- •Раздел 1. Наука как предмет философского исследования Тема 1. Философия и наука. Метафизические и методологические основания научного познания
- •Наука как предмет исследования
- •Философия и наука: уровни теоретического познания
- •Тенденции развития методологической культуры мышления в современной философии и науке
- •Тема 2. Возникновение науки и научного мышления. Культурно-исторические типы рациональности Лекция 1. Тенденции формирования теоретического мышления в интеллектуальной культуре античности
- •Осевое время истории. Разум и рациональность. Становление теоретического знания и особенности теоретико-концептуального мышления
- •Античная философия как исторически первая форма теоретического мышления, ее особенности. Об античной науке
- •Лекция 2. Влияние христианства на образ современной науки
- •1. Научная революция XVI – XVII вв.
- •Лекция 3. Научная революция XVI – XVII вв. Основоположники новоевропейской науки и классического идеала рациональности
- •2. Эмпиризм: методологическая программа ф. Бэкона
- •3. Рационализм: методологическая программа р. Декарта
- •Лекция 4. Антропологический поворот в философии и науке
- •1. Копернианский переворот и. Канта и его влияние на развитие методологической культуры мышления
- •2. Культурно-исторические типы рациональности. Философия и наука
- •3. Антропологический поворот в современной философии и науке: возникновение нового культурно-исторического типа рациональности
- •Тема 3. Наука как сфера человеческой деятельности. Социальный институт науки
- •1. Институционализация познавательной деятельности
- •2. Субъект познания и его роль в развитии современной науки
- •3. Формы институциональной организации познавательного процесса
- •Тема 4. Научное знание как система
- •1. Структура научного знания
- •2. Предмет науки. Классификация наук
- •3. Социокультурные функции науки
- •Тема 5. Методология научно-познавательной деятельности. Проблема развития научного знания
- •Понятие методологии
- •Уровни методологических исследований и научной методологии
- •3. Структура эмпирического знания. Особенности наблюдения и эксперимента, роль измерения и прибора в научном познании
- •4. Научная теория как форма упорядочения знаний. Структура научной теории
- •5. Особенности языка науки. Предметное, операциональное и ценностное знание. Математизация и формализация научных текстов. Происхождение и природа абстракций
- •Тема 6. Место и роль науки в развитии современной цивилизации
- •1. Нарастание темпов социальной и культурной динамики в условиях научно-технической революции
- •2. Основные формы осмысления происходящих в современной цивилизации трансформаций
- •3. Осознание современным человеком себя в качестве субъекта формирования своего жизненного пространства
- •Раздел 2. Техника как феномен культуры и предмет философского исследования Тема 1. Категория техники и ее философское осмысление
- •1. Техника как социокультурный феномен
- •2. Гуманитарная и инженерная философия техники
- •Тема 2. Техническое знание как продукт развития цивилизации
- •1. Техника и наука: к истории вопроса
- •2. Техника и техническое познание
- •3. Техническое знание как раздел научного знания
- •Тема 3. Специфика инженерно-технической деятельности
- •Тема 4. Социально-гуманитарная оценка развития техники как прикладная проблема философии техники
- •Раздел 3. Философские проблемы научно-технического развития Тема 1. Техногенное общество: понятие и общая характеристика
- •1. О науке, культуре и цивилизации в их взаимосвязи
- •2. Научное знание как фактор развития цивилизации (интерсубъективность, ноосфера, антропная гипотеза)
- •3. Наука в традиционном и техногенном обществах, инновационный характер научной деятельности
- •Тема 2. Глобальные проблемы современности и гуманитарные последствия научно-технического прогресса
- •Тема 3. Отчужденный характер технического мироотношения. Феномен антропологического кризиса
- •1. Техническое мироотношение
- •2. Феномен антропологического кризиса
- •3. Научно-техническое развитие современного общества: проблемы и перспективы
