матеріали тренінгу стануть у нагоді спеціалістам із соціальної роботи, представникам громадських організацій, викладачам та студентам вищих навчальних закладів.

80. Зимівець Наталія Володимирівна. Твоє життя – твій вибір : модуль / Федоченко Т. Є., Сомова І. Г., Зимівець Н. В. та ін. – К. : Міленіум, 2002. – 164 с. – ISBN 966-8063-04-Х

Анотація. Запропонований модуль містить комплекс матеріалів для занять, спрямованих на набуття учнями знань, умінь і навичок реалізації здорового способу життя та попередження вживання наркотичних речовин.

81. Зимівець Наталія Володимирівна. Теоретичні основи громадського здоров’я / Н. В. Зимівець // Основи громадського здоров’я: теорія і практика : навч.-метод. посіб. / [Т. П. Авельцева, Т. П. Басюк, О. В. Безпалько та ін.] ; за заг. ред. О. В. Безпалько. – Ужгород : ВАТ «Патент», 2008. – С. 7-44. – ISBN 978-966-8760-43-3

Анотація. В посібнику роглянуто концептуальні засади громадського здоров'я та представлено окремі технології просвітницької роботи я різними цільовими групами щодо його покращення. Посібник розрахований на спеціалістів-практиків - соціальних педагогів, соціальних працівників, практичних психологіє, медичних працівників, представників органів місцевого самоврядування та виконавчої влади, неурядових організацій, студентів відділень соціальної педагогіки/ соціальної роботи та всіх, хто дотичний до проблеми покращення громадського здоров'я.

Зміст

Вступ

Розділ 1. Теоретичні основи громадського здоров'я

1.1. Сутність громадського здоров'я

1.2.Концепція сприяння покращенню громадського здоров'я

1.3.Планування програм сприянню покращання громадського здоров'я

Розділ 2. Технологічне забезпечення просвітницької роботи щодо покращання громадського здоров'я (практичні заняття)

2.1. Теоретико-методичні засади сприяння здоров'ю

2.3. Формування політики щодо сприяння здоров'ю у місцевих громадах

2.4. Соціальні рек лампо-інформаційні кампанії сприяння покращанню здоров'я

82. Зимівець Наталія Володимирівна. Усвідомлене право – право на кожний день : посіб. для тренера-початківця, який працює в області правової просвіти / упоряд. та заг. ред. Т. П. Авельцевої, Н. В. Зимівець. – Дніпропетровськ : Січ, 2001. – 315 с.

83. Зимовець Наталья Володимировна. Лидер будущего: новое видение, стратегии и практика : метод. пособ. по проведению тренинга / И. Братусь, А. Гулевская-Черныш, Н. Зимовец и др. ; под общ. ред. Г. Лактионовой, И. Зверевой, Л. Стариковой. – К. : Наук. світ, 2001. – 122 с. – ISBN 966-7820-96-3

Анотація. Процесс становления гражданского общества выдвигает проблему повышения уровня знаний молодых лидеров о правах человека, правах детей, волонтерском движении и формирования навыков по применению этих знаний на практике. В методическом пособии представлен модуль и «пакет рабочих материалов» тренинга для молодых лидеров общественных организаций.

Содержание

Предисловие

Описание модуля. Блок 1: Введение

Блок 2: Философия лидерства

Блок 2А: Лидер будущего

Блок 3: Лидер - организатор волонтеров

Блок4: Лидер -общество- право

Блок 5: Осознанное лидерство в гражданском обществе

Список литературы

Приложения

Сведения об авторах и составителях

84. Інновації у соціальніх службах : навч.-метод. посіб. / Т.В. Семигіна, В.В. Покладова, І.М. Грига та ін. – К.: Університетське видавництво „Пульсари”, 2002. – 168 с. – Бібліогр. : С.140-143. – ISBN 966-7671-44-5.

Анотація. Посібник знайомить з деякими теоретичними та практичними аспектами впровадження нових методів і моделей у соціальних службах, зокрема, шляхом здійснення інноваційних проектів. У ньому представлено досвід викладання різних навчальних курсів та практичної діяльності викладачів, студентів/слухачів і випускників Школи соціальної роботи Національного університету „Києво-Могилянська Академія”. Розрахований на викладачів курсів „Соціальні інновації”, „Соціальне проектування”, „Супервізія та розвиток персоналу”, „Менеджмент соціальних служб”, консультантів інноваційних проектів, а також практичних соціальних працівників, які зацікавлені у підвищенні професійного рівня.

85. Кобеньок Г.В. Веселий мурашник. Посібник з екологічного виховання для дітей шкільного віку. / Г.В. Кобеньок. – Wetlands International Black Sea Programme, Kiev, 2007. – 50с.

Анотація. Публікація містить ігри екологічного спрямування, які можна проводити у приміщення (під час уроку і у вільний час) і на свіжому повітрі. Використання ігор екологічного спрямування сприяє вирішенню наступних завдань екологічного виховання: 1) пізнавальних (засвоєння знань про біорізноманіття та його значення, формування цілісного уявлення про природне оточення); 2) розливальних (вміння критично оцінювати ситуацію, викликану значним антропогенним впливом на довкілля); 3) виховних (виховання громадської відповідальності за стан природи, оволодіння нормами поведінки у природному середовищі). Посібник розрахований на вчителів, керівників дитячих колективів, вихователів дитячих таборів оздоровлення і відпочинку, представників громадських організацій.

Зміст

Передмова

Методичні поради організатору проведення екологічних ігор

1. Ігри в приміщенні

1.1. Ігри під час уроку

1.2 Фізкультхвилинки

1.3 Ігри у вільний час

2. Ігри на свіжому повітрі

2.1. Ігри на майданчику

2.2. Ігри на воді та на пляжі

2.3. Ігри в зимовий період

Список використаної літератури

86. Кобеньок Г.В. Збереження біорізноманіття, створення екомережі та інтегроване управління річковими басейнами: Посібник для вчителів та громадських природоохоронних організацій / Г.В.Кобеньок, О.П.Закорко, Г.Б.Марушевский. – Київ: Wetlands International Black Sea Programme, 2008. – 200с.

Анотація. Посібник складається з 15 занять по трьох освітніх темах: збереження біорізноманіття, створення екомережі та інтегроване управління річковими басейнами. Посібник розрахований на вчителів, працівників еколого-натуралістичних центрів, представників громадських природоохоронних організацій.

87. Кутішенко Валентина Петрівна. Вікова та педагогічна психологія (курс лекцій): навчальний посібник. / В.П.Кутішенко. – Київ: Центр навчальної літератури, 2005. – 128с.– Бібліогр.: – ISBN-966-364-038-3 Гриф МОН України. Лист №14/18.2-187-5 від 0 2.08. 2004 р.

Анотація. Структура змісту навчального посібника включає 7 тем з вікової та 3 теми з педагогічної психології. До кожної теми подаються основні поняття та список рекомендованої студентам літератури. Одним із завдань посібника було висвітлення різних підходів до проблем вікової та педагогічної психології як у вітчизняній, так і в зарубіжній психологічній науці. Компактне поєднання в одному посібнику тем з вікової та педагогічної психології пояснюється спільним об’єктом дослідження – особистістю, яка розвивається в процесі навчання і виховання. Посібник стане у нагоді студентам при підготовці до семінарських занять, до державного іспиту, та під час проходження педагогічної практики, оскільки у ньому висвітлено закономірності навчально-виховного процесу та схематично подано основні поняття з вікової та педагогічної психології.

Зміст

Передмова

Розділ 1. Вікова психологія.

Предмет, завдання і методи вікової та педагогічної психології

Проблема психічного розвитку особистості в онтогенезі

Психічний розвиток дитини до вступу до школи

Психічний розвиток дитини і формування особистості молодшого школяра

Психологічні особливості підліткового віку

Психологічні особливості старшокласника

Психологія важкої дитини

Запитання до самоконтролю

Розділ2. Педагогічна психологія.

Психологія навчання

Психологія виховання і самовиховання як цілеспрямованого процесу формування особистості

Психологія педагогічної діяльності і особистості вчителя

Запитання до самоконтролю

Список використаної літератури

88. Кутішенко Валентина Петрівна. Методичні матеріали для практичних психологів початкової школи / В.П.Кутішенко. – Київ: НПУ імені М.П.Драгоманова, 2008.– 52с.

Анотація. У роботі подані матеріали для практичних психологів початкової школи, зокрема розроблені форми та напрямки роботи; подається діагностичний матеріал та програми корекційної роботи з дітьми молодшого шкільного віку.

89. Кутішенко Валентина Петрівна. Навчально-методичний комплекс з курсу «Соціальна психологія» для підготовки фахівців за спеціальністю 7.040101 «Психологія» /В.П.Кутішенко. – К.: КНУ імені Тараса Шевченка Інститут післядипломної освіти, 2006. – 48 с.

Анотація. У роботі подана програма курсу «Соціальна психологія», розроблені теоретичні та практичні завдання для контрольної роботи, тестові завдання для самоаналізу та самостійної роботи студентів.

90. Кутішенко Валентина Петрівна. Психологія розвитку та вікова психологія: Практикум: навчальний посібник. / В.П.Кутішенко, С.О.Ставицька. – Київ: Каравелла, 2009.– 448 с.– Бібліогр.: с.132, 337-338, 446-447. – ISBN 978-966-8019-98-2. Гриф МОН України. Лист№1.4/18-Г-964 від 06.05.2008р.

Анотація. У посібнику міститься зміст і варіанти проведення семінарських та практичних занять із навчальної дисципліни "Психологія розвитку та вікова психологія", подаються завдання для самостійної роботи студентів, програмований контроль знань, матеріали першоджерел. Навчальний посібник містить три розділи: пізнавально-теоретичний, діагностичний та психокорекційний. У посібнику подано комплекс психодіагностичних методик та варіанти психокорекційних програм і вправ для роботи майбутніх фахівців з людьми різних вікових груп. Розраховано на студентів спеціальності "Психологія", "практична психологія" та інших вищих педагогічних навчальних закладів України.

Зміст

Передмова

Розділ 1. Зміст і варіанти проведення семінарських та практичних занять із навчальної дисципліни «Психологія розвитку та вікова психологія»

Модуль 1. Теоретичні основи вікової психології.

Тема1. Вікова психологія як наука.

Тема2. Основні напрями зарубіжної вікової психології.

