Тема 3. Специфика инженерно-технической деятельности

2. Ключевые слова: инженерно-техническая деятельность, инженер, конструктор, научно-технический прогресс, инженерный мир, инженерное сознание

Техническое познание – неотъемлемая составляющая инженерной деятельности. Здесь мы сталкиваемся с еще одним интересным моментом. Когда Ф.Бэкон говорил, что наука должна быть поставлена на службу обществу, он имел в виду, что естествознание развивается не просто так, а для того, чтобы решать определенные технические задачи, иметь техническое применение. И совсем по-другому дело обстоит с технической наукой. Техническое познание не столько должно иметь приложение, сколько включено в структуру приложений естественнонаучного знания. Оно интегрировано в структуру технической деятельности. Инженер – не только техник, но и исследователь, конструктор – исследователь, способный на практике решать те или иные технические задачи. Развитие техники требует развития технического познания. Инженерная деятельность – это такой феномен культуры, который интегрирует в себе и сугубо техническую, и собственно познавательную деятельность.

В Советском союзе была поставлена задача – «нужны талантливые инженеры». Как решалась эта задача? Если из 1000 подготовленных вузами инженеров получается 10 талантливых, то мы будем готовить миллионы инженеров, чтобы среди них выросли десятки тысяч талантливых. В конце 90-х были серьезные трудности по трудоустройству этих талантливых высококвалифицированных инженеров, но сейчас эта проблема постепенно преодолевается. Главное, что есть образовательная и научно-техническая инфраструктура, специалисты, способные реализовать себя в качестве социальной и кадровой основы модернизации отечественной экономики. Другое дело, что люди, работая по специальности, не всегда получают то, на что рассчитывали. Несколько лет назад в Уральском регионе проводился крупномасштабный проект, направленный на исследование удовлетворенности выпускников технических вузов (и прежде всего УГТУ-УПИ) уровнем доходов. Получилась картина,  согласно которой ожидания оказались примерно в два раза выше того, что выпускники имеют реально. Сказано было «какие у них завышенные потребности, у выпускников-инженеров». А ведь подобные потребности отнюдь не завышены. Квалифицированный человек хочет получать высокую заработную плату. И качественно подготовленный инженер имеет полное право на реализацию подобного желания, потому что это не просто техник, это исследователь, конструктор, который способен весьма существенно повышать уровень доходности того предприятия, на котором он работает. А современный инженер умеет еще и саморазвиваться, что принципиально важно, – умеет осваивать и формировать новые технологии в мире, в котором чуть ли не каждые 5 лет происходит полное обновление того, что мы имеем на уровне знаний и техники.

Техническое познание сегодня  является неотъемлемой составляющей такого вида деятельности, как инженерная деятельность. И это не приложение научных знаний к решению практических задач. Это способ существования научных знаний внутри практической деятельности современных людей, современного общества.

Литература:

1. Кашперский В.И. Проблемы философии науки : учеб. пособие / В.И. Кашперский. – Екатеринбург : УГТУ-УПИ, 2007.

2. Котенко В.П. История и философия технической реальности / В.П. Котенко. – М.: Трикста, 2009.

3. Шитиков М.М. Философия техники. – Екатеринбург, 2010.