- •Тема 4. Анализ научно-технического развития современного общества в парадигме технологического детерминизма. Технократизм в развитии современной науки и общества
- •Тема 5. Проблемы научно-технической модернизации современного российского общества: социально-философская и гуманитарная экспертиза
- •1. Развитие российского общества в условиях качественного преобразования его институциональной конфигурации
- •2. Место России в современном цивилизационном процессе
- •Рекомендуемая литература
Лекция 4. Антропологический поворот в философии и науке
1. Копернианский переворот И. Канта и его влияние на развитие методологической культуры мышления
2. Культурно-исторические типы рациональности. Философия и наука
3. Антропологический поворот в современной философии и науке: возникновение нового культурно-исторического типа рациональности
Ключевые слова: «копернианский переворот» в философии И.Канта, культурно-историческая обусловленность познания, культурно-исторические типы рациональности, антропологический поворот, роль субъекта познания, методологическое сознание науки, человекоразмерные образования, методологический, теоретический и мировоззренческий плюрализм, формы мировосприятия и типы мироотношения современного человека, конструктивистская методологическая установка
1. Копернианский переворот и. Канта и его влияние на развитие методологической культуры мышления
Немецкая классическая философия выросла на той рациональной основе, которая получила полноту воплощения в cogito – аргументе Декарта. Родоначальник немецкой классики Кант развил этот аргумент до понятия мышления родового человека, изолирующегося в трансцендентности априорных форм сознания и потому обращающего взор собственного разума в практическую область поведения. Если я не знаю и не могу знать, каков мир (бытие) сам по себе, но знаю, каков он в его данности человеческому роду, или в практике, то этого достаточно, чтобы знать, как поступать. Из ограничений теоретического разума тем самым следует, согласно Канту, необходимость поиска оснований деятельности в разуме практическом, который в соответствии с рассмотренной уже нами традицией (метафизикой должного) ассоциируется со сферой этики и диктуемой ею свободой выбора. А поскольку разум, согласно выводам трансцендентального идеализма, предписывает законы миру – основным регулятором свободы воли родового человека должен стать категорический императив.
Следует подчеркнуть, что рационализм научного типа по замыслу и ожиданиям его творцов и сторонников крайне оптимистичен и гуманистически ориентирован. Оптимизм проистекает из убеждения, согласно которому для человека возможно вместить в свою субъективность все богатство действительности. В этом и состоит, согласно такой точке зрения, задача науки, в процессе решения которой в дело вступает также техника как средство и способ гуманизации бытия по универсальным меркам познавшего сущность бытия homo sapiens. Существенно подчеркнуть, что этот рациональный оптимистический гуманизм был одинаково присущ Гегелю и Марксу (при, казалось бы, противоположных позициях в их общефилософской ориентации). Но в своеобразном виде он был присущ и Канту: ведь Кант полагал, что выше разума ничего нет, трактуя разум как способность давать принципы – предпосылки любого результативного размышления. Весь классический рационализм как в философии, так и в науке начинает выстраивание авторских концепций рациональности с выдвижения исходного принципа, будь то вода Фалеса, абсолютная идея Гегеля, исторический материализм Маркса или единая теория поля Эйнштейна. В соответствии с каждым из таких проектов в концепцию или теорию должно войти только то, что в результате логических операций выводится из принципа (так, Маркс при создании «Капитала» считал исходной клеточкой роста собственной теории принцип стоимости). Во всех этих случаях гуманизм рационализма и науки усматривают в возрастании возможностей очеловечивания бытия по меркам разума: понятие рациональности полагается здесь и как присущее субъекту универсальное средство организации деятельности, и как способ преодоления вненаучных взглядов на бытие (например, религиозного откровения).