Тема3. Характеристика головних напрямів української вікової психології.

Тема4. Загальна характеристика розвитку психіки в онтогенезі.

Модуль 2. Психічний розвиток дитини від народження до вступу в школу.

Тема5. Особливості психічного розвитку новонародженого та немовляти.

Тема6. Психологічні особливості розвитку дитини в ранньому віці.

Тема7. Психічний розвиток дитини в дошкільному віці.

Модуль3. Психічний розвиток дитини в шкільний період.

Тема8. Психологія молодшого школяра.

Тема 9. Психологія підлітка.

Тема 10. Психологія ранньої юності.

Тема11. Психологія важкої дитини.

Модуль 4. Психологія дорослої людини.

Тема12. Загальна характеристика дорослого періоду життя.

Тема 13 Психологія ранньої та середньої дорослості.

Тема14. Психологія пізньої дорослості.

Орієнтовна тематика курсових робіт.

Матеріали першоджерел до модулів.

Тестовий контроль до курсу.

Орієнтовні запитання до іспиту.

Список рекомендованої літератури.

Список використаної літератури.

Розділ2. Психодіагностика: Матеріали для проведення психодіагностичного дослідження з людьми різного віку.

Матеріали до модуля 1. Комплексне вивчення динаміки життєвого шляху особистості.

Матеріали до модуля 2. Діагностика психічного розвитку дитини від народження до вступу в школу.

1. Дослідження немовлят.

2. Комплексне дослідження дитини раннього віку.

3. Дослідження дошкільника.

4. Матеріали для проведення узагальненого аналізу психічного розвитку дитини від народження до вступу в школу.

Матеріали до модуля 3. Діагностика психічного розвитку школяра.

1. Діагностика психічного розвитку молодшого школяра.

2. Діагностика психічного розвитку підлітка.

3. Діагностика психічного розвитку юнацтва.

4. Матеріали для проведення узагальнюючого аналізу психічного розвитку підлітка та старшокласника.

Матеріали до модуля 4. Діагностика психічного розвитку людини в період дорослості.

1. Діагностика психічного розвитку людини в період ранньої дорослості..

2. Діагностика психічного розвитку людини в період середньої та пізньої дорослості.

Розділ 3. Вікова психокорекція: матеріали для проведення психокорекційної роботи з представниками різних вікових категорій.

Матеріали до модуля1: Практичне використання основних положень теоретичних концепцій української та зарубіжної вікової психології.

1. Використання методів гештальттерапії

2. Використання методів ігрової терапії.

3. Використання методів когнітивної терапії.

4. Комплексний підхід до використання методів різних напрямів вікової психокорекції.

Матеріали до модуля 2: Розвивальна робота з дошкільниками.

1. Програма розвивальних занять з дошкільниками.

2. Матеріал до заняття з теми «Підготовка дітей дошкільного віку до навчання читання»

Матеріали до модуля 3: Корекція психічного розвитку дитини в шкільний період.

1. Психокорекційна робота з молодшими школярами.

2. Психокорекційна робота з підлітками.

3. Психокорекційна робота зі старшокласниками.

Матеріали до модуля 4: Робота з людьми періоду дорослості.

Використана література.

91. Людина і праця: Навч. посіб. для 10-го кл. / Побірченко Н.А., Сергєєнкова О.П., Підтілок І.В. – К.: Наш час, 2006. – 180 с. - ISBN 966-8174-31-3 (Гриф МОН України)

Анотація. У навчальному посібнику розкривається психологічна інформація, яка сприятиме самостійному вирішенню учнями проблем, що безпосередньо пов’язані з вибором професії і усвідомленням правильності такого вибору. Мета написання посібника – сприяти установленню рівного доступу до повноцінної освіти різними категоріями учнів у відповідності з їх здібностями, схильностями і потребами (з доктрини розвитку національної освіти).

Зміст

Передмова

Феномен людини

Праця. Пізнання і спілкування в житті людини

Вік і здатність людини до праці

Джерела продуктивної праці

Праця і кар’єрний ріст

Професійна майстерність. Творчість

Психологічна сумісність в праці

Гендерні аспекти праці

Індивідуальний стиль праці. Хобі

Додаток

Програма спецкурсу «Людина і праці»

Література

92. Лях Тетяна Леонідівна. Активні методи просвітницької діяльності у профілактиці ВІЛ/СНІДу та ризикованої поведінки : посіб. для спец. приймальників-розподільників, притулків для неповнолітніх та виховних колоній / О. Безпалько, Н. Зимівець, І. Захарченко та ін. ; за заг. ред.: Р. Х. Вайноли, Т. Л. Лях. – К. : ТОВ „ДКБ „РОТЕКС”, 2007. – С. 117-129. – ISBN 978-966-96825-0-5

Анотація. Ця збірка зацікавить перш за все спеціалістів приймальників-розподільників, притулків для неповнолітніх та виховних колоній, а також фахівців інших спеціальних закладів для неповнолітніх, с соціальних служб для сім'ї, дітей та молоді, представників зацікавлених державних та громадських організацій, педагогів та психологів що працюють з неповнолітніми в напрямі формування здорового способу життя.

Зміст

Вступне слово

Умови ефективного використання методу інтерактивної гри

Особливості використання методу case-study

93. Лях Тетяна Леонідівна. Використання інтерактивних методів у програмах з формування здорового способу життя / Т. Л. Лях, Т. В. Журавель // Основи громадського здоров’я: теорія і практика : навч.-метод. посіб. / Т. Авельцева, Т. Басюк, О. Безпалько та ін. ; за заг. ред. О. В. Безпалько. – Ужгород : ВАТ «Патент», 2008. – С. 152-216. – ISBN 978-966-8760-43-3

Анотація. У посібнику розглянуто концептуальні засади громадського здоров'я та представлено окремі технології просвітницької роботи з різними цільовими групами щодо його покращення. Посібник розрахований на спеціалістів-практиків – соціальних педагогів, соціальних працівників, практичних психологів, медичних працівників, представників органів місцевого самоврядування та виконавчої влади, неурядових організацій, студентів відділень соціальної педагогіки/соціальної роботи та всіх, хто дотичний до проблеми покращення громадського здоров'я.

Зміст

2.5 Використання інтерактивних методів у програмах з формування здорового способу життя

94. Лях Тетяна Леонідівна. Волонтерство: порадник для організатора волонтерського руху / О. Безпалько, Н. Заверико, І. Звєрєва та ін.. ; уклад. Т. Л. Лях. – К. : ВГЦ „Волонтер”, 2001. – 176 с.

Анотація. У посібнику подано методичні рекомендації щодо організації різних напрямів соціально-педагогічної діяльності. Публікація адресована соціальним педагогам та соціальним працівникам, учителям, іншим практикам соціальної сфери, науковцям, аспірантам, докторантам та студентам, які опановують фах соціального педагога чи соціального працівника.

Зміст

3. Театри вуличного дійства (методичні рекомендації волонтерам-організаторам театрів вуличного дійства)

7. За штурвалом театру вуличного дійства

95. Лях Тетяна Леонідівна. Волонтерські групи як ресурс соціально-педагогічної діяльності державних і громадських організацій. Соціальна педагогіка : теорія і технології : підруч. для студ. вищ. навч. закл. / Т. Ф. Алєксєєнко, Т. П. Басюк, О. В. Безпалько та ін. ; за ред. І. Д. Звєрєвої. – К. : Центр навчальної літератури, 2006. – С. 130-139. – ISBN 996-364-343-9

Анотація. У підручнику розглянуто широке коло теоретичних питань щодо основ соціальної педагогіки, а також представлено інноваційні технології соціально-педагогічної діяльності. Підручник розрахований на студентів факультетів (відділень соціальної педагогіки) соціальної роботи, викладачів навчальних закладів різного рівня акредитації, спеціалістів-практиків – соціальних педагогів і соціальних працівників, волонтерів у сфері соціальної роботи.

Зміст

Розділ 2. Суб'єкти соціально-педагогічної діяльності

2.6. Волонтерські групи як ресурс соціально-педагогічної діяльності державних і громадських організацій

96. Лях Тетяна Леонідівна. Вступ до спеціальності “Соціальна робота” : навчально-методичний комплекс для студентів спеціальності 7.040202 – Соціальна робота / Т. Л. Лях – К. : Академія праці і соціальних відносин. – 2003. – 60 с.

Анотація. Програма “Вступ до спеціальності “Соціальна робота” охоплює актуальні питання теорії і практики соціальної роботи. Навчально-методичний комплекс з курсу “Вступ до спеціальності “Соціальна робота” розроблено відповідно до програми курсу. Комплекс містить тематичний зміст дисципліни, вказівки та варіанти для вибору теми, форми самостійної роботи, методичні рекомендації до виконання контрольних робіт для студентів денної та заочної форм навчання з критеріями оцінки робіт, контрольні питання та критерії оцінки відповідей під час заліку, список літератури, пропонованої для вивчення курсу.

97. Лях Тетяна Леонідівна. Гендерний інтерактивний театр : навч.-метод. посіб. для бажаючих створити власний театр / Я. Нємая, Л. Колос, Т. Лях та ін. ; під заг. ред. Л. Колос. – К. : Школа рівних можливостей, 2005. – 100 с. – ISBN 978-966-7548-54-4

Анотація. Навчально-методичний посібник допоможе створити інтерактивний театр у школі, вузі, громадській організації. Він зацікавить також тих, хто з гендерних позицій розкриває новітні підходи у просвітницькій роботі в середовищі сучасної молоді, яка активно будує нове справедливе громадянське суспільство, суспільство рівних можливостей. Посібник розрахований на тренерів, педагогів, школярів і студентів, активістів громадського руху, всіх, хто розробляє тендерні освітні та просвітницькі програми і поширює гендерні знання.

98. Лях Тетяна Леонідівна. Діяльність центрів соціальних служб для молоді України: сучасний стан і перспективи розвитку / С. В. Толстоухова, В. В. Багай, О. В. Вакуленко та ін. – К. : Академпрес, 1999. – 112 с. – ISBN 966-7541-06-1

Анотація. На основі соціологічних досліджень, вивчення досвіду та аналізу статистичних даних зроблено науковий дослід діяльності центрів соціальних служб для молоді України, висвітлено їх роль в реалізації соціальної політики, накреслені перспективи розвитку. Розрахована на науковців, фахівців, працівників соціальної сфери, на тих, хто готовий будь-якою мірою взяти участь у соціальній роботі,надавати допомогу дітям, молоді, сім'ям.