Следует отметить, что проблема историчности разума, выявления и анализа культурно-исторических типов рациональности впервые могла возникнуть только в XVIII веке (после Канта). До этого запас теоретической точности научных концепций был столь значителен, что последние не испытывали заметных потрясений при открытии новых фактов или при получении новых эмпирических результатов. Действительно, для коррекции законов классической механики понадобилось 200 лет, пока громадным образом не изменилась точность измерений и пока не стало возможным экспериментально наблюдать движение элементарных частиц со скоростью, близкой к скорости света. Казалось бы, очевидным свидетельством историчности разума была смена картин мира (античность, средневековье, Новое время) или «систем мира» (Птолемей, Коперник). Однако подобные изменения привычно трактовались как переход от заблуждений прошлых эпох к истинному знанию (вспомним критику идолов Ф. Бэконом). Для рационализма Нового времени представлялось очевидным, что принципы рационального высказывания должны сохранять свое значение в любую эпоху и в любой культуре (культурно-историческом регионе). Понадобилась кантовская критика разума, чтобы ситуация изменилась: став на точку зрения, согласно которой характер познания и предмет знания определяется структурой не познаваемой субстанции, а познающего субъекта, Кант заложил возможность исторического подхода в философии и науке. Хотя справедливости ради следует подчеркнуть, что сам Кант не пришел к подобным выводам, оставшись на позициях априоризма познавательных форм как присущих родовому человеку (роду, а не индивиду) и сохранив тем самым незыблемым представление о внеисторическом субъекте. Родовые качества человека представлялись Канту неизменными, он не дошел до создания культурно-исторического подхода.
Таким образом, в собственно философской сфере проблема историчности разума встала по-настоящему лишь в конце XVIII – XIX вв, а в философии науки – во II половине XX в. Тезис о неизменности истин разума был поставлен под сомнение послекантовской классической немецкой философией, особенно диалектиком Гегелем, размывшим жесткие грани между знанием научным и вненаучным, даже истинным и ложным (появилось понятие относительной истины). С иных позиций эта же идея историчности разума в культуре развивалась позитивистски ориентированными представителями французской философской школы Сен-Симоном, О.Контом. Правда, и у этих авторов абсолютное доминировало над относительным, релятивизация истины имела ограниченный характер, ибо и Гегель, и Конт считали постижение абсолюта (Гегель) либо природы в позитивных науках (Конт) вполне достижимым. Гегелю эта программа представлялась даже актуально реализованной (в его собственной философской системе). Марксисты, затем неогегельянцы, неокантианцы, представители философии жизни при всех различиях между ними сходились в развитии идеи историзма, в том, что признавали все формы и типы рациональности исторически относительными, преходящими. Как следствие, в ХХ веке историзм прочно вошел в анализ собственно научных теорий, принципов и концепций. Это и дает нам возможность сомневаться в априорной разумности проектов научного разума, а также существенно расширить контекст исследований научной рациональности: сопоставлять ее как культурно-исторический тип с другими типами; демонстрировать очевидность того факта, что теоретически или технически безукоризненные «идеальные» проекты могут становиться ошибочными в силу социокультурных просчетов их разработчиков. Иными словами, разум, зажатый в тиски позитивизма, сайентизма (сциентизма) или технократических иллюзий, не только ущербен, но может быть опасен, разрушителен для культурного развития человечества. Ни один из критериев рациональности не обладает абсолютной значимостью. Например, ценностный критерий для современного научного мышления не менее актуален, чем критерии эмпирический и логический. Поэтому в дальнейшем изложении будем исходить из того, что рассмотренные ранее донаучные культурно-исторические типы рациональности, как и их внутренние для каждого типа модификации, формы, образы, столь же значимы в поисках нового типа и преодолении современного кризиса разума, как и европейский классический (научный) тип. Эстетические экспликации рациональности греками, эпикуровская версия, раннеевангельская христианская рациональность уже осуществившегося становления Царства Божия на Земле у апостола Петра и другие из рассмотренных ранее не менее содержательны, чем классические концепции Бэкона, Декарта или Лейбница. А по своей перспективности могут оказаться в дальнейшем и более значимыми и востребованными.