Зміст

Розділ ІІ. Основні напрями діяльності соціальних служб для молоді по реалізації соціальних програм

Участь волонтерів у діяльності соціальних служб для молоді

99. Лях Тетяна Леонідівна. Культура життєвого самовизначення : інтегративний курс для учнів загально-осв. навч. закл. : метод. посіб. : у 3 ч. / О. Безпалько, М. Босенко, Р. Вайнола та ін. ; наук. кер. та ред. І. Д. Звєрєвої. – К. : Златограф, 2003. – Ч. 2. Середня школа. – С. 67-84, 98-108, 475-486, 517-527. – ISBN 996-96336-8-0

Анотація. Методичний посібник підготовлено співробітниками Християнського дитячого фонду та членами його Тренерської студії в рамках проекту "Впровадження в діяльність соціальних педагогів та практичних психологів середніх загальноосвітніх навчальних закладів інтегративної програми "Культура життєвого самовизначення", що здійснювався за підтримки Представництва Дитячого Фонду ООН (ЮНІСЕФ) в Україні.

Зміст

Розділ 1. Теми для 12 класу

Велика радість – творити добро

Розділ 2. Теми для 6 класу

Бути собою

Розділ 5. Теми для 9 класу

Як протистояти тиску

Лідерство – запорука успіху

100. Лях Тетяна Леонідівна. Методика організації волонтерських груп : навч. програма для студ. спец. 7.010105 „Соціальна педагогіка” / КМПУ імені Б. Д. Грінченка. – К. : КМПУ імені Б. Д. Грінченка, 2008. – 58 с.

Анотація. Авторська програма курсу „Методика організації волонтерських груп” включена до навчальних планів підготовки студентів освітньо-кваліфікаційних рівнів „спеціаліст”, „магістр” спеціальності „Соціальна педагогіка” Київського міського педагогічного університету імені Б.Д. Грінченка. Мета навчальної програми: сприяти оволодінню студентами основними знаннями та вміннями, необхідними для організації волонтерських груп за умов майбутньої професійної діяльності, а також розвитку у студентської молоді соціальної активності, навичок усвідомленого та активного вибудовування власного життя.

101. Лях Тетяна Леонідівна. Методика формування здорового способу життя : навчально-методичний комплекс для студентів спеціальності 7.040202 – Соціальна робота / Т. Л. Лях – К. : Академія праці і соціальних відносин. – 2003. – 60 с.

Анотація. Навчально-методичний комплекс з курсу "Методика формування здорового способу життя" розроблено відповідно до програми курсу. Програма “Методика формування здорового способу життя” ґрунтується на основних положеннях і принципах Оттавської Хартії, що стали програмними імперативами та якими керується світове співтовариство в діяльності з проблем здоров’я. Комплекс містить тематичний зміст дисципліни, вказівки та варіанти для вибору теми, форми самостійної роботи, методичні рекомендації до виконання контрольних робіт для студентів денної та заочної форм навчання з критеріями оцінки робіт, контрольні питання та критерії оцінки відповідей під час заліку, список літератури, пропонованої для вивчення курсу.

102. Лях Тетяна Леонідівна. Молодіжна політика і соціальна робота: навчально-методичний комплекс для студентів спеціальності 7.040202 – Соціальна робота / Т. Л. Лях – К. : Академія праці і соціальних відносин. – 2003. – 98 с.

Анотація. У курсі вивчаються соціальні особливості молоді як соціально-демографічної групи та психологічні особливості молодої людини, стан розвитку молодіжних проблем в Україні та в контексті міжнародного досвіду, принципи та сучасний стан молодіжної соціальної політики, основи молодіжного законодавства, особливості функціонування державних та громадських установ, що займаються соціальною роботою з молоддю, молодіжних громадських організацій тощо. Навчально-методичний комплекс з курсу “Молодіжна політика і соціальна робота” розроблено відповідно до програми курсу. Комплекс містить тематичний зміст дисципліни, вказівки та варіанти для вибору теми, форми самостійної роботи, методичні рекомендації до виконання контрольних робіт для студентів денної та заочної форм навчання з критеріями оцінки робіт, контрольні питання та критерії оцінки відповідей під час заліку, список літератури, пропонованої для вивчення курсу.

103. Лях Тетяна Леонідівна. Основні поняття і категорії соціальної роботи / З. П. Бонадаренко, Т. Л. Лях // Соціальна робота в Україні : навч. посіб. / І. Д. Звєрєва, О. В. Безпалько, О. І. Янкович та ін. ; за ред. І. Д. Звєрєвої, Г. М. Лактіонової. – К. : Наук. світ, 2004. – С. 25-39. – ISBN 966-675-212-3

Анотація. У навчальному посібнику представлено теоретичні засади, зміст та організацію соціальної роботи; запропоновано форми і методи соціальної роботи з різними категоріями клієнтів; розкрито функції та сфери діяльності соціального працівника, подано його особистісно професійну характеристику; представлено етичні принципи діяльності та етичні норми поведінки соціального працівника.Призначений для соціальних педагогів, соціальних працівників, учителів, практичних психологів у соціально-педагогічній діяльності, а також пропонується для навчальних закладів різних рівнів акредитації з метою професійної підготовки майбутніх фахівців.

Зміст

Розділ 1

1.1 Основні поняття і категорії соціальної роботи

104. Лях Тетяна Леонідівна. Покращення якості соціальних послуг дітям та сім’ям у громаді (інформаційно-методичні матеріали за підсумками проекту „Покращення якості соціальних послуг дітям та сім’ям у громаді” 2003-2006 рр.) / Т. Басюк, О. Безпалько, З. Бондаренко, І. Братусь, Ю. Жданович, Т. Лях, Ж. Петрочко, Т. Цюман ; під заг. ред. О. В. Безпалько. – К. : Наук. світ, – 114 с. – ISBN 966-67-5438-Х

Анотація. У публікації узагальнено досвід проекту "Покращення якості соціальних послуг дітям та сім’ям у громаді" Українського фонду "Благополуччя дітей". Зокрема описані різні форми підготовки фахівців соціальної сфери до роботи в громаді, представлено характеристику моделей надання соціальних послуг дітям та молоді, апробованих у шести територіальних громадах, та алгоритми їх упровадження в практику соціальної роботи, розкриті механізми партнерства між державними та неурядовими організаціями у процесі надання соціальних послуг дітям та молоді на місцевому рівні. Видання адресоване соціальним педагогам, соціальним працівникам, психологам, спеціалістам служб у справах дітей та іншим фахівцям соціальної сфери, представникам неурядових організацій соціального спрямування та студентам.

Зміст

Розділ 3. Лях Т. Л. Діяльність ресурсних та інформаційно-консультативних центрів

105. Лях Тетяна Леонідівна. Покращення якості соціальних послуг дітям та сім'ям у громаді : інформаційно-методичні матеріали за підсумками проекту "Покращення якості соціальних послуг дітям та сім'ям у громаді" 2003-2006 рр. / Т. Басюк, О. Безпалько, З. Бондаренко, І. Братусь, Н. Грінчук, Н. Зимівець, Т. Лях, Д. Непочатова, В. Крушельницький, І. Прибуш, В. Хомич, Т. Цюман; під заг. ред. О. В. Безпалько. – К. : Наук. світ, 2006. – 80 с. – ISBN 966-67-5438-Х

Анотація. У публікації представлено результати проекту Християнського дитячого фонду "Покращення якості соціальних послуг дітям та сім'ям у громаді". Описані форми підготовки фахівців до роботи в громаді, інноваційні моделі надання соціальних послуг дітям та сім'ям в громаді, механізми налагодження партнерства між суб'єктами соціальної роботи на локальному рівні. Видання розраховане на широке коло спеціалістів, які працюють заради благополуччя дітей, сімей та молоді у місцевих громадах.

Зміст

Розділ 2. Інформаційна та консультаційно-методична підтримка діяльності практиків соціальної сфери та волонтерів, які надають соціальні послуги в громаді

2.1 Ресурсні та консультаційні центри

106. Лях Тетяна Леонідівна. Права дитини: від витоків до сьогодення: Зб. текстів, метод. та інформ. матеріалів: Метод. видання / Авт.-упор. : Г. М. Лактіонова, Л. В. Пироженко, О. В. Сухомлинська, Л. В. Старикова, Т. П. Цюман, В. В. Крушельницький, Н. В. Зимівець, Т. П. Авельцева, Т. Л. Лях, В. В. Лях, Ж. В. Савич, А. В. Гулевська-Черниш, І. В. Братусь, Ю. М. Боднар. – К. : Либідь, 2002. – 280 с. – ISBN 966-06-0258-8

Анотація. У збірнику представлено тексти, методичні та інформаційні матеріали, присвячені проблемі захисту прав дітей.

Зміст

Частина 2. Захист прав дитини як професія. Методичні матеріали.

Модуль до тренінгу "Захист прав дитини як професія"

Додатки до модуля тренінгу

107. Лях Тетяна Леонідівна. Профілактика ВІЛ/СНІДу та ризикованої поведінки : тренінговий модуль по підготовці працівників притулків для неповнолітніх України до здійснення профілактичної роботи / авт.-упор. : Т. В. Журавель, Т. Л. Лях, О. М. Петрик ; під заг. ред. Т. Л. Лях. – К. : РА «Прем’єр Медіа», 2003. – 112 с.

Анотація. У публікації пропонується модуль тренінгу по організації та здійсненню профілактичних заходів, який було розроблено за результатами проекту "Проведення профілактики негативних явищ у притулках для неповнолітніх у регіонах України" Всеукраїнського громадського центру "Волонтер" за підтримки Дитячого фонду ООН в Україні – ЮНІСЕФ та Державного Комітету України у справах сім'ї та молоді. Тренінг розрахований на працівників притулків, приймальників-розподільників для неповнолітніх, служб у справах неповнолітніх, центірв соціальних служб для молоді, працівників вищих навчальних закладів та громадських організацій, які працюють з безпритульними дітьми.

Зміст

Передмова

Семінар-тренінг "Профілактика ВІЛ/СНІДу та ризикованої поведінки серед вихованців притулків для неповнолітніх України"

Додатки

Список використаних джерел

108. Лях Тетяна Леонідівна. Профілактика ВІЛ/СНІДу та ризикованої поведінки серед вихованців притулків для неповнолітніх : збірка інформаційних, методичних, ілюстративних матеріалів для спеціалістів / авт.-упор. : О. В. Безпалько, О. А. Виноградова, Т. В. Журавель, О. М. Лозован, В. П. Лютий, Т. Л. Лях ; під заг. ред. Т. В. Журавель, Т. Л. Лях. – К. : "Версо-04", 2004. – 120 с. – ISBN 966-8279-10-7

Анотація. Дана збірка зацікавить перш за все спеціалістів притулків для неповнолітніх та центрів медико-соціальної реабілітації для неповнолітніх. У ній подано Програму занять з профілактики ВІЛ/СНІДу та ризикованої поведінки серед вихованців притулків для неповнолітніх, що затверджена Міністерством України у справах сім'ї, дітей та молоді наказом " 692 від 05.11.2004 р. та рекомендована Республіканському комітету у справах сім'ї та молоді АР Крим, службам у справах неповнолітніх, центрам соціальних служб для молоді обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій з метою запровадження відповідних занять з вихованцями притулків для неповнолітніх, центрів соціально-психологічної реабілітації неповнолітніх та інших закладів їх соціального захисту. Також подано інформаційні матеріали, що розкривають найважливіші аспекти проведення профілактичної роботи з вихованцями притулків для неповнолітніх, рекомендації щодо здійснення профілактичних заходів та добірку практичних завдань, ігор, казок тощо, рекомендованих для використання під час профілактичних занять.

Зміст

Програма занять з профілактики ВІЛ/СНІДу та ризикованої поведінки серед вихованців у притулку для неповнолітніх

109. Лях Тетяна Леонідівна. Соціальна педагогіка : навчально-методичний комплекс для студентів спеціальності 7.040202 – Соціальна робота / Авт.-укл.: Т. Л. Лях – К.: Академія праці і соціальних відносин. – 2003. – 69 с.

Анотація. Навально-методичний комплекс з курсу "Соціальна педагогіка" розроблено відповідно до програми курсу. Комплекс містить тематичний зміст дисципліни, вказівки та варіанти для вибору теми, форми самостійної роботи, методичні рекомендації до виконання контрольних робіт для студентів денної та заочної форм навчання з критеріями оцінки робіт, контрольні питання та критерії оцінки відповідей під час заліку, список літератури, пропонованої для вивчення курсу.

110. Лях Тетяна Леонідівна. Соціальна педагогіка: мала енциклопедія / Т. Алєксєєнко, Т. Басюк, О. Безпалько та ін. ; за ред. І. Д. Звєрєвої. – К. : Центр учбової літератури, 2008. – С. 36-39, 288-292. – ISBN 978-966-364-577-3

Анотація. У виданні подано найбільш поширені категорії й поняття соціальної педагогіки. Публікація адресована соціальним педагогам та соціальним працівникам, учителям, іншим практикам соціальної сфери, науковцям, аспірантам, докторантам та студентам, які опановують фах соціального педагога чи соціального працівника.

Зміст

В

Волонтер

Т

Телефон Довіри

111. Лях Тетяна Леонідівна. Соціальна робота з сім'єю : навчально-методичний комплекс для студентів спеціальності 7.040202 – Соціальна робота / Т. Л. Лях – К. : Академія праці і соціальних відносин. – 2003. – 50 с.

Анотація. Навчально-методичний комплекс з курсу "Соціальна робота з сім'єю" розроблено відповідно до програми курсу. Комплекс містить тематичний зміст дисципліни, вказівки та варіанти для вибору теми, форми самостійної роботи, методичні рекомендації до виконання контрольних робіт для студентів денної та заочної форм навчання з критеріями оцінки робіт, контрольні питання та критерії оцінки відповідей під час заліку, список літератури, пропонованої для вивчення курсу. На окрему увагу заслуговує розгляд концепції формування навичок усвідомленого батьківства та розвитку дитини у ранньому віці. У процесі самостійної роботи студенти розробляють методичні пакети, працюють над створенням соціальних проектів, спрямованих на соціальну допомогу та підтримку сім’ї.

112. Лях Тетяна Леонідівна. Як зробити батьківство щасливим. / О. В. Безпалько, Т. Л. Лях. / Культура життєвого самовизначення : інтегративний курс для учнів загальноосв. навч. закладів : метод. посіб. : в 3 ч. / О. Безпалько, М. Босенко, Р. Вайнола та ін. ; наук. кер. та ред. І. Д. Звєрєвої. – К.: Златограф, 2004. – Ч. 3. Старша школа. – С. 204-229. – ISBN 966-96336-7-2

Анотація. Методичний посібник підготовлено співробітниками Християнського дитячого фонду та членами його Тренерської студії в рамках проекту "Впровадження в діяльність соціальних педагогів та практичних психологів середніх загальноосвітніх навчальних закладів інтегративної програми "Культура життєвого самовизначення", що здійснювався за підтримки Представництва Дитячого Фонду ООН (ЮНІСЕФ) в Україні.

Зміст

Теми для 12 класу

Як зробити батьківство щасливим

113. Маруненко І.М. Анатомія і вікова фізіологія з основами шкільної гігієни: курс лекцій: навч. посіб. для студ. небіол. спец. ВНЗ. / І.М.Маруненко, Є.О. Неведомська, В.І. Бобрицька – К.: Професіонал, 2004. – 480 с. – ISBN 966-8556-23-2. (Рекомедовано МОН України)

Анотація. Навчальний посібник побудований з урахуванням завдань навчального курсу «Анатомія і вікова фізіологія з основами шкільної гігієни», передбачених програмою вищої педагогічної школи для студентів небіологічних спеціальностей. За структурою навчальний посібник побудований як курс лекцій. До кожної теми лекцій уведено науково-популярну інформацію під рубриками «З історії науки», «Еволюційний процес», «Важливо знати, що...», «Цікаво знати, що...». Посібник рекомендований для студентів небіологічних спеціальностей вищих педагогічних навчальних закладів.

Зміст

Передмова

Лекція 1. Вступ. Значення анатомії, фізіології та гігієни дитячого організму для педагогіки, психології. Організм як саморегульована система

Тема 1. Загальні закономірності росту та розвитку дітей і підлітків

Лекція 2. Закономірності росту та розвитку організму дитини

Лекція 3. Клітина, тканини: будова та функції. Загальний огляд будови і функцій організму

Тема 2. Анатомія та вікова фізіологія опорно-рухової системи.

Лекція 4. Опорно-рухова система людини. Кістки: форма, з‘єднання, будова, хімічний склад, ріст, розвиток

Лекція 5. Будова та функції скелета людини. Перша допомога при ушкодженнях опорно-рухової системи

Лекція 6. Загальні відомості про м‘язи. Основні групи м‘язів людського тіла. Вікові особливості м‘язового апарату

Тема 3. Особливості крові як тканини внутрішнього середовища. Анатомія, вікова фізіологія і гігієна серцево-судинної системи

Лекція 7. Внутрішнє середовище організму. Кров: функції, склад

Лекція 8. Серцево-судинна система. Профілактика та перша допомога при серцево-судинних захворюваннях і кровотечах

Тема 4. Анатомія, вікова фізіологія і гігієна дихальної системи

Лекція 9. Загальна будова та функції дихальної системи

Лекція 10. Газообмін у легенях і тканинах. Регуляція дихання. Хвороби дихальної системи та запобігання їм. Перша допомога при ураженні органів дихання

Тема 5. Анатомія, вікова фізіологія та гігієна органів травлення.

Лекція 11. Біологічне значення травлення. Травлення в ротовій порожнині

Лекція 12. Травлення в шлунку, кишечнику. Інфекційні захворювання органів травної системи та їхня профілактика. Перша допомога при харчових отруєннях

Тема 6. Обмін речовин і енергії. Фізіологічні і гігієнічні основи харчування дитини.

Лекція 13. Обмін речовин і енергії в організмі людини

Лекція 14. Енергетичний обмін. Вітаміни. Харчування і здоров‘я людини

Лекція 15. Загальна характеристика органів виділення. Анатомія, фізіологія і гігієна органів сечовиділення

Лекція 16. Анатомія, фізіологія і гігієна шкіри

Тема 7. Залози внутрішньої секреції (ендокринні залози)

Лекція 17. Анатомія, фізіологія і гігієна залоз внутрішньої секреції

Тема 8. Анатомія, фізіологія і гігієна нервової системи

Лекція 18. Біологічне значення, загальний план будови, властивості та розвиток нервової системи

Лекція 19. Будова, функції та розвиток відділів центральної нервової системи

Тема 9. Вища нервова діяльність і її вікові особливості

Лекція 20. Вчення І.П. Павлова про вищу нервову діяльність. Поняття про вищу нервову діяльність

Лекція 21. Поняття про пізнавальну діяльність людини

Лекція 22. Типи вищої нервової діяльності. Гігієна нервової системи дитини

Тема 10. Анатомія, фізіологія і гігієна сенсорних систем

Лекція 23. Значення сенсорних систем для організму людини. Зорова і слухова сенсорні системи: будова, функції і гігієна

Лекція 24. Вестибулярний апарат. Хеморецепторні сенсорні системи. М‘язова, тактильна та температурна чутливість

Тема 11. Гігієна навчально-виховного процесу в школі

Лекція 25. Гігієна навчально-виховного процесу в школі

Словник термінів

114. Маруненко І.М. Анатомія і вікова фізіологія з основами шкільної гігієни: курс лекцій: навч. посіб. для студ. небіол. спец. ВНЗ. / І.М.Маруненко, Є.О. Неведомська, В.І. Бобрицька. – Вид. 2-ге, стер. – К.: Професіонал, 2006. – 480 с. – ISBN 966-8556-16-Х. (Рекомедовано МОН України)

Анотація. Навчальний посібник побудований з урахуванням завдань навчального курсу «Анатомія і вікова фізіологія з основами шкільної гігієни», передбачених програмою вищої педагогічної школи для студентів небіологічних спеціальностей. За структурою навчальний посібник побудований як курс лекцій. До кожної теми лекцій уведено науково-популярну інформацію під рубриками «З історії науки», «Еволюційний процес», «Важливо знати, що...», «Цікаво знати, що...». Посібник рекомендований для студентів небіологічних спеціальностей вищих педагогічних навчальних закладів.

Зміст

Передмова

Лекція 1. Вступ. Значення анатомії, фізіології та гігієни дитячого організму для педагогіки, психології. Організм як саморегульована система

Тема 1. Загальні закономірності росту та розвитку дітей і підлітків

Лекція 2. Закономірності росту та розвитку організму дитини

Лекція 3. Клітина, тканини: будова та функції. Загальний огляд будови і функцій організму

Тема 2. Анатомія та вікова фізіологія опорно-рухової системи.

Лекція 4. Опорно-рухова система людини. Кістки: форма, з‘єднання, будова, хімічний склад, ріст, розвиток

Лекція 5. Будова та функції скелета людини. Перша допомога при ушкодженнях опорно-рухової системи

Лекція 6. Загальні відомості про м‘язи. Основні групи м‘язів людського тіла. Вікові особливості м‘язового апарату

Тема 3. Особливості крові як тканини внутрішнього середовища. Анатомія, вікова фізіологія і гігієна серцево-судинної системи

Лекція 7. Внутрішнє середовище організму. Кров: функції, склад

Лекція 8. Серцево-судинна система. Профілактика та перша допомога при серцево-судинних захворюваннях і кровотечах

Тема 4. Анатомія, вікова фізіологія і гігієна дихальної системи

Лекція 9. Загальна будова та функції дихальної системи

Лекція 10. Газообмін у легенях і тканинах. Регуляція дихання. Хвороби дихальної системи та запобігання їм. Перша допомога при ураженні органів дихання

Тема 5. Анатомія, вікова фізіологія та гігієна органів травлення

Лекція 11. Біологічне значення травлення. Травлення в ротовій порожнині

Лекція 12. Травлення в шлунку, кишечнику. Інфекційні захворювання органів травної системи та їхня профілактика. Перша допомога при харчових отруєннях

Тема 6. Обмін речовин і енергії. Фізіологічні і гігієнічні основи харчування дитини

Лекція 13. Обмін речовин і енергії в організмі людини

Лекція 14. Енергетичний обмін. Вітаміни. Харчування і здоров‘я людини

Лекція 15. Загальна характеристика органів виділення. Анатомія, фізіологія і гігієна органів сечовиділення

Лекція 16. Анатомія, фізіологія і гігієна шкіри

Тема 7. Залози внутрішньої секреції (ендокринні залози)

Лекція 17. Анатомія, фізіологія і гігієна залоз внутрішньої секреції

Тема 8. Анатомія, фізіологія і гігієна нервової системи

Лекція 18. Біологічне значення, загальний план будови, властивості та розвиток нервової системи

Лекція 19. Будова, функції та розвиток відділів центральної нервової системи

Тема 9. Вища нервова діяльність і її вікові особливості

Лекція 20. Вчення І.П. Павлова про вищу нервову діяльність. Поняття про вищу нервову діяльність

Лекція 21. Поняття про пізнавальну діяльність людини

Лекція 22. Типи вищої нервової діяльності. Гігієна нервової системи дитини

Тема 10. Анатомія, фізіологія і гігієна сенсорних систем

Лекція 23. Значення сенсорних систем для організму людини. Зорова і слухова сенсорні системи: будова, функції і гігієна

Лекція 24. Вестибулярний апарат. Хеморецепторні сенсорні системи. М‘язова, тактильна та температурна чутливість

Тема 11. Гігієна навчально-виховного процесу в школі

Лекція 25. Гігієна навчально-виховного процесу в школі

Словник термінів

115. Маруненко І.М. Анатомія, фізіологія, еволюція нервової системи: навчально-методичний посібник для студентів небіологічних спеціальностей вищих педагогічних навчальних закладів / І.М.Маруненко, Є.О.Неведомська. – К.: КМПУ імені Б.Д. Грінченка, 2008. – 33 с. УДК 613.955. ББК 51.283

Анотація. У навчально-методичному посібнику з курсу „Анатомія, фізіологія та еволюція нервової системи” розроблена методика проведення семінарських і практичних занять у відповідності з навчальною програмою вищих педагогічних навчальних закладів. Навчально-методичний посібник включає плани занять, методичні рекомендації з проведення практичних робіт, самоспостережень з провідних розділів курсу, завдання для самостійного виконання, завдання репродуктивного і аналітичного характеру, додатки.

Зміст

Лабораторна робота № 1 Порівняльна анатомія нервової системи безхребетних і хребетних тварин

Лабораторна робота № 2 Будова і функції нервової тканини

Самоконтроль № 1

Лабораторна робота № 3 Будова і функції спинного мозку і спинномозкових нервів та їх сплетінь

Самоконтроль № 2

Лабораторна робота № 4 Будова і функції головного мозку та черепно-мозкових нервів

Самоконтроль № 3

Лабораторна робота № 5 Визначення коефіцієнту функціональної асиметрії мозку

Самоконтроль № 4

Список літератури

116. Маруненко І.М. Біологія людини з основами генетики: Посібник з питань проведення семінарів, лабораторних і самостійних робіт для студентів небіологічних спеціальностей вищих педагогічних навчальних закладів / І.М.Маруненко, Є.О.Неведомська, В.І.Бобрицька, З.Ф.Сіверс. – К.: КМПУ ім. Б.Д. Грінченка, 2006. – 65 с. ББК 51.28я73. Н 40

Анотація. Навчально-методичний посібник побудований з урахуванням завдань курсу «Біологія людини з основами генетики», передбачених програмою вищих педагогічних навчальних закладів. Навчально-методичний посібник включає плани занять, методичні рекомендації з проведення практичних робіт, самоспостережень з провідних розділів курсу, завдання для самостійного виконання, завдання репродуктивного і аналітичного характеру.

Зміст

Тема 1. Цитологічні основи спадковості

Лабораторна робота № 1

Лабораторна робота № 2

Лабораторна робота № 3

Самоконтроль № 1

Тема 2. Основи генетики людини

Практична робота №1

Самоконтроль № 2

Тема 3. Біологія крові і кровообігу

Лабораторна робота № 4

Самоконтроль № 3

Тема 4. Біологія дихання людини

Лабораторна робота № 5

Самоконтроль № 4

Тема № 5. Біологія органів виділення

Самоконтроль № 5

Самоконтроль № 6

Індивідуальні навчально-дослідні завдання (ІНДЗ): мета, зміст, види

Список літератури

117. Маруненко І.М. Основи генетики людини: навчально-методичний посібник для студентів вищих педагогічних навчальних закладів / І.М. Маруненко, Є.О.Неведомська, В.І. Бобрицька, З.Ф. Сіверс. – К.: КМПУ імені Б.Д. Грінченка, 2006. – 136 с. – ББК 28.704я73.

Анотація. Навчально-методичний посібник побудований з урахуванням завдань навчального курсу «Основи генетики людини». Посібник за структурою побудований як курс лекцій, після викладу навчального матеріалу вміщено питання для самоконтролю засвоєння знань студентів. У навчальному посібнику розкрито основні питання генетики людини, зокрема цитологічні основи спадковості, біохімічні основи спадковості, основні поняття і терміни сучасної генетики, особливості спадковості людини. Зроблено акцент на тератогени, фактори ризику, що ускладнюють перебіг вагітності та народження здорової дитини, роль спадковості та навколишнього середовища у генезі хвороб.

Зміст

Передмова

Історія розвитку генетики

Розділ І. Біохімічні основи спадковості

1.Будова і функції ДНК

2.Будова і види РНК

3. Біосинтез білка

Розділ ІІ. Цитологічні основи спадковості

1.Будова і життєві функції клітини

2. Будова і функції ядра

3. Каріотип людини

4. Поділ клітини

Розділ ІІІ. Основні поняття і терміни сучасної генетики

Закономірності успадкування ознак

Розділ ІV. Особливості спадковості людини

Розділ V. Діти з особливостями психофізіологічного розвитку

1. Чинники виникнення аномалій розвитку організму Поняття про тератогени та їх дію

2. Фактори ризику, що ускладнюють перебіг вагітності і народження здорової дитини

3. Роль спадковості та навколишнього середовища у генезі хвороб

Розділ VІ. Спадкові хвороби

1.Молекулярні хвороби

1.1 Порушення метаболізму амінокислот

1.2 Порушення обміну металів

1.3 Фармакогенетичні ензимопатії

1.4. Спадкові дефекти неферментних білків

1.5. Мітохондріальні хвороби

2. Хромосомні хвороби

Глосарій

118. Маруненко І.М. Основи дефектології: Навчальний посібник для студ. вищ. пед. навч. закл. / І.М.Маруненко, В.І.Бобрицька, Є.О.Неведомська, З.Ф.Сіверс. – К.: КМПУ, 2006. – 120 с.

Анотація. Навчальний посібник побудований з урахуванням завдань навчального курсу «Основи дефектології». Основним завданням навчального посібника є навчання основам дефектології, що має виключне значення для студентів - майбутніх педагогів. У навчальному посібнику ґрунтовно розкрито основні питання дефектології, подано сучасну інформацію з галузей генетики, цитології, молекулярної біології, біотехнології, тощо, а також глосарій, який сприятиме засвоєнню студентами вищих педагогічних закладів дефектологічних термінів і понять. Особливу увагу звернено на питання профілактики дитячих хвороб і гігієни навчально-виховного процесу в спеціальних навчальних закладах. Навчальний посібник за структурою побудований як курс лекцій. Матеріал навчального посібника допоможе майбутньому педагогу в успішній роботі з учнями, котрі погано вчаться, сприятиме кваліфікованому виявленню дітей з вадами з наступним направленням їх через медико-педагогічні комісії до відповідних спеціальних закладів.

Зміст

Передмова

Вступ

Історичні аспекти розвитку дефектології

Розділ І.Діти з аномаліями розвитку (загальна характеристика)

Предмет і завдання дефектології

Поняття «аномальна дитина». Види дитячих аномалій та їх причини

Поняття про симптом та синдром

Чинники виникнення аномалій розвитку організму. Поняття про тератогени та їх дію

Фактори ризику, що ускладнюють перебіг вагітності і народження здорової дитини

Роль спадковості та навколишнього середовища у генезі хвороб

Складність структури та особливості процесу аномального розвитку

Розділ ІІ. Діти з порушеннями аналізаторів

Діти з порушеннями слуху

Діти з порушеннями зору

Розділ ІІІ. Діти з порушеннями мовлення

Розділ ІV. Діти з комплексним порушенням у розвитку

Сліпоглухі діти

Діти з поєднанням сенсорного й інтелектуального дефекту

Розділ V. Діти з іншими вадами розвитку

Діти з порушеннями опорно-рухового апарату

Діти із затримкою психічного розвитку

Синдром органічного аутизму в дітей із затримкою психічного розвитку

Реактивні стани і конфліктні переживання у дітей

Діти з психопатичними формами поведінки

Розділ VІ. Розумово відсталі діти

Розділ VІІ. Діти із захворюваннями нервової системи

Розділ VІІІ. Захворювання та інші проблеми зі здоров’ям, які можуть спричиняти особливі навчальні потреби

Розділ ІХ. Спадкові хвороби

Молекулярні хвороби

Хромосомні хвороби

Розділ Х. Спеціальні освітні заклади та їх структура

Глосарій

119. Маруненко І.М. Основи зоології безхребетних: навч. посіб. для студ. ВНЗ / І.М.Маруненко, В.І. Бобрицька, Є.О. Неведомська. – Полтава: ТОВ Поліграфічний центр «Скайтек», 2006. - 176 с. - ІSBN 966-7723-20-8. УДК 592 (075).

Анотація. У навчальному посібнику викладений матеріал з основ зоології безхребетних тварин. Розкриті питання їх систематики, морфології, фізіології, етології, охорони. Наведені відомості про роль тварин у природі та житті людини. Особливу увагу приділено питанням впливу окремих видів безхребетних тварин на здоров'я людини, заходам профілактики захворювань, причиною яких вони можуть бути. Для студентів небіологічних спеціальностей вищих педагогічних навчальних закладів, вчителів, абітурієнтів

Зміст

Передмова

Лекція 1. Вступ. Зоологія як наука

Лекція 2. Тварини і середовище

Лекція 3. Підцарство Найпростіші, або Одноклітинні, — PROTOZOA. Тип Саркомастигофори — SARCOMASTIGOPHORA. Підтип Саркодові — SARCODINA

Лекція 4. Підцарство Найпростіші, або Одноклітинні, — PROTOZOA. Тип Апікомплексні —APICOMPLEXA. Тип Війконосні, або Інфузорії, — CILIOPHORA

Лекція 5. Підцарство Багатоклітинні тварини — METAZOA. Тип Кишковопорожнинні — COELENTERATA.

Лекція 6. Тип Плоскі черви — PLATHELMINTES

Лекція 7. Тип Первиннопорожнинні — NEMATHELMINTHES

Лекція 8. Тип Кільчасті черви, або Анеліди, — ANNELIDES

Лекція 9. Тип Молюски, або М'якуни, — MOLLUSCA

Лекція 10. Тип Членистоногі — ARTHROPODA. Підтип Зябродишні, або Ракоподібні — BRANCHIATA, або CRUSTACEA.

Лекція 11. Тип Членистоногі — ARTHROPODA. Підтип Хеліцерові — CHELICERATA

Лекція 12.Тип Членистоногі — ARTHROPODA.Підтип Трахейнодишні — TRAHEATA

Лекція 13. Характеристика окремих рядів комах. Роль та значення комах, їх охорона

Додаток А

120. Маруненко І.М. Анатомія та вікова фізіологія людини / І.М.Маруненко. – К.: КМПУ імені Б.Д.Грінченка, 2002. – 106 с. – М – 29. ББК 28.70я73

Анотація. У посібнику висвітлено такі питання: будова і функції організму, розвиток організму і характеристика окремих вікових періодів; анатомія, фізіологія нервової системи, органів чуття, серцево-судинної системи, органів дихання, травлення, виділення, залоз внутрішньої секреції, особливості кістково-м’язової системи, обмін речовин і основи харчування, біоритм людини

Зміст

Вступ

Предмет і методи анатомії, фізіології та гігієни людини

Коротка історія розвитку наук анатомії, фізіології та гігієни, зв’язок з іншими біологічними дисциплінами

Тема 1. Загальний огляд, будова і функції організму

Тема 2. Анатомія та вікова фізіологія опорно-рухової системи

Тема 3. Особливості крові, анатомія, вікова фізіологія і гігієна серцево-судинної системи

Тема 4. Анатомія та фізіологія органів дихання

Тема 5. Анатомія та вікова фізіологія органів травлення

Тема 6. Обмін речовин і енергії

Тема 7. Залози внутрішньої секреції

Тема 8. Анатомія та фізіологія шкіри

Тема 9. Анатомія та фізіологія органів виділення

Тема 10. Анатомія та фізіологія нервової системи

Тема 11. Будова, розвиток і функціональне значення відділів ЦНС

Тема 12. Вища нервова діяльність

Тема 13. Сенсорні системи

Рекомендована література

121. Мороз Олексій Григорович. Викладач вищої школи : психолого-педагогічні основи підготовки : навч. посіб. / О.Г. Мороз, О.С. Падалка, В.І. Юрченко / За заг. ред. О. Г. Мороза. – К.: НПУ, 2006. –ISBN 966-660-289-Х.

Анотація. У навчальному посібнику розглядаються актуальні проблеми психолого-педагогічної підготовки викладача вищої школи. Навчальний посібник зорієнтований для молодих початківців у галузі педагогіки і психології вищої школи, аспірантів, магістрів

Зміст

Передмова

Розділ 1. Теоретико-методологічні засади підготовки викладача вищої школи

1.1. Педагогіка і психологія вищої школи як основа системи підготовки викладача. Предмет, основні категорії.

1.2. Особливості психолого-педагогічних досліджень у галузі вищої освіти.

1.3. Структурна модель системи підготовки викладача вищої школи та її психолого-педагогічна характеристика.

Розділ 2. Основні напрями підготовки викладача вищої школи

2.1. Особливості організації навчання у ВНЗ у процесі підготовки викладача вищої школи.

2.2. Формування стилю самостійної навчальної роботи студентів як основної форми організації навчання.

2.3. Озброєння студентів основними видами педагогічного контролю у вищій школі.

2.4. Основи науково-дослідної роботи майбутніх фахівців.

Розділ 3. Психологічні передумови підвищення ефективності підготовки викладача вищої школи

3.1. Формування знань про психологічні особливості й закономірності становлення особистості майбутнього фахівця.

3.2. Усвідомлення психологічних факторів успішного навчання.

3.3. Засвоєння алгоритму оптимізації взаємин викладача зі студентами у процесі навчання.

3.4. Розвиток комунікативних здібностей майбутнього викладача вищої школи.

Розділ 4. Професійна адаптація випускника вищої школи

4.1. Адаптація молодого фахівця як важливий етап у його професійній підготовці.

4.2. Структурні компоненти професійної адаптації молодого спеціаліста.

4.3. Механізми професійної адаптації фахівця-початківця та педагогічне управління нею.

Розділ 5. Система управління навчальним процесом у підготовці викладача вищої школи

5.1. Структурна модель системи управління підготовкою викладача вищої школи.

5.2. Реалізація принципів управління в системі ВНЗ.

Післямова

Список використаної літератури

122. Мороз Олексій Григорович. Педагогіка і психологія вищої школи : навч. посіб. / О.Г. Мороз, О.С. Падалка, В.І. Юрченко / За заг. ред. О.Г. Мороза. – К.: НПУ, 2003. – 267с. –ISBN 966-660-100-1.

Анотація. У навчальному посібнику розглядаються актуальні проблеми педагогіки і психології вищої школи. У ньому основна увага приділяється системі підготовки викладачів вищої школи.

Зміст

Передмова

Розділ 1. Теоретичні основи педагогіки і психології вищої школи.

1.1. Предмет педагогіки і психології вищої школи та його основні категорії.

1.2. Особливості психолого-педагогічних досліджень у галузі вищої освіти.

1.3. Структурна модель системи підготовки викладача вищої школи та її психолого-педагогічна характеристика.

Розділ 2. Основні педагогічні засади підготовки майбутнього викладача вищого навчального закладу.

2.1. Підготовка до організації навчального процесу у вищій школі.

2.2. Формування стилю самостійної навчальної роботи як основної форми організації навчання.

2.3. Озброєння видами педагогічного контролю у вищій школі.

2.4. Основи науково-дослідної роботи майбутніх фахівців.

2.5. Ознайомлення з системою управління навчальним процесом у вищому навчальному закладі.

Розділ 3. Психологічні передумови підвищення ефективності підготовки викладача вищої школи.

3.1. Формування знань про психологічні особливості й закономірності становлення особистості майбутнього фахівця.

3.2. Усвідомлення психологічних факторів успішного навчання студентів.

3.3. Засвоєння алгоритму оптимізації взаємин викладача зі студентами в процесі навчання.

3.4. Розвиток комунікативних здібностей майбутнього викладача вищої школи.

Розділ 4. Професійна адаптація випускника вищого навчального закладу.

4.1. Адаптація молодого фахівця як важливий етап у його професійній підготовці.

4.2. Структурні компоненти професійної адаптації молодого спеціаліста.

4.3. Механізми професійної адаптації фахівця-початківця й педагогічне управління нею.

Післямова

Список використаної літератури

123. Неведомська Є.О. Анатомія людини: навчально-методичний посібник для студентів небіологічних спеціальностей вищих педагогічних навчальних закладів / Є.О. Неведомська, І.М. Маруненко, В.І. Бобрицька. – К.: КМПУ ім. Б.Д. Грінченка, 2004. – 33 с. – ББК 28.706я73.

Анотація. Навчально-методичний посібник побудований з урахуванням завдань навчального курсу «Анатомія людини», передбачених програмою вищої педагогічної школи для студентів небіологічних спеціальностей. До теми курсу розроблено лабораторні роботи, план і завдання семінарських занять. Посібник рекомендований для студентів небіологічних спеціальностей вищих педагогічних навчальних закладів, викладачів, учителів.

Зміст

Тема 1. Цитологія. Гістологія

Лабораторна робота № 1. Мікроскопічна будова клітини організму людини

Семінар 1. Клітина - найменша структурна одиниця організму

Лабораторна робота №2. Мікроскопічна будова тканин

Семінар 2. Тканини, органи, системи органів організму людини

Тема 2. Анатомія опорно-рухової системи

Семінар 3. Анатомія опорно-рухової системи

Тема 3. Анатомія серцево-судинної системи

Семінар 4. Анатомія серцево-судинної системи

Тема 4. Анатомія дихальної системи

Семінар 5. Анатомія дихальної системи

Тема 5. Анатомія травної системи

Семінар 6. Анатомія травної системи

Тема 6. Сечостатевий апарат

Семінар 7. Сечостатевий апарат

Тема 7. Ендокринні залози

Семінар 8. Ендокринні залози

Тема 8. Нервова система

Семінар 9. Нервова система

Тема 9. Анатомія сенсорних систем.

Лабораторна робота №3. Виявлення наявності сліпої плями на сітківці ока

Семінар 10. Анатомія сенсорних систем

Список використаної літератури

124. Неведомська Є.О. Антропологія: практикум для студентів вищих педагогічних навчальних закладів / Є.О. Неведомська, І.М.Маруненко, В.І. Бобрицька. – К.: КМПУ, 2007. – 30 с. – ББК 51.28я73.

Анотація. Навчально-методичний посібник побудований з урахуванням завдань навчального курсу «Антропологія», передбачених програмою для студентів вищої педагогічної школи. До тем курсу розроблено інструкції до виконання практичних робіт. У кінці посібника подано додатки, перелік тем рефератів та рекомендована література з курсу. Посібник рекомендований для студентів вищих педагогічних навчальних закладів.

Зміст

Практична робота № 1. Соматоскопічні дослідження власного тіла

Практична робота № 2. Антропометричні дослідження власного тіла

Практична робота № 3. Антропометричні точки тіла та визначення пропорцій тіла

Практична робота №4. Типи пальцевих візерунків. Визначення кута atd долоні

Додаток 1. Методика розрахунку маси жирової, м'язової та кісткової тканини тіла за формулами Матейки

Додаток 2. Розповсюдження груп крові по земній кулі

Додаток 3. Теми рефератів з курсу "Антропологія"

Рекомендована література з курсу "Антропологія"

125. Неведомська Є.О. Антропологія: практикум для студентів вищих педагогічних навчальних закладів / Є.О. Неведомська, І.М. Маруненко. – Вид. 2-ге, перероблене. – К.: КМПУ, 2008. – 30 с. – ББК 51.28я73.

Анотація. Навчально-методичний посібник побудований з урахуванням завдань навчального курсу «Антропологія», передбачених програмою для студентів вищої педагогічної школи. До тем курсу розроблено інструкції до виконання практичних робіт. У кінці посібника подано додатки, перелік тем рефератів та рекомендована література з курсу. Посібник рекомендований для студентів вищих педагогічних навчальних закладів.

Зміст

Практична робота № 1. Соматоскопічні дослідження власного тіла

Практична робота № 2. Антропометричні дослідження власного тіла

Практична робота № 3. Антропометричні точки тіла та визначення пропорцій тіла

Практична робота №4. Типи пальцевих візерунків. Визначення кута atd долоні

Додаток 1. Методика розрахунку маси жирової, м'язової та кісткової тканини тіла за формулами Матейки

Додаток 2. Розповсюдження груп крові по земній кулі

Додаток 3. Теми рефератів з курсу «Антропологія»

Рекомендована література з курсу «Антропологія»

126. Неведомська Є.О. Біологія у запитаннях та відповідях: Методичне видання / Є.О.Неведомська, Л.Г. Горяна. – Київ: Навчальні посібники, 1998. – 106 с. – ISBN 966-7301-17-6.

Анотація. Метою посібника є допомогти учням у підготовці до екзаменів з біології. В цьому посібнику вміщені запитання, які охоплюють основні питання розділів "Біологія рослин", "Зоологія" та "Людина та її здоров’я", та відповіді на них. Пропоновані у посібнику орієнтовні відповіді полегшать роботу учнів з підручниками під час підготовки до екзамену, допоможуть зосередити увагу на головному, суттєвому в біологічних поняттях, явищах та процесах, закономірностях, особливостях будови та життєдіяльності біологічних об’єктів. У посібнику наведені таблиці, схеми, які створюють образні уявлення про біологічний об’єкт чи процес, та сприяють засвоєнню знань про особливості будови та життєдіяльності клітин, тканин, органів й систем органів, цілісного організму.

Зміст

Пояснювальна записка

Запитання і відповіді

Список рекомендованої літератури

127. Неведомська Є.О. Вікова фізіологія і шкільна гігієна: навчально-методичний посібник для студентів небіологічних спеціальностей вищих педагогічних навчальних закладів / Є.О.Неведомська, І.М. Маруненко, В.І.Бобрицька. – К.: КМПУ ім. Б.Д. Грінченка, 2004. – 53 с. – ББК 51.28я73.

Анотація. Навчально-методичний посібник побудований з урахуванням завдань навчального курсу «Вікова фізіологія і шкільна гігієна», передбачених програмою вищої педагогічної школи для студентів небіологічних спеціальностей. До кожної теми курсу розроблено лабораторні роботи і завдання семінарських занять.Посібник рекомендований для студентів небіологічних спеціальностей вищих педагогічних навчальних закладів, викладачів, учителів.

Зміст

Тема 1. Загальні закономірності росту та розвитку дітей і підлітків

Лабораторна робота № 1. Оцінка фізичного розвитку дітей

Тема 2. Фізіологія опорно-рухової системи

Лабораторна робота №2. Визначення постави й форми стопи, профілактика їх порушень у дітей

Лабораторна робота №3. Гігієнічна оцінка меблів

Семінар 1. Фізіологія та гігієна опорно-рухової системи

Тема 3. Вікові особливості крові і кровообігу

Лабораторна робота №4. Оцінка функціонального стану серцево-судинної системи

Семінар 2. Фізіологія та гігієна кровоносної системи

Тема 4. Вікові особливості дихання

Лабораторна робота №5. Оцінка функціонального стану дихальної системи

Лабораторна робота №6. Дихальні вправи для формування правильної дикції

Лабораторна робота №7. Гігієнічна оцінка мікроклімату приміщення

Семінар 3. Фізіологія та гігієна дихальної системи

Тема 5. Вікові особливості травлення

Семінар 4. Фізіологія та гігієна органів травлення

Тема 6. Вікові особливості обміну речовин і енергії

Лабораторна робота №8. Гігієнічні основи харчування

Тема 7. Вікові особливості виділення. Фізіологія і гігієна шкіри

Семінар 5. Фізіологія та гігієна органів виділення

Тема 8. Фізіологія нервової системи. Вища нервова діяльність

Лабораторна робота №9. Методика визначення властивостей уваги

Лабораторна робота №10. Методика дослідження різних видів пам‘яті

Лабораторна робота №11. Методика визначення рис характеру й темпераменту

Семінар 6. Фізіологія та гігієна нервової системи. ВНД

Тема 9. Вікова фізіологія і гігієна аналізаторів

Лабораторна робота №12. Методика визначення порогу слухової чутливості

Семінар 7. Вікова фізіологія і гігієна аналізаторів

Список використаної літератури

128. Неведомська Є.О. Вікова фізіологія і шкільна гігієна: навчально-методичний посібник для студентів небіологічних спеціальностей вищих педагогічних навчальних закладів / Є.О.Неведомська, І.М. Маруненко. – Вид. 3-те, стер. – К.: КМПУ ім. Б.Д. Грінченка, 2008. – 48 с. – ББК 28.706я73.

Анотація. Навчально-методичний посібник побудований з урахуванням завдань навчального курсу «Вікова фізіологія і шкільна гігієна», передбачених програмою вищої педагогічної школи для студентів небіологічних спеціальностей. До кожної теми курсу розроблено лабораторні роботи і завдання семінарських занять. Посібник рекомендований для студентів небіологічних спеціальностей вищих педагогічних навчальних закладів, викладачів, учителів.

Зміст

Тема 1. Загальні закономірності росту та розвитку дітей і підлітків

Лабораторна робота № 1. Оцінка фізичного розвитку дітей

Тема 2. Вікові особливості опорно-рухової системи

Лабораторна робота №2. Визначення постави у дітей

Самоконтроль 1. Фізіологія та гігієна опорно-рухової системи

Тема 3. Вікові особливості крові і кровообігу

Лабораторна робота №3. Оцінка функціонального стану серцево-судинної системи

Самоконтроль 2. Фізіологія та гігієна кровоносної системи

Тема 4. Вікові особливості дихання

Лабораторна робота №4. Оцінка функціонального стану дихальної системи

Самоконтроль 3. Фізіологія та гігієна дихальної системи

Тема 5. Вікові особливості травлення та обміну речовин і енергії

Самоконтроль 4. Фізіологія та гігієна органів травлення

Лабораторна робота №5. Гігієнічні основи харчування

Тема 7. Вікові особливості виділення. Фізіологія і гігієна шкіри

Самоконтроль 5. Фізіологія та гігієна органів виділення

Тема 8. Фізіологія нервової системи. Вища нервова діяльність

Лабораторна робота №6. Методика визначення властивостей уваги

Лабораторна робота №7. Методика дослідження різних видів пам‘яті

Лабораторна робота №8. Методика визначення рис характеру й темпераменту

Самоконтроль 6. Фізіологія та гігієна нервової системи. ВНД

Тема 9. Вікова фізіологія і гігієна аналізаторів

Лабораторна робота №9. Методика визначення порогу слухової чутливості

Самоконтроль 7. Вікова фізіологія та гігієна аналізаторів

Індивідуальні навчально-дослідні завдання (ІНДЗ): мета, зміст, види

Список літератури

129. Неведомська Є.О. Вікова фізіологія, валеологія і шкільна гігієна: навчально-методичний посібник для студентів небіологічних спеціальностей вищих педагогічних навчальних закладів / Є.О. Неведомська, І.М. Маруненко. – Вид. 3-тє, перероблене. – К.: КМПУ ім. Б.Д. Грінченка, 2009. – 48 с. – ББК 28.706я73.

Анотація. Навчально-методичний посібник побудований з урахуванням завдань навчальних курсів «Вікова фізіологія і шкільна гігієна», «Вікова фізіологія і валеологія», передбачених програмою вищої педагогічної школи для студентів небіологічних спеціальностей. До кожної теми курсу розроблено лабораторні роботи і завдання семінарських занять. Посібник рекомендований для студентів небіологічних спеціальностей вищих педагогічних навчальних закладів, викладачів, учителів.

Зміст

Тема 1. Загальні закономірності росту та розвитку дітей і підлітків

Лабораторна робота № 1. Оцінка фізичного розвитку дітей

Тема 2. Вікові особливості опорно-рухової системи

Лабораторна робота №2. Визначення постави у дітей

Самоконтроль 1. Фізіологія та гігієна опорно-рухової системи

Тема 3. Вікові особливості крові і кровообігу

Лабораторна робота №3. Оцінка функціонального стану серцево-судинної системи

Самоконтроль 2. Фізіологія та гігієна кровоносної системи

Тема 4. Вікові особливості дихання

Лабораторна робота №4. Оцінка функціонального стану дихальної системи

Самоконтроль 3. Фізіологія та гігієна дихальної системи

Тема 5. Вікові особливості травлення та обміну речовин і енергії

Самоконтроль 4. Фізіологія та гігієна органів травлення

Лабораторна робота №5. Гігієнічні основи харчування

Тема 7. Вікові особливості виділення. Фізіологія і гігієна шкіри

Самоконтроль 5. Фізіологія та гігієна органів виділення

Тема 8. Фізіологія нервової системи. Вища нервова діяльність

Лабораторна робота №6. Методика визначення властивостей уваги

Лабораторна робота №7. Методика дослідження різних видів пам‘яті

Лабораторна робота №8. Методика визначення рис характеру й темпераменту

Самоконтроль 6. Фізіологія та гігієна нервової системи. ВНД

Тема 9. Вікова фізіологія і гігієна аналізаторів

Лабораторна робота №9. Методика визначення порогу слухової чутливості

Самоконтроль 7. Вікова фізіологія та гігієна аналізаторів

Індивідуальні навчально-дослідні завдання (ІНДЗ): мета, зміст, види

Список літератури

130. Неведомська Є.О. Вікова фізіологія, валеологія та шкільна гігієна: навчальний посібник з питань проведення лабораторних і самостійних робіт для студентів небіологічних спеціальностей вищих педагогічних навчальних закладів / Є.О. Неведомська, І.М. Маруненко, В.І. Бобрицька. – К.: КМПУ ім. Б.Д. Грінченка, 2005. – 50 с. – ББК 28.706я73.

Анотація. Навчально-методичний посібник побудований з урахуванням завдань навчального курсу «Вікова фізіологія, валеологія та шкільна гігієна», передбачених програмою вищої педагогічної школи для студентів небіологічних спеціальностей. До кожної теми курсу розроблено лабораторні роботи, модульний контроль знань і питання семінарських завдань. Посібник рекомендований для студентів небіологічних спеціальностей вищих педагогічних навчальних закладів, викладачів, вчителів.

Зміст

Тема 1. Загальні закономірності росту та розвитку дітей і підлітків

Лабораторна робота № 1. Валеологічна оцінка фізичного розвитку дітей

Індивідуальний тест здоров'я

Тема 2. Вікові осо­б­­ли­вості опорно-рухової системи

Лабораторна робота №2. Визначення постави у дітей

Комплекс вправ для профілактики порушень постави

Комплекс вправ для виправлення (корекції) сутулості

Самоконтроль 1. Фізіологія та гігієна опорно-рухової системи

Тема 3. Вікові осо­б­­ли­вості крові і кровообігу

Лабораторна робота №3. Валеологічна оцінка функціонального стану серцево-судинної системи

Самоконтроль 2. Фізіологія та гігієна кровоносної системи

Тема 4. Вікові особливості дихання

Лабораторна робота №4. Валеологічна оцінка функціонального стану дихальної системи

Дихальні вправи для формування правильної дикції

Самоконтроль 3. Фізіологія та гігієна дихальної системи

Тема 5. Вікові особливості травлення та обміну речовин і енергії

Самоконтроль 4. Фізіологія та гігієна органів травлення

Лабораторна робота №5. Гігієнічні основи харчування

Тема 7. Вікові особливості виділення. Фізіологія і гігієна шкіри

Самоконтроль 5. Фізіологія та гігієна органів виділення

Тема 8. Фізіологія нервової системи. Вища нервова діяльність

Лабораторна робота №6. Методика визначення властивостей уваги

Лабораторна робота №7. Методика дослідження різних видів пам‘яті

Лабораторна робота №8. Методика визначення рис характеру й темпераменту

Самоконтроль 6. Фізіологія та гігієна нервової системи. ВНД

Тема 9. Вікова фізіологія і гігієна аналізаторів

Лабораторна робота №9. Методика визначення порогу слухової чутливості

Самоконтроль 7. Вікова фізіологія та гігієна аналізаторів

Індивідуальні навчально-дослідні завдання (ІНДЗ): мета, зміст, види

Список літератури

131. Неведомська Є.О. Зоологія: навчально-методичний посібник для студентів небіологічних спеціальностей вищих педагогічних навчальних закладів / Є.О. Неведомська, І.М. Маруненко, В.І. Бобрицька. – К.: КМПУ, 2004. – 30 с. – ББК 28.6я73. (Рекомендовано МОН України)

Анотація. Навчально-методичний посібник побудований з урахуванням завдань навчального курсу «Зоологія», передбачених програмою вищої педагогічної школи для студентів небіологічних спеціальностей. До кожної теми курсу розроблено лабораторні роботи і питання семінарських завдань. Посібник рекомендований для студентів небіологічних спеціальностей вищих педагогічних навчальних закладів, викладачів, вчителів.

Зміст

Тема 1. Підцарство найпростіші, або одноклітинні - protozoa

Лабораторна робота №1 Будова прісноводних одноклітинних тварин

Семінар 1. Зоологія як наука. Підцарство найпростіші, або одноклітинні, — protozoa

Тема 2. Підцарство багатоклітинні — metazoa. Тип кишковопорожнинні — cnidaria, або coelenterata

Лабораторна робота №2 будова гідри

Семінар 2. Підцарство багатоклітинні тварини — metazoa. Тип кишковопорожнинні — coelenterata

Тема 3. Тип плоскі черви — plathelminhtes

Лабораторна робота №3 будова плоских червів на прикладі планарії молочно-білої

Семінар 3. Тип плоскі черви — plathelmintes

Тема 4. Тип кільчасті черви, або анеліди — annelides

Лабораторна робота №4 зовнішня будова кільчастих червів на прикладі черв´яка дощового

Семінар 4. Тип первиннопорожнинні — nemathelminthes. Тип кільчасті черви, або анеліди — annelides

Тема 5. Тип молюски, або м'якуни — mollusca

Лабораторна робота №5 визначення молюсків

Семінар 5. Тип молюски, або м'якуни — mollusca

Тема 6. Тип членистоногі — arthropoda

Семінар 6. Тип членистоногі — arthropoda. Підтип зябродишні, або ракоподібні — branchiata, або crustacea. Підтип хеліцерові — chelicerata

Лабораторна робота №6 зовнішня будова комах

Семінар 7. Тип членистоногі — arthropoda. Підтип трахейнодишні — traheata. Роль комах у природі та їхнє практичне значення. Збереження видової різноманітності комах

Тема 7. Тип хордові – chordata

Лабораторна робота №7 зовнішня будова риб

Семінар 8. Тип хордові - chordata. Підтип хребетні, або черепні - vertebrata, craniata. Надклас риби - pіsces. Клас хрящові риби. Клас кісткові риби

Тема 8. Підтип хребетні, або черепні - vertebrata, craniata.. Надклас четвероногі - tetrapoda. Клас земноводні, або амфібії – amphіbіa

Лабораторна робота №8 будова скелета земноводних

Семінар 9. Особливості поведінки та пристосування до умов існування представників класу земноводні

Тема 9. Підтип хребетні, або черепні - vertebrata, craniata.. Надклас четвероногі - tetrapoda. Клас плазуни, або рептилії - reptіlіa. Клас птахи – aves

Лабораторна робота №9 зовнішня будова птахів та їх покриви

Лабораторна робота №10 будова скелета птахів

Тема 10. Підтип хребетні, або черепні - vertebrata, craniata.. Надклас четвероногі - tetrapoda. Клас ссавці – mammalіa

Лабораторна робота №11 будова скелета ссавців

Семінар 10. Особливості поведінки та пристосування до умов існування представників класів плазуни, птахи, ссавці

Семінар 11. Тварини і довкілля. Узагальнення з курсу

Рекомендована література для самостійної роботи з основних тем курсу "зоологія"

132. Неведомська Є.О. Зоологія: навчально-методичний посібник для студ. ВНЗ / Є.О.Неведомська, І.М.Маруненко, В.І.Бобрицька. – Полтава: ТОВ Поліграфічний центр «Скайтек», 2006. – 112 с. – ББК 28.6я73. Н 40. (Рекомендовано МОН України)

Анотація. Навчально-методичний посібник побудований з урахуванням завдань навчального курсу «Зоологія», передбачених програмою вищої педагогічної школи для студентів небіологічних спеціальностей. До кожної теми курсу розроблено чотири рубрики: «Робота з інформаційними джерелами», «Робота з термінами», «Лабораторний практикум», «Перевірте свої знання». До деяких тем курсу введена рубрика «Тварини і здоров’я людини». Посібник рекомендований для студентів небіологічних спеціальностей вищих педагогічних навчальних закладів, викладачів, вчителів.

Зміст

Передмова

Зоологія як наука. Вступ

Тема 1. Підцарство найпростіші, або одноклітинні - protozoa

Тема 2 підцарство багатоклітинні — metazoa.

Тип кишковопорожнинні — cnidaria, або coelenterata

Тема 3 тип плоскі черви — plathelminhtes

Тема 4 тип первиннопорожнинні — nemathelminthes

Тема 5 тип кільчасті черви, або анеліди — annelides

Тема 6 тип молюски, або м'якуни — mollusca

Тема 7 тип членистоногі — arthropoda

Тема 8 тип хордові – chordata

Підтема 1 підтип безчерепні - acrania. Клас головохордові – cephalochordata

Підтема 2. Підтип хребетні, або черепні - vertebrata, craniata. Надклас риби – pіsces

Підтема 3. Надклас четвероногі - tetrapoda. Клас земноводні, або амфібії – amphіbіa

Підтема 4. Надклас четвероногі - tetrapoda. Клас плазуни, або рептилії – reptіlіa

Підтема 5. Надклас четвероногі - tetrapoda. Клас птахи – aves

Підтема 6. Надклас четвероногі - tetrapoda. Клас ссавці – mammalіa